大數(shù)據(jù)背景下高職大學(xué)英語教學(xué)

【摘要】信息化和互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，人類社會已經(jīng)步入了一個全新的大數(shù)據(jù)時代。大數(shù)據(jù)時代的來臨，不僅對全球高等教育產(chǎn)生了巨大影響，也為高職大學(xué)英語教學(xué)改革帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。分析高職大學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀和問題，探討在大數(shù)據(jù)背景下高職大學(xué)英語教學(xué)，利用大數(shù)據(jù)，豐富教學(xué)資源，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生提供個性化教學(xué)，以培養(yǎng)適應(yīng)新時代發(fā)展和需要的高職人才。

【關(guān)鍵詞】大數(shù)據(jù) 高職大學(xué)英語 英語教學(xué)

【基金項目】2015年市級課題“吉爾認(rèn)知負(fù)荷理論指導(dǎo)下高職英語口譯教學(xué)模式探討”。

【中圖分類號】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）09-0097-01

一、引言

近年來，隨著社會經(jīng)濟(jì)與科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，移動互聯(lián)網(wǎng)、云技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)等已滲透到人們的工作、學(xué)習(xí)、生活方方面面，社會步入了大數(shù)據(jù)時代。大數(shù)據(jù)時代的到來，必將對傳統(tǒng)的教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方法以及教學(xué)評價帶來巨大的影響。《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》提出，新的教學(xué)模式應(yīng)以現(xiàn)代信息技術(shù)，特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為支撐，使英語的教與學(xué)可以在一定程度上不受時間和地點(diǎn)的限制，朝著個性化和自主學(xué)習(xí)的方向發(fā)展。

二、大數(shù)據(jù)背景下的英語學(xué)習(xí)

大數(shù)據(jù)興起于2009年，也被稱為海量數(shù)據(jù)、巨量數(shù)據(jù)，由大量結(jié)構(gòu)復(fù)雜、類型多樣的數(shù)據(jù)組合而成，通過云技術(shù)的處理，對數(shù)據(jù)進(jìn)行加工、集成或共享。大數(shù)據(jù)的特點(diǎn)就是數(shù)據(jù)體量巨大、數(shù)據(jù)類別繁多、價值密度底、處理速度快。大數(shù)據(jù)不僅僅意味著更多的信息，它也改變了人們的生活習(xí)慣、行為方式，甚至認(rèn)知方式和思維方式。

大數(shù)據(jù)時代不僅為英語學(xué)習(xí)者帶來了海量、內(nèi)容豐富多樣、形式各種各樣的學(xué)習(xí)資源，而且大量的英語學(xué)習(xí)工具、學(xué)習(xí)平臺和在線學(xué)習(xí)課程應(yīng)運(yùn)而生，學(xué)習(xí)者可以選擇自己感興趣的課程，按照自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)來安排學(xué)習(xí)的進(jìn)度，可以隨時隨地學(xué)習(xí)，向老師提出問題，和同學(xué)在線討論，教師在線答疑，給出正確的答復(fù)。

三、高職大學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，我國與其他各國的經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易往來日益頻繁。眾所周知，英語是最重要的國際通用語言，被廣泛應(yīng)用于商貿(mào)往來。梁桂春（2011）認(rèn)為，對于高職高專學(xué)校而言，要想在經(jīng)濟(jì)全球化背景下培養(yǎng)出高質(zhì)量的人才，必須要重視英語教學(xué)質(zhì)量的提升。與之同時，人才市場對勞動人才的英語水平也提出了要求，只有具有較高英語水平的人才，要人才市場更具有競爭力，被更多的公司和企業(yè)所青睞。目前高職大學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀如下：

第一，從學(xué)生方面看，各大高職院校生源參差不齊，學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)英語興趣不濃厚，學(xué)習(xí)動機(jī)不明確、且學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。

第二，從教師方面看， 師資力量薄弱，職業(yè)英語師資匾乏、師資隊伍結(jié)構(gòu)不合理，“雙型“教師數(shù)量不夠，教師教學(xué)理念落后。

第三，從教學(xué)過程看，教學(xué)目標(biāo)模糊不清、教學(xué)內(nèi)容偏離目標(biāo)、教學(xué)模式依舊傳統(tǒng)、教學(xué)評價形式單一。

四、大數(shù)據(jù)背景下高職大學(xué)英語教學(xué)

隨著大數(shù)據(jù)時代的到來，利用大數(shù)據(jù)，創(chuàng)造有利于英語學(xué)習(xí)的環(huán)境，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，更新教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量，以培養(yǎng)適應(yīng)新時代發(fā)展和需要的個性化的高職人才。

第一，利用大數(shù)據(jù)，為學(xué)生提供個性化教學(xué)。利用大數(shù)據(jù)技術(shù)，搜集和分析學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的數(shù)據(jù)，了解其學(xué)習(xí)特點(diǎn)、動機(jī)和需求，統(tǒng)計出學(xué)生普通薄弱的語言環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)中普通存在的問題，幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方式，更好地提升英語水平，對學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)和自主化學(xué)習(xí)有極大地推動作用。

第二，利用大數(shù)據(jù)，為學(xué)生提供海量的、豐富的、地道的英語學(xué)習(xí)資源。通過網(wǎng)絡(luò)平臺以及云計算技術(shù)，教師可以搜索所需的教學(xué)資源，包括英語教學(xué)的多媒體資源、音頻資料、數(shù)據(jù)資料等，而且形式多樣，有文本、音頻、視頻、電子詞典等。在教學(xué)中，教師加入生活中的真實(shí)地道的語言材料，讓英語貼近學(xué)生生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

第三，利用大數(shù)據(jù)，豐富教學(xué)手段和教學(xué)模式。在教學(xué)過程中，教師可以將互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)與傳統(tǒng)教學(xué)方法優(yōu)勢相結(jié)合。教師通過設(shè)計自然真實(shí)的交際任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的求知欲和好奇心，鼓勵學(xué)生輸出所學(xué)的知識，將互聯(lián)網(wǎng)獲取的知識、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為實(shí)際技能，提高英語的應(yīng)用能力。

五、結(jié)語

大數(shù)據(jù)時代已經(jīng)來臨，它給高職大學(xué)英語教學(xué)帶來了機(jī)遇和便利，同時也帶來了新的挑戰(zhàn)。大學(xué)英語教師要積極應(yīng)對大數(shù)據(jù)對英語教學(xué)的挑戰(zhàn)，充分利用大數(shù)據(jù)，豐富英語教學(xué)資源，設(shè)計真實(shí)靈活的英語任務(wù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)適應(yīng)社會和時代發(fā)展需要的個性化高職人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]崔慧，《大數(shù)據(jù)時代大學(xué)英語教學(xué)的新嘗試和新思考》， [J]，海外英語，2015.10：51-52.

作者簡介：

蔣雙華，永州職業(yè)技術(shù)學(xué)院外語人文教育系講師，研究方向：英語教學(xué)。