關于初中數(shù)學提高課堂教學效率的探討

王學本

摘要：數(shù)學是一門邏輯性和抽象性很強的學科，比較枯燥無趣，學生往往對數(shù)學的學習不感興趣，要促進學生更好地學習數(shù)學，課堂教學是極其重要的一個環(huán)節(jié)。因此如何提高數(shù)學課堂的教學效率成為了數(shù)學教師們普遍關注的問題。

關鍵詞：數(shù)學；教學效率

作為一名普通的農(nóng)村初中數(shù)學教師，注意到在農(nóng)村的初中數(shù)學教學中，因為學生的數(shù)學基礎普遍較為薄弱，學好數(shù)學所需要的抽象思維和創(chuàng)新思維不夠活躍，同時學生的自主學習能力不高，導致了教師教學困難，學生學會困難的問題。那么該如何切實增強學生的課堂接受能力，以達到提高數(shù)學課堂的教學效率呢？面對此問題，本文提出了以下幾種觀點。

一、優(yōu)化教學結構，提高教學技巧

首先，要想切實提高初中數(shù)學的課堂教學效率，扎實全面的課前備課是必不可少的。這就要求數(shù)學教師在備課中從優(yōu)化課堂教學結構入手，如果說課堂教學是一撮濃郁清香的好茶，那么課前備課就是一壺燒開的熱水。試問，沒有熱水，怎么泡好茶？課前備課要求教師最大限度的挖掘并提煉出本節(jié)課的教學精華，也就是哪些是學生必須掌握的教學內(nèi)容。同時教師應制定好本節(jié)課的教學流程，從學情出發(fā)，對于基礎不同的學生，制定不同的教學計劃，以避免優(yōu)生更優(yōu)，差生更差的情況出現(xiàn)，使班上的每一個學生共同進步。其次，在課堂教學設計中，教師應該為學生設計不同難度，緊密貼合教學內(nèi)容的課堂練習題，并做到從基礎出發(fā)，不貪功近利。只有有條不紊，一步一個腳印，才能踏踏實實的攀上高峰。在課前備課過程中，同一年級的初中數(shù)學教師應該定期交流，組織研討會，通過商談達到促進教師們?nèi)∑渌酥A，去自己之糟粕的目的，使教師們能夠制定出最適合自己班級的教學計劃。

其次，要想在教學課堂上取得更高的教學效率，要緊抓重點突出的教學理念。有的時候會聽到有些學生說：我們老師上課好像講了很多的內(nèi)容，但是我覺得很亂，并沒有搞懂老師要講的到底是什么，也沒聽懂這節(jié)課我們具體應該掌握什么內(nèi)容。這段話指出了現(xiàn)今教學中存在的很大的一個問題：抓不住重點。本文認為，大量的經(jīng)驗積累才能促成一個有豐富教學經(jīng)驗，心中有重點的合格教師。因此便要求老師利用閑余時間多做題，多求教，以做到課上突出重點，讓學生在聽課過程中做到心中有數(shù)。同時，中學生的課堂專注力是有限的，這就要求教師們必須正確把握學生的課堂集中時間，并充分利用此段黃金時間去強調(diào)并突出本堂課的重點內(nèi)容，以達到事半功倍的效果。

二、培養(yǎng)學生興趣，促進自主學習

興趣是一個學生最好的老師，是學生主動學習的動力。教育學家烏申斯基曾經(jīng)說：“沒有絲毫興趣的強制學習，將會扼殺學生探求真理的欲望”只有當學生對數(shù)學的學習真正的產(chǎn)生興趣，學生才能學好數(shù)學。當學生對數(shù)學產(chǎn)生興趣的時候，數(shù)學便成為了他們的一種精神需要，而不是一種負擔，這樣學生才能真正主動的去學習數(shù)學，那么如何去培養(yǎng)學生的學習興趣，來促進他們的自主學習呢？

（1）教師應該設計出生動活潑的教學課堂。教師應該做到把枯燥的數(shù)學教學課堂融合到多姿多彩的現(xiàn)實生活中，和現(xiàn)實生活實際聯(lián)系起來。在課堂上，設計出多種情節(jié)并善于提出問題，以激發(fā)學生解決問題的興趣。例如有關三角形穩(wěn)固性的教學，教師可以首先就生活中的例子進行提問，如：照相機的支架大家知道是什么樣的嗎？這種教學方式能夠迅速的將學生帶入到生活情境中，使其在不知不覺中便了解和掌握了三角形的穩(wěn)固性。如果只是單純的讓學生死記硬背，不僅無法取得較好的效果，還會導致學生數(shù)學興趣的喪失。

（2）教師應該培養(yǎng)學生自主學習的興趣和能力。學生應該是知識的主動獲取者而不是知識的被動接受者，花朵的美麗綻放縱然需要園丁的辛勤培育，但最重要的還是花朵種子自我的生長欲望。因此，培養(yǎng)學生的自主學習興趣是極為重要的。這就要求教師要善于把握學生心理，將課堂上的主角由教師轉換為學生，培養(yǎng)學生自我探索，自我發(fā)現(xiàn)，自我解決的能力。在課堂中，教師只應重點起到引導，糾正和總結的作用，將問題提出和解決的大權交給學生。教師的引導和總結可以保證學生獲取到知識的正確性和完善性。而學生在自我努力下獲取的知識，會極大的滿足學生的心理需求，以達到提高學生學習興趣的目的。

（3）不吝嗇贊美。人生來而喜歡正性刺激，發(fā)現(xiàn)學生的長處并加以贊美，可以增強學生自信心，提高學生學習興趣。在教學環(huán)節(jié)中，教師應該不吝嗇自己的贊美之詞，多用諸如“你這道題做的很棒，這種解法老師都沒有發(fā)現(xiàn)”，“你進步很大，現(xiàn)在你已經(jīng)可以自己做出這種類型的題了”等此類的話語。得到了老師的鼓勵，學生可以更加堅定自己前進的信念，以向更好的方向發(fā)展。同時，贊美學生能夠促進師生關系的更加融洽，學生也就會更愿意聽老師的話，從而形成良性的循環(huán)。

三、合理利用多媒體教學

隨著時代的迅速發(fā)展，多媒體教學迅速占領了教學市場，其具有的形象直觀，高效率等優(yōu)點，可以彌補傳統(tǒng)教學模式的不足。

（1）創(chuàng)造生動形象的教學情境。同樣是對三角形穩(wěn)固性的介紹，利用多媒體教學，可以通過放映出形象生動的三角形在生活中起到穩(wěn)固作用的例子，來達到使得抽象概念形象化的目的。例如在屏幕上放映出一臺三腳架，那么教師通過此圖形，便可以向學生們形象地解釋三角形的穩(wěn)固性特點。此舉比起傳統(tǒng)的口頭表述更具有渲染力和說服力，可以更好的促進學生記憶。因此，教師在教學過程中應該充分利用多媒體教學的優(yōu)勢，將較為抽象的數(shù)學知識具體化和形象化，使死板的數(shù)學知識生動的呈現(xiàn)在學生面前，激發(fā)學生的學習興趣。皮亞杰曾說過：“興趣是能量的調(diào)節(jié)者，它的加入便發(fā)動了儲存在內(nèi)心的力量”。學生對課堂的興趣提高了，課堂的效率也便自然而然的提高了。

（2）節(jié)約課上板書時間。每一堂數(shù)學課必定伴隨著大量的知識定理和習題測試。按照傳統(tǒng)的教學方式，有很多老師會選擇利用課間休息時間去將習題提前寫在黑板上，以節(jié)約課上時間。如果課間沒有足夠的時間，還要占用課上時間去書寫板書，這無疑占用了學生的課上思考時間。引用多媒體教學后，傳統(tǒng)的板書浪費時間的問題得到了解決，多媒體教學提供給老師屏幕投影技術，使得教師可以充分利用課余時間將習題提前做成課件的形式，在需要的時候即可拿出來放映，這無疑節(jié)約了課上時間，使課上時間能夠更專注的服務于老師對學生的知識傳授上。

（3）幫助教師更好的理解教學內(nèi)容。在教師制作數(shù)學課件的過程中，是一個幫助教師重新理順一遍講題思路的過程，此舉無疑相當于二次備課，因此其可以幫助教師對所要教授的內(nèi)容掌握得更準確。因此，多媒體輔助教學能夠提高教師的教學水平，增進教師的知識儲備。同時，由于課件的易修改性和易傳播性，教師之間采用課件的交流方式顯得尤為方便和快捷。因此，其能促進知識的快速傳播，有利于教師之間的知識交流。

當然，計算機是無法完全代替板書的。有時，黑板上的演示能夠更好地帶動學生的思緒，因此本文提倡合理的運用多媒體教學，學會利用其的優(yōu)勢，彌補其的不足。

總而言之，提高數(shù)學課堂的教學效率可以從以下三個方面入手，一是充分的課前準備，其可以幫助教師更好地應對課堂上學生提出的各類問題，做到求精求實。二是作為一個教師，要把學生看做課堂上的主角，此方法可以更好地培養(yǎng)其學習數(shù)學的興趣，從根本上解決學生反映的數(shù)學枯燥難學的問題。三是學會合理的運用多媒體教學技術，其可以使數(shù)學課堂更加形象生動，以更好地抓住學生的注意力，使抽象的數(shù)學問題形象化。當然，路漫漫其修遠兮，教育的路還很漫長，提高課堂效率的方法還需要廣大一線教師的共同探索。