自主學(xué)習(xí)策略在小學(xué)語(yǔ)文寫作教學(xué)中的應(yīng)用探析

劉靜

【摘要】當(dāng)今社會(huì)，在知識(shí)學(xué)習(xí)上要求不斷探索和創(chuàng)新，對(duì)于學(xué)生的教育不再是老師單方面?zhèn)魇谥R(shí)，學(xué)生知識(shí)被動(dòng)接受的模式，而是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)上也是如此。寫作教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文的重要組成部分，它可以幫助學(xué)生清楚明了表達(dá)自我意識(shí)，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的主要形式。通過(guò)自主學(xué)習(xí)，學(xué)生們可以在生活中積累很多的寫作素材，同時(shí)對(duì)于生活也有更多的理解和感悟。本文對(duì)自主學(xué)習(xí)策略在小學(xué)語(yǔ)文寫作教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了探討，并從中領(lǐng)會(huì)到自主學(xué)習(xí)對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文寫作教學(xué)有著莫大的幫助。

【關(guān)鍵詞】自主學(xué)習(xí) 小學(xué)語(yǔ)文 寫作教學(xué)

【中圖分類號(hào)】G623.24 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）09-0066-01

當(dāng)今社會(huì)，在知識(shí)的學(xué)習(xí)上要求要做到不斷探索和創(chuàng)新，而對(duì)于學(xué)生的教育，不再是老師單方面?zhèn)魇谥R(shí)，學(xué)生知識(shí)被動(dòng)接受的模式，而是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)的主要目的是要學(xué)生學(xué)習(xí)自由、自主和創(chuàng)新，教育要從娃娃抓起，所以這在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)上十分重要。寫作教學(xué)作為小學(xué)語(yǔ)文的重要組成部分，它可以幫助學(xué)生清楚明了表達(dá)自我意識(shí)，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的主要形式。通過(guò)自主學(xué)習(xí)，學(xué)生們可以再生活中積累很多的寫作素材，同時(shí)對(duì)于生活也有更多的理解和感悟。在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，他們學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考，自主理解，對(duì)于生活事物有了自己的見解，從而產(chǎn)生與眾不同的想法，最后在通過(guò)自身實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。

一、自主學(xué)習(xí)

自主學(xué)習(xí)是一種現(xiàn)代化學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生個(gè)人為主體，不受他人影響和支配，自己做主，自身通過(guò)各種方式接收到外界各種信息，再由自身理解消化，將外界只是轉(zhuǎn)化為自己掌握的知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)方法。

21世紀(jì)提倡自我學(xué)習(xí)主要是因?yàn)闀r(shí)代在不斷進(jìn)步，知識(shí)量也在不斷的增加，學(xué)生們?cè)趯W(xué)校里面所接觸到的事物本身就是不全面的，理所當(dāng)然的，他們學(xué)到的知識(shí)也是不全面的。同時(shí)，他們的思維模式也會(huì)受到很大的限制。眾所周知，小孩子接觸到社會(huì)生活的機(jī)會(huì)還很少，思維模式也沒有受到太多限制，在這樣的情況下更利于發(fā)散思維，更利于創(chuàng)新和進(jìn)步。在如今這樣一個(gè)科學(xué)發(fā)展，時(shí)代進(jìn)步的大環(huán)境之下，每個(gè)人都應(yīng)該具有創(chuàng)新的時(shí)代精神，學(xué)校更應(yīng)該著力開發(fā)和保護(hù)小學(xué)生們的這種創(chuàng)新思維，所以不能再一味地遵循傳統(tǒng)的教學(xué)方式，而是應(yīng)該推廣自主學(xué)習(xí)的策略。

相比傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，自主學(xué)習(xí)有著其特有的優(yōu)勢(shì)，主要體現(xiàn)在一下幾個(gè)方面：

其一，自主學(xué)習(xí)可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)的興趣，這樣就解決了厭學(xué)的困擾，老師和家長(zhǎng)們也不用每天費(fèi)盡心思的對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，督促學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；其二，通過(guò)自主學(xué)習(xí)，學(xué)生知道怎樣的學(xué)習(xí)方法是最適合自己的，在掌握學(xué)習(xí)方法的同時(shí)，他們也能學(xué)到更多的知識(shí)；其三，通過(guò)自主學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于自身有了客觀認(rèn)知，能同時(shí)看到自己身上的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，有點(diǎn)繼續(xù)保持，缺點(diǎn)加以改正，這樣有利于學(xué)生心理素質(zhì)健康發(fā)展，受挫折能力也得到提升；其四，自主學(xué)習(xí)還能強(qiáng)化學(xué)生的適應(yīng)性，在團(tuán)隊(duì)合作的過(guò)程中能夠很快融入集體，積極參與。

自主學(xué)習(xí)策略對(duì)于學(xué)生自立、自為、自律能力的培養(yǎng)和強(qiáng)化優(yōu)勢(shì)是傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式不能比的，所以小學(xué)應(yīng)該廣泛推行自主學(xué)習(xí)的策略，從小培養(yǎng)學(xué)生能力，讓他們今后為社會(huì)，為國(guó)家，獻(xiàn)出他們的一份力。

二、自主學(xué)習(xí)策略在小學(xué)語(yǔ)文寫作教學(xué)中的應(yīng)用

語(yǔ)文寫作，可以提高學(xué)生的閱讀能力、理解能力、思考能力和表達(dá)能力。小學(xué)語(yǔ)文寫作教學(xué)為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)生活打下基礎(chǔ)，非常重要。將自主學(xué)習(xí)策略運(yùn)用于小學(xué)語(yǔ)文寫作教學(xué)當(dāng)中，可以積累廣泛的寫作素材，也可以教會(huì)學(xué)生許多生活中的道理，利于他們今后的學(xué)習(xí)及能力培養(yǎng)。

1.激發(fā)寫作熱情，培養(yǎng)寫作興趣

要讓學(xué)生學(xué)習(xí)寫作，首先要做的不是教給學(xué)生們寫作的技巧，而是培養(yǎng)他們的寫作興趣，有了興趣的引領(lǐng)，學(xué)生們就有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，再通過(guò)他們自身所了解學(xué)習(xí)到的有關(guān)于寫作的知識(shí)，更是激發(fā)出了他們的寫作熱情。有了寫作熱情和興趣，小學(xué)語(yǔ)文的寫作教學(xué)就能順利的開展，同時(shí)學(xué)生們也不會(huì)覺得寫作是一件非常枯燥乏味的事情，這樣寫出來(lái)的作文才具有真情實(shí)感，才能真正達(dá)到開展寫作教學(xué)課程的真正目的。

2.體現(xiàn)學(xué)生個(gè)體差異，凸顯自身特點(diǎn)

每個(gè)學(xué)生都有不同的個(gè)性，語(yǔ)文寫作出來(lái)的內(nèi)容所要表達(dá)的思想也是不同的。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，老師可以針對(duì)不同的學(xué)生制定出不同的教學(xué)方式。這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)方法不再統(tǒng)一規(guī)劃，而是根據(jù)自身情況專門制定，再通過(guò)自主學(xué)習(xí)，掌握到不同的表達(dá)方法。學(xué)生們所寫出來(lái)的作文將不再是千篇一律，死氣沉沉，而是非常具有個(gè)人特色，生動(dòng)活潑，內(nèi)容引人入勝。由此體現(xiàn)出自主學(xué)習(xí)策略在小學(xué)語(yǔ)文的寫作教學(xué)中起到了非常積極的作用。

3.總結(jié)生活素材，添加寫作亮點(diǎn)

通過(guò)自主學(xué)習(xí)，學(xué)生們?cè)谏钪锌梢允占胶芏嗟膶懽魉夭摹Ｔ谒麄冏约簩?duì)素材進(jìn)行歸納總結(jié)的過(guò)程中，對(duì)于不同的素材，他們有著各自不同的見解。在寫作的時(shí)候他們所添加的素材就有了他們各自的特點(diǎn)，在事物的描寫上，學(xué)生們也有了自己獨(dú)特表達(dá)方式，進(jìn)而延伸出不同的思維模式。這樣每個(gè)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)、素材形式還有思維模式都不一樣，為他們的作文增添了不少亮點(diǎn)。

三、結(jié)語(yǔ)

寫作教學(xué)可以提高學(xué)生的閱讀能力、理解能力、思考能力和表達(dá)能力，它在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中占有非常重要的地位。而自主學(xué)習(xí)策略在如今這樣一個(gè)科學(xué)發(fā)展，時(shí)代進(jìn)步的大環(huán)境之下，不僅可以使學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)，更重要的是，通過(guò)自主學(xué)習(xí)，學(xué)生可以掌握到最適合自己的學(xué)習(xí)方法，從而學(xué)到更多的知識(shí)。自主學(xué)習(xí)策略在小學(xué)語(yǔ)文的寫作教學(xué)當(dāng)中起到了非常積極有效的作用，應(yīng)當(dāng)向社會(huì)全面推廣這樣的學(xué)習(xí)方法，讓更多的學(xué)生學(xué)得更好，成為更優(yōu)秀的人才，今后為國(guó)家，為社會(huì)貢獻(xiàn)出自己的一份力量。