利用世界著名大學(xué)開放課程促進(jìn)創(chuàng)新人才培養(yǎng)初探

劉冰

摘要：通過(guò)選取生物科學(xué)專業(yè)4門最基本的世界著名大學(xué)開放課程，即麻省理工學(xué)院《單變量微積分》和《生物學(xué)導(dǎo)論》、加州大學(xué)伯克利分校《概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)》以及耶魯大學(xué)《進(jìn)化、生態(tài)和行為的原則》，來(lái)進(jìn)行創(chuàng)新人才培養(yǎng)研究，實(shí)踐證明可以達(dá)到較好的效果：其一，極大地增加了民族地方性大學(xué)學(xué)生的自信心;其二，促進(jìn)了學(xué)生對(duì)于專業(yè)知識(shí)的深刻理解和掌握;其三，促進(jìn)了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，為學(xué)生成為高、精、尖人才打下良好基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：開放課程;創(chuàng)新人才;民族地方性大學(xué)

中圖分類號(hào)：G640 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? 文章編號(hào)：1674-9324（2016）42-0120-02

一、引言

隨著信息時(shí)代的到來(lái)，許多發(fā)達(dá)國(guó)家的大學(xué)把一些優(yōu)質(zhì)的課程資源（包括音頻、視頻和文字資料）放在網(wǎng)站上，讓全世界需要的人可以超越空間等方面的限制免費(fèi)獲得。客觀上，這種開放課程可以使發(fā)展中國(guó)家的大學(xué)生受益。英國(guó)在開放課程上行動(dòng)最早，標(biāo)志性事件為1969年英國(guó)成立了開放大學(xué)。英國(guó)廣播公司在20世紀(jì)90年代就開播開放大學(xué)節(jié)目，深受廣大觀眾喜歡。隨后英國(guó)在開放課程方面越做越好，在2006年又施行了“開放學(xué)習(xí)”計(jì)劃。美國(guó)作為全球教育頂尖的國(guó)家在開放課程方面有后來(lái)居上的趨勢(shì)。迄今已有225個(gè)國(guó)家和地區(qū)參與者成為英國(guó)的“開放學(xué)習(xí)”計(jì)劃的踐行者，如麻省理工學(xué)院、加州大學(xué)伯克利分校、哈佛大學(xué)、耶魯大學(xué)、日本東京大學(xué)等，都有眾多的免費(fèi)開放課程，并且有很多課程提供視頻和PDF格式的講義，有的課程還提供作業(yè)和參考資料。不可否認(rèn)，這些優(yōu)秀的開放課程對(duì)許多大學(xué)老師都提出了挑戰(zhàn)。

國(guó)內(nèi)大學(xué)的開放課程較少，高質(zhì)量并且可以免費(fèi)獲得的課程視頻、音頻及PDF講義更是罕見。在實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享已成為各國(guó)的共識(shí)和努力開拓的方向的背景下，我們對(duì)如何利用世界著名大學(xué)的開放課程資源進(jìn)行了初步探索，以期能拋磚引玉。

二、利用世界著名大學(xué)開放課程促進(jìn)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的實(shí)踐

我們主要是考慮對(duì)于生物科學(xué)的本科生來(lái)說(shuō)，如何利用世界著名大學(xué)與他們專業(yè)相關(guān)或者基本相同的課程來(lái)把專業(yè)知識(shí)和英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)得更好。阻礙中國(guó)學(xué)子接受英美發(fā)達(dá)國(guó)家高等教育的主要因素包括遙遠(yuǎn)的路途、高額經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)以及蹩腳的英語(yǔ)。隨著世界著名大學(xué)，特別是英美國(guó)家的著名高校將本校的一些優(yōu)質(zhì)課程通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)全世界免費(fèi)開放，上述三大障礙中的遙遠(yuǎn)的路途、高額經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)已不存在。只要堅(jiān)持學(xué)習(xí)這些優(yōu)質(zhì)的開放課程，英語(yǔ)語(yǔ)言必將會(huì)越來(lái)越熟練。

我們選取生物科學(xué)專業(yè)4門最基本的世界著名大學(xué)的開放課程，即麻省理工學(xué)院的《單變量微積分》和《生物學(xué)導(dǎo)論》、加州大學(xué)伯克利分校的《概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)》以及耶魯大學(xué)的《進(jìn)化、生態(tài)和行為的原則》來(lái)進(jìn)行創(chuàng)新人才培養(yǎng)研究。除了《概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)》之外，其他三門課程在網(wǎng)易公開課皆有中文翻譯，對(duì)于英語(yǔ)有困難或者剛接觸英語(yǔ)課程的學(xué)生很有幫助。

本課題研究方法采用四組三年級(jí)生物科學(xué)專業(yè)學(xué)生，其中三組學(xué)生學(xué)習(xí)以上四門開放課程，三年二期學(xué)習(xí)《單變量微積分》和《概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)》，四年一期學(xué)習(xí)《生物學(xué)導(dǎo)論》，四年二期學(xué)習(xí)《進(jìn)化、生態(tài)和行為原理》。一組學(xué)生作為對(duì)照，每組學(xué)生隨機(jī)安排5個(gè)，共計(jì)選取20個(gè)學(xué)生作為研究對(duì)象。最后以參考全國(guó)英語(yǔ)大學(xué)六級(jí)考試成績(jī)、課程考查成績(jī)、畢業(yè)論文的成績(jī)、考研究生成績(jī)作為比較的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)定量衡量學(xué)生學(xué)習(xí)了四門開放課程以后的效果的顯著性，并參考學(xué)生的學(xué)習(xí)總結(jié)來(lái)定性總結(jié)研究效果。

三、利用世界著名大學(xué)開放課程促進(jìn)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的效果

民族地方性大學(xué)學(xué)生與重點(diǎn)大學(xué)學(xué)生在取錄分?jǐn)?shù)上有差別，但是民族地方性大學(xué)學(xué)生可以通過(guò)開放課程，使他們也能成為創(chuàng)新優(yōu)秀人才和高、精、尖人才。通過(guò)世界著名大學(xué)開放課在吉首這個(gè)地區(qū)城市，大學(xué)生同樣可以走進(jìn)世界著名大學(xué)的課堂來(lái)學(xué)習(xí)。

世界著名大學(xué)的吸引力在于純正英語(yǔ)語(yǔ)言、教學(xué)質(zhì)量過(guò)硬、教師個(gè)人水平高，在教學(xué)方式上以啟發(fā)和引導(dǎo)為主，課堂上師生互動(dòng)多。對(duì)于絕大多數(shù)不可能去國(guó)外名校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們很難身臨其境地體會(huì)到這些名校的優(yōu)勢(shì)。美國(guó)哈佛大學(xué)及其他世界著名大學(xué)的網(wǎng)絡(luò)開放課程為中國(guó)學(xué)生了解國(guó)外真實(shí)的教育狀況提供了一個(gè)難道的渠道。能夠到美國(guó)的著名大學(xué)學(xué)習(xí)，如哈佛大學(xué)、麻省理工學(xué)院、耶魯大學(xué)，是全球眾多學(xué)子的夢(mèng)想。中國(guó)雖然是一個(gè)發(fā)展中國(guó)家，但是不少的中國(guó)學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)美國(guó)的著名大學(xué)也是心馳神往。值得慶幸的是，在網(wǎng)絡(luò)普及的今天，原來(lái)遙不可及的事變得觸手可得。我們所選取的20個(gè)學(xué)生，3個(gè)研究組中的15個(gè)學(xué)生全部考上研究生，而對(duì)照組只有2個(gè)考上研究生。這充分說(shuō)明利用國(guó)外著名大學(xué)開放課程，可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)于專業(yè)知識(shí)的深刻理解和掌握，舉一反三，融會(huì)貫通，可以培養(yǎng)出更多創(chuàng)新優(yōu)秀人才。

許多國(guó)人學(xué)英語(yǔ)十多年，往往不能大膽、自信和真正使用英語(yǔ)，究其原因，沒(méi)有通過(guò)自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的學(xué)習(xí)來(lái)了解英語(yǔ)中單詞的確切意思。在我們研究的20名學(xué)生中，研究組15人在考研究英語(yǔ)中最低分為52分，最高分高達(dá)81。而對(duì)照組中5名學(xué)生中，最低分為33分，最高57。我們研究結(jié)果表明，利用開放課程，可以促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，為學(xué)生成為高、精、尖人才打下良好基礎(chǔ)。

對(duì)于15名成功的學(xué)生，我們會(huì)跟蹤他們的研究生及以后的表現(xiàn)，對(duì)于相關(guān)結(jié)果另文闡述。

四、2015年最知名的公開課

1.美國(guó)麻省理工學(xué)院公開課。經(jīng)過(guò)一百多年的發(fā)展，麻省理工學(xué)院已被世界公認(rèn)為與牛津、劍橋、哈佛等老牌大學(xué)齊名的、以理工科為主的、綜合性的世界一流大學(xué)。截止到2005年，已有61位諾貝爾獎(jiǎng)得主曾經(jīng)在麻省理工學(xué)院學(xué)習(xí)或工作過(guò)。其工程學(xué)和計(jì)算機(jī)科學(xué)享譽(yù)世界。麻省理工學(xué)院的許多公開課程提供視頻和PDF格式的講義下載或直接觀看。

2.英國(guó)開放大學(xué)公開課。英國(guó)開放大學(xué)項(xiàng)目計(jì)劃始于2006年，現(xiàn)已將5400個(gè)小時(shí)的課程內(nèi)容數(shù)字化并公開讓公眾免費(fèi)獲取。你可以從這里篩選自己想要的免費(fèi)課程，主要范圍有衛(wèi)生，體育和心理學(xué)、教育、歷史和藝術(shù)、語(yǔ)言學(xué)、資金和管理學(xué)、自然與環(huán)境、科學(xué)，數(shù)學(xué)和技術(shù)、政法等。

3.約翰·霍普金斯公開課。約翰·霍普金斯公開課發(fā)布的課程包括青少年健康、行為和健康、生物統(tǒng)計(jì)學(xué)、環(huán)境學(xué)、一般公共衛(wèi)生、衛(wèi)生政策、預(yù)防傷害、母親和兒童健康、心理衛(wèi)生、營(yíng)養(yǎng)學(xué)、人口科學(xué)、公共衛(wèi)生準(zhǔn)備和難民衛(wèi)生等。

4.斯坦福大學(xué)視頻公開課資源網(wǎng)。斯坦福大學(xué)視頻公開課資源網(wǎng)是一個(gè)免費(fèi)的大學(xué)視頻公開課資源，主要提供人機(jī)交互設(shè)計(jì)、Web應(yīng)用程序、實(shí)用的Unix、算法設(shè)計(jì)與分析、離散概率等課程。該網(wǎng)站目前的視頻公開課資源還不是很豐富，相信以后會(huì)逐步增加。

5.耶魯大學(xué)公開課。耶魯大學(xué)公開課涉及的話題眾多，而且社會(huì)影響力也相當(dāng)廣泛。以全面、獨(dú)特的視角告訴你如何成為人群中的佼佼者，怎樣對(duì)待生命，怎樣對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)與合作，使你在人生的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，練就克敵制勝的“法寶”，成就光明、積極的人生。

6.可汗學(xué)院公開課。可汗學(xué)院是一個(gè)非盈利性教育組織，由薩爾曼·可汗給親戚的孩子講授在線視頻課程開始，然后迅速擴(kuò)展，成功地從家庭走進(jìn)了學(xué)校。通過(guò)該學(xué)院在線圖書館收藏的3500多個(gè)可汗學(xué)院教師的教學(xué)視頻，用純正英語(yǔ)向世界各地的學(xué)生提供免費(fèi)的高質(zhì)量教育。

在網(wǎng)易公司網(wǎng)站的網(wǎng)易公開課中有專門的可汗學(xué)院公開課程可供免費(fèi)學(xué)習(xí)。具體課程分為數(shù)學(xué)科學(xué)，包括40個(gè)不同數(shù)學(xué)分支，內(nèi)容包括了從小學(xué)到大學(xué)的數(shù)學(xué)內(nèi)容，不僅可以學(xué)好數(shù)學(xué)，還可學(xué)好英語(yǔ)語(yǔ)言。第二部分是金融經(jīng)濟(jì)，包括現(xiàn)行經(jīng)濟(jì)狀況、投資與估值、風(fēng)險(xiǎn)投資與金融市場(chǎng)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)和貨幣銀行學(xué)等課程，可以充分滿足經(jīng)濟(jì)和金融專業(yè)學(xué)生的需求。第三部分為考試準(zhǔn)備，可以為更高要求的學(xué)生提供準(zhǔn)確的試題解答。第四部分的內(nèi)容為人文，可以為文科類學(xué)生提供重要的課程。

參考文獻(xiàn)：

[1]詹澤慧，梅虎，詹涵舒，陳亞芝.中、英、美開放課程資源質(zhì)量現(xiàn)狀比較研究[J].比較教育研，2010，（1）.

[2]李曉陽(yáng).麻省理工學(xué)院開放課程對(duì)我國(guó)精品課程建設(shè)的啟示[J].金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2011，（4）.

A Preliminary Study on the Cultivation of Innovative Talents Through the Open Courses From Famous Universities in the World

LIU Bing

（College of biology and environmental sciences，Jishou University，Jishou，Hunan 416000，China）

Abstract：Four basic open courses on biological sciences from famous universities in the world were used to study the cultivation of innovative talents.The four basic open courses are《Single Variable Calculus》and《Introduction to Biology》from MIT，《Probability Theory & Mathematical Statistics》from University of California，Berkeley，and《Principles of Evolution，Ecology and Behavior》from Yale University.Our practice showed that the following good results can be achieved：firstly，the confidence of the students from local universities increased largely;secondly，understanding and mastering the major knowledge by the students was promoted;finally，the English level of the students was improved which is the good basis for the students to become high top talents.

Key words：open course;innovative talent;minority local university