基于應用型人才（崗位）的教學實施方案的研究

吳云 胡家寶

摘要：本文依據《高等學校網絡工程專業規范》為標準，研究和給出了與標準相適應的適合應用型人才（崗位）培養的計算機網絡原理課程教學實施方案的理論依據。在此依據基礎上給出了課程教學實施方案，包括：課程目標與地位、重點教學內容、教學方法、教學內容組織以及教學手段等方面，同時也給出了實踐教學實施方案，包括網絡技術的實驗內容。通過這兩方面的實施方案實現將傳授知識轉變為人才能力培養，以適應轉向應用型人才（崗位）培養的需要。

關鍵詞：應用型人才（崗位）;教學實施方案;計算機網絡原理

中圖分類號：G642.0 ? ? 文獻標志碼：A ? ? 文章編號：1674-9324（2016）42-0241-02

一、引言

2012年7月教育部高等學校計算機科學與技術教學指導委員會發布了《高等學校網絡工程專業規范》，簡稱“規范”[1]。規范指出計算機網絡原理課程是網絡工程最重要的知識領域。目前地方普通本科高校正在實施向應用技術類型學校轉型，人才培養方案和每一門課程的實施方案需要根據學校轉型發展方向進行重新設計以滿足培養目標。[2]本文把“規范”作為理論根據對人才培養方案中的計算機網絡原理課程實施教學方案進行研究和設計。

二、基于應用型人才（崗位）課程教學實施方案的頂層設計

基于應用型人才（崗位）課程教學實施方案設計的共識是把培養人才（崗位）作為制定課程教學方案的出發點，即在培養應用型技術人才中是：市場需要設置什么樣的崗位和什么樣的人才;需要具備什么樣的知識、能力、和素質。在此基礎上，必須以體現能力為導向而不是以傳授知識來進行課程實施方案;也就是著眼掌握能力的培養，著眼突出技術能力的特色。

根據上述出發點，應用型人才（崗位）計算機網絡原理課程是網絡工程課程群中的基礎課程，是網絡協議編程、移動互聯網技術、網絡安全、網絡軟件運行測試的前序課程。應用型人才（崗位）的計算機網絡原理課程內容與市場需要的知識、能力、和素質對接，應用型人才（崗位）的計算機網絡原理課程目標確定后，課程的實施教學方案就可以進行設計了。

三、課程教學實施方案

應用型人才（崗位）計算機網絡原理的課程教學實施方案包含課程教學內容，也就是教什么。還有課程教學方法、教學內容組織、教學法、教學手段等等，也就是如何教。

1.課程教學內容。以因特網的網絡結構為主掌握計算機網絡體系結構、網絡分層結構、因特網協議的功能特性。掌握網絡通信的工作原理。掌握以太交換機工作原理，IP報和路由器工作原理，掌握配置以太交換機和路由器;使用網絡設備搭建網絡。掌握運輸層協議工作原理，掌握運輸層協議同應用層之間提供端到端通信的實例。

2.教學方法。計算機網絡可采用先講述網絡總體結構體系，然后講述網絡各層的功能，再演示、操作網絡設備的配置，達到從整體上滿足課程教學內容的需要。

3.教學內容組織。為做好教學內容組織，可以把網絡理論方面的知識一一清點出來;然后把市場網絡工程需要那些知識也一一清點出來;一一進行教學內容的組織。這就解決了教什么的問題。然后進行每次課堂教學內容設計，也就是教師怎么把知識給學生。對教學過程中內容交叉和比較抽象的教學內容，用具體的網絡配置進行演示，做到把復雜的內容具體化，使學生容易理解和容易掌握。

4.教學法。計算機網絡教學法圍繞網絡體系的層次進行組織，在教學編排中也可以采用自底向上的方法進行，也就是從物理層逐步講解網絡體系結構。

5.教學手段。講稿主要用幻燈片設計，在幻燈片中使用動畫把網絡系統組成、網絡設備、協議運行、報文格式等表現出來。把復雜的網絡協議用圖像和動畫表現出來，達到學生可以直觀地理解教學內容的目的。

四、實踐教學實施方案

實踐教學的目的是加強學生對網絡課程中的核心概念和網絡原理的理解，強化對網絡設備認知，逐步實現培養目標中對應用網絡的能力。實踐教學內容的設計由以下幾個方面組成。

1.網絡設備實物教學。把使用同軸電纜連接的網絡適配器和雙絞線連接的網絡適配器，網橋、以太交換機、路由器等網絡設備搬到教學課堂，對照實物學習網絡設備。另外，把企業網絡中心的高端網絡設備和網絡機房設施實物制作成圖片進行實物學習。實物教學法過程中學生認識了網絡設備模樣、端口類別、連接電纜類別等方面的認知。再就是組織學生參觀正在建設的企業樓宇的網絡布線、弱電布線、醫療布線等。

2.軟件仿真數據傳輸。對于數據幀實體在交換機中傳輸和報文實體在路由器中傳輸的學習，使用Packet Tracer軟件模擬和跟蹤數據幀與報文經過交換機與路由器的以后，學生直接目視到實體中字段變化和字段中內容變化，驗證了在理論教學過程中不容易掌握的網絡核心知識。

3.網絡設備搭建網絡。搭建交換機局域網絡，一步一步驗證交換機自學習過程，同時查看交換機自學習結果。搭建路由器網絡，先后配置靜態路由與動態路由信息。靜態路由配置和之間主機到主機通信測試，學生認識網絡連通和驗證可達的本質。動態路由配置和主機到主機通信測試，學生認識網絡連通和驗證動態路由可達的本質，化解了動態路由中不容易理解的特定術語。

4.結合源端到目的端的通信應用學習網絡協議。設計運輸層為應用層之間提供端到端的通信實踐教學，使用一個Web應用程序客戶端提交一個操作為例子進行教學，添加學習IE游覽器工作機制，講解學習Web應用程序提交內容通過源端口傳給運輸層;然后運輸層把提交的內容傳送給它的下層協議進行處理的過程，直到服務器端口收到客戶端提交的這個操作。另外使用俘獲軟件俘獲報文，閱讀分解了得報文中的各個組成部分的數據，認知運輸層協議的可靠傳輸。

5.培養具有勝任應用型人才（崗位）實踐教學的教師。應用型人才（崗位）教學工作不僅需要任課教師教好理論教學課，而且具有勝任應用型人才（崗位）實踐教學課。在教學項目立項之前，課題組中的教師認為具有勝任應用型人才（崗位）實踐教學就需要教師面向市場，具體措施是參加網絡公司中的網絡技術培訓。經過幾年的努力逐步完成了網絡交換、路由和安全方面的網絡技術培訓，利用課余時間到公司使用網絡設備完成學習培訓的實驗。通過網絡技術培訓增強了教師應用型人才（崗位）實踐教學能力。課題組中的教師實踐教學實施方案一共設計課內實驗12個，同時在實踐教學過程中課題組在實驗過程中跟蹤學生完成實驗情況，然后給出5個等級的評價。

五、結束語

本文依據教育部高等學校計算機科學與技術教學指導委員會發布了《高等學校網絡工程專業規范》，研究適應于應用型人才（崗位）培養的計算機網絡原理課程教學實施方案的理論依據展開。在此基礎上給出了課程教學實施方案，包括課程目標與地位、重點教學內容、教學方法、教學內容組織以及教學手段等，同時也給出了實踐教學實施方案，包括掌握網絡技術的實驗內容，通過這兩方面的實施方案的施教把傳授知識轉變為人才能力培養方面來，以適應應用型人才（崗位）培養轉型的需要。

參考文獻：

[1]教育部高等學校計算機科學與技術教學指導委員會.高等學校網絡工程專業規范[M].北京：高等教育出版社，2012.

[2]施曉秋，蔣宗禮.依據標準 強化內涵 提高網絡工程人才培養質量[J].中國大學教學，2016，（01）：30-35.

Research on the Teaching Plan of Applied Talents（Post）

—Take the Principle of Computer Network as An Example

WU Yun，HU Jia-bao

（School of Mechanical Engineering and Electronic Information，Wuhan University of Engineering Science，Wuhan，Hubei 430300，China）

Abstract：In this paper，depending on the standard about "network engineering professional norms of the higher school "，studies and gives theoretical basis about teaching implementation plan，which adapts to the standard of applied talents （post） training about computer network principle course.Basing on the above basis，give practice teaching implementation plan which encompasses experimental content of network technology，besides giving curriculum teaching implementation plan，which included curriculum objectives and status，key teaching content，teaching method，organization of teaching content，teaching devices and so on.Realizing transform imparting knowledge to cultivation of talents by these two Implementation plans，In order to adapt the needs of cultivation of applied talents （post）.

Key words：Application oriented talent （post）;Teaching implementation plan;Computer network foundation