慎重選擇，恰當運用
——議論文中的材料運用指津

黃老師

慎重選擇，恰當運用
——議論文中的材料運用指津

黃老師

議論文不僅要觀點鮮明、語言犀利，還需要有充分的材料作為論據。既講道理又擺事實，文章才會有血有肉，入木三分。一般來說，觀點比較好確立，而在論證觀點的過程中就有些復雜了，特別是材料的運用。俗話說“巧婦難為無米之炊”，然而，有米還須巧用。在米不多的情況下，如何做出一頓好飯，這就需要本領了。選擇的材料要保證真實確鑿，絕不能弄虛作假；另外，材料盡量簡潔扼要，說少無用之話。總之，議論文不同于記敘文，不能長篇大論，更不能面面俱到。

今天，黃老師就和大家探討一下“如何運用議論文中的材料”吧。

一、避免材料陳舊

【升格前片段】

永不言敗是一種精神，一種可以創造奇跡的精神。貝多芬曾遭遇生命的不幸，他卻永不言敗，而大多數優秀作品都是在失聰以后創作出來的。

貝多芬出生于德國波恩一個貧困的家庭，因父母酗酒，家道中落，年少時他就擔負起生活的重擔。艱苦的環境磨練了貝多芬，使他從小就擁有了早熟與憂郁的性格。正因為他有著永不言敗的精神，所以成了世界著名的音樂家。可是，命運總是捉弄他，讓這個熱愛音樂的人失聰了。如果老天讓一個人失聰，那是老天把這個人與外界交流的門關上了一扇；如果老天讓一個熱愛音樂的人失去聽覺，那就相當于關上了這個人所有的門。面對這一切，貝多芬并沒有放棄，他用嘴咬著一個小木棒，以一種永不言敗的精神奏出了《第九交響曲》，從此達到了音樂創作的巔峰。貝多芬憑借永不言敗的精神，譜寫了生命的樂章，創造了一個奇跡。

【修改建議】

上例中，作者為了論證“永不言敗”，舉了貝多芬的事例，這個例子符合文題，也具有一定的代表性，卻容易使閱卷老師產生視覺疲勞。這個事例比較陳舊，很多學生在寫作中都或多或少地用過。選材時，很多同學都易犯“舊材重提”的毛病。比如：談“自強不息”，都寫張海迪、海倫·凱勒，論奉獻都寫雷鋒，這些材料不是不典型，只是過于俗套，缺乏時代感。其實，反映“自強不息”的材料有很多，拼搏賽場的奧運健兒，被掩埋在廢墟里的遇難者，從百姓生活中走出的“草根明星”，以及“跨界歌王”和“跨界喜劇王”都通過不懈努力改變著當下的自己……這些事例更容易使人產生共鳴，更具代表性。著名作家史鐵生也是一個很好的例子，他因突發腦溢血，于2010年12月31日凌晨3點46分逝世。與貝多芬相比，史鐵生離我們更近，他的《我與地壇》不僅被選入教材，更能感染讀者。

【升格后片段】

現在，我們把目光投向另外一個人，他就是令人敬佩的當代作家史鐵生。他身患多種疾病，卻懷有一種永不言敗的精神，堅持創作。然而，史鐵生是一個不幸的人，在21歲時——人生最狂妄的年齡，他的雙腿竟然癱瘓了，但他并沒有對自己失掉信心，而是用殘缺的身體寫出了積極豐滿的文章。他體驗到的是生命的苦難，表達出的卻是存在的明朗與快樂。他睿智的言辭，照亮了我們日益幽暗的內心。面對命運三番五次的捉弄，面對病魔重重的考驗，史鐵生永不言敗，積極面對。他對著地壇，用一顆翻滾著熱血的心發誓：“我要活下去！”沒有了雙腿，他用手“走”出了一段精彩的人生。不能奔跑在綠野曠地上，他放飛了夢想與希望，讓智慧馳騁于知識的藍天。甘甜總在辛苦背后，史鐵生穿越了荊棘，收獲了美棗。永不言敗的史鐵生，你創造了一個生命奇跡；永不言敗的史鐵生，成就了人生的輝煌。

【亮點展示】

史鐵生的故事不僅緊扣“永不言敗”這一主題，而且具有一定的時代氣息和社會感召力。他一生中，與苦痛為伴，以寫作為樂，用一種不服輸的精神演繹出一段人間傳奇。運用這個事例時，同學們要注意人物的精神品質，一邊擺事實一邊講道理。

二、避免堆砌材料

【升格前片段】

索爾·德拉克魯斯是17世紀墨西哥著名的女詩人。她在文學創作上取得杰出的成就，其源于她的不懈努力和勤奮苦練。據說，在十幾歲的時候，她就已經成為當地有名的美女了。當時，無論是家人還是朋友，都希望她能成為一名出色的演員，她的志向卻是詩人。她一心想寫好詩歌，但一開始所寫的詩歌并不好，經常受到老師的批評。有一天，一群伙伴又跑到家里找她玩。她也很想出去，可最后還是婉言拒絕了。大家都喜歡她，就一起坐下來，耐心地等著。過了一會兒，老師拿著詩稿來了。她接過來一看，臉頓時就紅了，因為老師在上面修改了很多，還專門加了批語，說她進步很小。她很認真地看著詩稿，一言不發，其他人也都默默地注視著她。忽然，她放下詩稿，隨手抓起一把剪刀，“咔嚓”一聲，就把自己的秀發剪了下來。原來，為了寫好詩，她給自己立下一條規矩：如果在規定的時間內沒有完成規定的課程，或者在學業上沒有大的進步，就要把那漂亮的頭發剪掉，以示懲罰。正因為索爾·德拉克魯斯這樣嚴格要求自己，不斷努力，她的詩才能寫得越來越好。最終，她成為墨西哥著名的女詩人。

【修改建議】

舉例時，材料不宜過多，更不能一味地堆砌和羅列。有些學生常易走極端，要么成句成句地演繹論點，要么成段成段地堆砌材料。他們抱著多多益善的想法，將古今中外的事例羅列殆盡，從頭到尾，宛然一篇敘事文。上文是《澆灌勤奮之水》中的選段，作者為了論述“勤奮”的意義，引用了索爾·德拉克魯斯的事例，材料比較典型，卻占用了全文的1/3。議論文的材料僅為論點的支撐，詳略適宜，所以，我們要對材料進行概括、緊縮和剪裁，突出原材料中能為觀點服務的內容，就可以了。

【升格后片段】

索爾·德拉克魯斯是17世紀墨西哥著名的女詩人。為了寫好詩，她給自己立下了一條規矩：如果在規定的時間里沒有完成自己規定的課程，或者在學業上沒有什么大的進步，就要把漂亮的頭發剪掉，以示懲罰。索爾·德拉克魯斯這樣嚴格要求自己，并不斷發奮努力，她的詩才能寫得越來越好。最終，她成了墨西哥著名的女詩人。索爾·德拉克魯斯成就自己的秘訣就是勤奮。同時，她也知道應該如何給自己施加壓力，使自己有更大的勇氣和毅力去面對實現，為理想助跑。

【亮點展示】

升格之后的材料比較簡要，既不顯得臃腫，也很好地論證了中心論點。在引用論據時，一方面要注意論據的典型性、新穎性，又要具有一定的概括性，能用一句話說明白的，絕不用兩句話，這樣會使文章變得簡練得體。

三、避免偏離主題

【升格前片段】

成功不在于我們是否比別人笨拙，有時，成功者與失敗者的區別就在于是否能堅持到最后，能否持之以恒。

林紓是我國近代著名的文學家。幼年時，林紓每天晚上都坐在油燈前孜孜不倦地讀書，一定要讀完一卷書才肯上床睡覺。因為長年累月苦讀，再加上家貧營養不足等，林紓就患上了肺病，連續十年經常咳血。盡管如此，他在病床上仍攻讀詩書，到22歲時，他已讀了古書兩千多卷，30歲時高達一萬多卷。雖然不懂外文，但他讓懂外文的人口述，自己筆譯，用這種罕見的翻譯方式，將美、日、俄、法等十多個國家的1700余部作品翻譯成中文，開創了中國人翻譯外國文學著作的先例，影響巨大。

【修改建議】

這篇作文強調的是“堅持”的重要性，卻引用林紓的事例，有點文不對題，犯了材料、觀點不符的毛病。此類現象在考場作文中頗多，應該引起同學們的注意。上文，作者引用的事例雖然寫到了林紓的堅持，卻主要證明以下三個論點：一是成功的人大都是從讀書開始的；二是“敏而好學，不恥下問”；三是“吃得苦中苦，方為人上人”。所以，這個事例用在此處顯然不妥，需要更換。

【升格后片段】

成功不在于我們是否比別人笨拙，有時，成功者與失敗者的區別就在于是否能堅持到底，能否持之以恒。

凡是去過肯德基的人，都能看到店門口的一座塑像。他就是全世界最大的速食炸雞連鎖店的創始人桑德斯上校。桑德斯退役后身無分文，拿到平生第一筆救濟金只有105美元。他問自己：“我到底還有什么資源可以利用呢？我能為人們做出什么貢獻呢？”他冥思苦想，突然想到一個炸雞的秘方，人人都喜愛。“我何不把這個秘方賣給哪家餐館，教他們如何制作？”隨后兩年，桑德斯開著自己的“老爺車”，穿著可笑的白西裝，走遍了美國的每一個角落，逢人便推銷這個秘方。他被拒絕了1009次，直到1010次，才聽到第一聲“同意”。多年后，肯德基成了世界最大的炸雞連鎖店。

【亮點展示】

被拒絕了1009次，桑德斯上校沒有放棄，而是繼續堅持。最終，“堅持”成就了桑德斯上校，也成就了一個世界快餐品牌——肯德基。由此可見，更換的材料針對性強，緊緊圍繞“堅持”二字展開，很有說服力。其實，論據不在多，而是精，不能偏離中心論點，更不能牽強附會。