哄3歲小孩？這可是門技術活

何豆豆

很多人意識到自己被愚弄之后，都會蹦出一句：“你當我3歲小孩啊！”話說，3歲小孩真的就很好哄嗎？

打針，可能是每個孩子最害怕的一件事。兒科門診里撕心裂肺的哭聲此起彼伏，束手無措的媽媽忙亂不已，這個問題怎么辦？

去年7月的一天，3歲的跳跳突然開始低燒和咳嗽，持續了一周沒有好轉，我們決定帶他去醫院看看。醫生要求扎手指血查血象。說實話，我自己生病的時候，對扎手指血這種事也是有點兒害怕的，畢竟十指連心。

我牽著跳跳來到檢驗科，對他說起了自己早已想好的說辭：“寶貝兒，等下醫生叔叔要跟你玩一個游戲，叫作‘螞蟻親一口，我們一起試試好嗎？”

“螞蟻親一口？螞蟻在哪里？”跳跳好奇地問我，我順勢抱著他坐下，讓他把手伸進驗血窗口：“首先，這個小棉球要幫你把手指頭擦干凈，醫生叔叔拿了一個尖尖小刺，就像小螞蟻的嘴一樣，要在你的手指上親一口，可能有點兒疼。但是，被螞蟻親了還不哭的孩子就戰勝了螞蟻，可以得到一個大拇指哦！”我依著醫生的驗血步驟，配上一頓神乎其神的解說，跳跳眼睛眨都不眨地盯著驗血的全程，不哭也不鬧，還充滿驚奇地說：“媽媽，螞蟻親完了，一點兒都不疼！我贏了！”

搞定！

拿到驗血結果后，醫生決定讓跳跳注射頭孢，為了皮試，我們又來到了注射科。

我又開始哄我們家的3歲小孩：“寶貝兒，剛才‘螞蟻親一口的游戲，你表現得非常棒，現在護士阿姨要獎勵你一個‘小紅包，別的小朋友都沒有哦！你想不要？”“想！當然想！”跳跳雀躍著答應了。

護士阿姨推動針管的時候，他小小的手腕上慢慢隆起一個“小紅包”，跳跳皺了皺眉頭，可能感覺有點兒疼。這時我不慌不忙地撫摸他的后腦勺，輕輕地說：“小紅包就要做完啦，再等一下好不好？”

跳跳揉揉眼睛，堅持到皮試結束，然后舉起手開心地跟我說：“媽媽你看，小紅包！”他高興得好像得到幼兒園的小紅花一般。

把孩子天性里抗拒的事情，換成符合他們年齡段認知的說法，同時調動起孩子們豐富的想象力，這樣可能比“兒子你要勇敢！男子漢不準哭！”的口號更有效果。

有天晚上，我們全家躺在沙發上看電視，我拿出一個山楂卷遞給跳跳。他卻大聲鬧了起來：“我不吃山楂卷，我要吃山楂片！”可是家里并沒有山楂片，眼看著撒潑打滾的暴風驟雨就要來臨，我趕緊開動腦筋。

我淡定地拆開包裝，把山楂卷攤在手心里，做出驚訝的表情：“哇！這個山楂卷好像一個小蝸牛呀！我聽說法式蝸牛可好吃了！”跳跳馬上被吸引過來，雙眼發光：“真的呀！快給我！我要吃小蝸牛！”說罷，便把小小的山楂卷塞進了嘴里。

說好的不吃呢？一秒鐘就叛變了！

不過，“哄”和“騙”也有是區別的。

“你要是再鬧，我就叫大灰狼來把你抓走！”

“你不聽話，我就不去幼兒園接你了，讓你晚上一個人在外面睡！”

“如果你乖乖聽話，媽媽就送你一樣禮物！”

這些話也是我們經常聽到的，這算是“哄”，是“騙”，還是“恐嚇”？如果說，“哄”是一種良性引導和概念轉換，那“騙”大概就是無法自圓其說的謊言。時間久了，3歲小孩也不會相信你！

也有人說，直接告訴孩子，生病了就必須打針吃藥，不聽話就必須受到懲罰，這樣不好嗎？為什么要拐彎抹角地編造這些哄人的話呢？這是因為，說教對于孩子不起用，他們還理解不了。相反，“哄”卻能啟發孩子積極主動、生動活潑地去想象。比如，孩子把變形金剛隨意扔在地上，這時你就可以假裝摸著它說：“不好啦！變形金剛跟說，它肚子好疼，這是怎么回事呀？你來給它看看病好不好？”這時候孩子準會乖乖撿起玩具，把它好好放置，然后圍繞玩具為什么肚子疼的問題開啟他的小腦洞……

想象力是孩子成功的翅膀，牛頓被一個蘋果砸中，于是發現了地心引力。凡是創造力和想象力發達的孩子，大都好奇心爆棚，愛追問為什么，愛一個人思考，一個人完成任務。所以，偉大的愛因斯坦說得好：想象力比知識更重要！

孫儷有一首歌叫《感知成長的神奇》，其中的歌詞讓人印象深刻，讓我們試著從孩子的角度，去感知他們眼里的一切—

“Baby，為什么畫在墻壁？”

“媽咪，不是我想要淘氣。這恐龍太大裝不進紙里……”

看來，有足夠的想象力和耐心，你才能“哄”好孩子。