努力改進軍事教學訓練方法 全面提升受訓者軍事技能

曾維旭

摘要：軍事教學是為部隊造就高素質(zhì)軍事人才的一種特殊的軍事實踐。新形勢下，應(yīng)不斷改進和完善軍事教學的方式、方法和手段，努力提高軍事教學質(zhì)量和效果，把培養(yǎng)高素質(zhì)新型軍事善戰(zhàn)人才作為軍事教的目標，推進教學訓練模式向?qū)崙?zhàn)化轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)“教為戰(zhàn)”、“練為戰(zhàn)”的有機銜接，為提高部隊遂行作戰(zhàn)的能力提供有力支撐。

關(guān)鍵詞：軍隊;教育訓練;創(chuàng)新發(fā)展;戰(zhàn)斗力

中圖分類號：G642.0 ? ? 文獻標志碼：A ? ? 文章編號：1674-9324（2016）42-0214-02

習主席強調(diào)指出，（軍隊）要始終堅持戰(zhàn)斗力這個唯一的根本的工作標準，全部心思向打仗聚焦，各項工作向打勝仗用勁。圍繞這一目標要求，軍隊要以充分軍事斗爭準備為靶向凝神聚力，堅持未來仗如何打，兵就是怎么樣練的教學訓練的理念，充分發(fā)揮好軍事教學的功能，深挖潛力與時俱進地，跟新形勢下軍事發(fā)展變化的需要，積極探索軍事教學訓練新方法、新路徑，實現(xiàn)高標準、高質(zhì)量地完成各課軍事教學訓練任務(wù)，使受訓者盡快掌握各種作戰(zhàn)技能，達到人與武器的最佳結(jié)，提高部隊遂行作戰(zhàn)的能力。

一、現(xiàn)階段軍事教學訓練中存在的主要矛盾

傳統(tǒng)的軍事教學模式，在許多教員心目中形成了根深蒂固的烙印，軍事教學改革、創(chuàng)新、發(fā)展腳步過于緩慢，在軍事技術(shù)高速發(fā)展的今天，已跟不上時代發(fā)展變化的要求。

一是軍事教學形式重于實際應(yīng)用。試教（范）作業(yè)教員在備課之中，大多是采用傳統(tǒng)軍事教學法固定模式，照搬照抄教材基本內(nèi)容、動作要領(lǐng)，憑經(jīng)念、老辦法開展教學;創(chuàng)造性地“搞活”、在如何“教”字上做文章的內(nèi)容比較少，教與學結(jié)合得不緊。在多媒體技術(shù)廣泛運用的今天，電腦只是當作普通的“幻燈片”來使用，抹殺了現(xiàn)代多媒體技術(shù)快捷、靈活、形象、直觀的作用，更有甚者個別領(lǐng)導行政干涉教學，以個人意志、喜好設(shè)置教學方式方法。軍事教學考核比武中熱衷于“搭臺子、擺架子”搞形式主義，依據(jù)教員個人特點“量體裁衣”，這種評判的標尺不利于軍事教學訓練質(zhì)量的提高。

二是軍事教學方式與實際結(jié)合不緊。當前，軍事變革日新月異，在基層單位軍事教學訓練中少有亮點，那些讓受訓者喜聞樂見，能夠充分調(diào)動受訓者學習、訓練積極性的內(nèi)容非常之潰乏。隨著我軍各種高技術(shù)武器平臺相繼裝備部隊，現(xiàn)行的軍事教學方法很難在較短的時間內(nèi)形成戰(zhàn)斗力，與部隊“能打仗、打勝仗”的總要求不相匹配。

三是軍事教學訓練理念滯后急待提高。基層軍事教員是依托教導隊，集中一批軍事訓練尖子，經(jīng)過短期集訓，成為一名兼職“教員”，教學手段單一、方法簡單是部（分）隊軍事教學的現(xiàn)狀。教員的教學水平高低，完全取決于個人的文化成度、教員的個人悟性及其自身掌握訓練課目動作要領(lǐng)的準確程度。平時一些教員對自己的學習抓得不緊，對教學工作學習、研究不深、思想過于僵化接收新生物緩慢，對所教授的課題理解不深，動作要領(lǐng)掌握的不夠規(guī)范，只是停留在膚淺地“表面上”被動性一般的校仿，這是基層軍事教員現(xiàn)狀的真實寫照。不可能會取得好的教學效果，自然難以滿足軍隊提高戰(zhàn)斗力的需要。

二、改進軍事教學訓練方法要搞好頂層設(shè)計

軍隊是為打仗而存在的，我軍在現(xiàn)有裝備條件下要與軍事強國抗衡，必須要使受訓者具備較高的軍事素質(zhì)。在軍事教學訓練中要著眼于提升每一個單兵的綜合軍事技能，找準科學有效的組訓方法，不斷破解教育訓練中的重點、難題問題，努力提高軍事教學與訓練的有效性和針對性。

一是提升軍事教學訓練質(zhì)量核心是教員。軍事教學是通過教員對相關(guān)軍事理論的深入理解、熟練掌握其動作要領(lǐng)的前提條件下，根據(jù)受訓者基本的情況，通常是采用與之相適應(yīng)的軍事教學和訓練手段傳授知識、技能的方法，受訓者是通過聽、看、記、模仿、反復練習等方式，逐步熟練掌握軍事技能，從而達到熟能生巧，最終實現(xiàn)靈活運用的形成整體合力，從而實現(xiàn)整體作戰(zhàn)能力提高的武裝集團。其中軍事教員占據(jù)著不可替代的“橋梁紐帶”作用。目前，部（分）隊軍事訓練水平不高，綜合作戰(zhàn)能不強，這與教員的軍事教學能力、水平有很大的關(guān)系，軍隊各級領(lǐng)導業(yè)務(wù)部門應(yīng)引起高度重視。要從培養(yǎng)高素質(zhì)的教員隊伍入手，緊跟新軍事變革的需求，扎實推進軍事教學人才培養(yǎng)、著力拓寬教學思路，夯實軍事教學訓練基礎(chǔ)性的工作。

二是提升軍事訓練質(zhì)量關(guān)鍵是教學方法。我軍武器裝備的科技含量逐年提高，但與軍事強國相比仍然還有一定的差距，而提高軍事教學訓練水平是縮小差距最有效的途徑之一。要充分調(diào)動軍事教員主觀能動性、積極性、創(chuàng)造性，開拓性地鉆研新形勢下軍事教學的方法，努力發(fā)掘我軍新型作戰(zhàn)平臺下，搞好軍事教學訓練中的“教、學、研、練”的創(chuàng)新功能。牢固樹立受訓者的主導地位作用，根據(jù)教學訓練課目的實際需求不斷改進，創(chuàng)新各種教學方法、教學手段，靈活運用現(xiàn)代教學技術(shù)設(shè)備和訓練器材，方便受訓者準確、有效、快速掌握各種軍事理論知識及手中兵器使用方法，縮短人與裝備之間的距離，達到人與武器裝備完美結(jié)合，最大化地形成整體作戰(zhàn)效能。

三是提升軍事訓練質(zhì)量重點是受訓者。從軍人個人發(fā)展的角度來看，軍事教學訓練對提高受訓者的綜合素質(zhì)具有十分重要的作用。適齡青年進入軍營要將他們塑造成為合格一兵，需要在軍隊這座“大融爐”里進行返復錘煉和鍛造，掌握各種軍事教學知識，有助于改善他們的思維方式，促進學習能力和學習方法的提升，實現(xiàn)由普通一兵蛻變成為一名合格軍人。軍隊在任何時候都不缺英雄楷模，他們在部隊這所“大融爐”里“百煉成鋼”，踐行社會主義核心價值觀、人生觀，軍事教學訓練中起到了不可磨滅的功績，它也為N多有志青年增添了人生豐富的閱歷，成為他們終生享用的寶貴財富。

三、加快軍事教學變革步伐全面提高軍事教學訓練水平

軍事教學不是授人一技之長，而是為“打勝仗”所做的一項基礎(chǔ)性工作，扎實推進軍事教學法創(chuàng)新發(fā)展，緊跟新軍事變革的浪潮，盡快使新型武器裝備形成戰(zhàn)斗力，確保軍隊隨時能擔負起作戰(zhàn)任務(wù)的需要，必須加快提高軍事教學水平。

一是提高軍事教學訓練的針對性。軍人必須要完成共同、專業(yè)、戰(zhàn)術(shù)等課目的訓練，打牢“軍人素質(zhì)、技術(shù)戰(zhàn)術(shù)，合同訓練”基礎(chǔ)。廣大官兵要學習掌握新知識、新裝備、新技能、新戰(zhàn)法，開展復雜電磁環(huán)境下訓練，需要積極探索軍事教學新模式、新途徑，改進訓練方法和手段，提高軍事訓練質(zhì)量，努力使軍事教學服務(wù)于提高部隊戰(zhàn)斗力目標的實現(xiàn)。軍事教學在設(shè)計中要突出實用性、多樣性、思想教育性，結(jié)合不同專業(yè)特點，不同層次的受訓者，依據(jù)不同的課目內(nèi)容，設(shè)計出與之相適應(yīng)的教學方法，探索滿足不同類型課目、受訓者得需求，建立靈活生動的軍事教學體系，形成通用教學形式的前提下，輻射教學重點、難點課目，將軍事教學活動與各專業(yè)的知識技能銜接起來，相互融合，相互滲透，最終使受訓者具備較高的綜合技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用水平的合格軍人。

二是提高軍事教學訓練的靶向性。在軍事教學中要確立教員、受訓者的主體地位，努力摸索新時期軍事教學的特點和規(guī)律，不斷改進軍事教學手段和方法，充分調(diào)動全體官兵的積極性、主動性和創(chuàng)造性，全面大力培養(yǎng)受訓者綜合軍事技能，注重人與裝備的最佳結(jié)合發(fā)揮整體作戰(zhàn)效能，積極倡導使用現(xiàn)代化的軍事教學工作，不斷改進教學樣式，最大限度地發(fā)揮教員個人的特長，在課目程序設(shè)置中勤思考、想辦法，結(jié)合受訓者的基本情況，因人而宜、因材施教，重點在“教”字上下功夫，提高軍事教學法的實用性，制定軍事教學計劃時，要做到理論與實踐相結(jié)合，以提高軍事技能為主線，堅持課堂授課、野外實際操作、綜合運用、合成演練為主渠道，著力培養(yǎng)受訓者全面實駕馭技術(shù)裝備的能力。

三是創(chuàng)新構(gòu)建多元化軍事教學模式。軍事教學教員要全面激發(fā)受訓者“興趣”中下功夫，最大限度地“創(chuàng)造”意境式教學氛圍，精心策化模擬戰(zhàn)場環(huán)境，讓受訓者具有親臨戰(zhàn)場，身臨其境感知實戰(zhàn)環(huán)境，磨礪軍事技能。課堂教學之中適時引入“軍情解碼”、“軍情觀察室”、“防務(wù)新觀察”以及近代幾場高技術(shù)戰(zhàn)爭紀錄片和影視作品，不斷激發(fā)受訓者強烈的愛國熱情，牢固樹立危機意識，自覺愛軍習武。軍事教員要開擴視野，立足本兵種專業(yè)，積極學習其他兵種專業(yè)屬性、目標要求，協(xié)同方式，找出與本專業(yè)相關(guān)聯(lián)的知識點、技能作為軍事教學的突破口中，采取一個課題多軍兵種相互融合，相互滲透，各取所需的軍事教學方略，真正做到最大限度的諸軍兵種聯(lián)合作戰(zhàn)訓練相互交融的軍事教學模式。

Ameliorate Military Education and Training Methods Industriously，Improve Military Skills of Trainees Comprehensively

ZENG Wei-xu

（Zhejiang industry and commerce university institute of people's armed forces，Hangzhou，Zhejiang 310023，China）

Abstact：Military education is a specific method to form high-quality military talents in army.Under the new situation，we should improve and perfect methods of military education，improve the quality and effects of military education，take forming high-quality military talents as the target of military education，form a training and education system which can face the challenge of real combat.Fulfill the connection of teaching and real combat;improve the combat capability of army.

Key words：Army;Education and Training;Innovative Development;Combat Effectiveness