淺談當(dāng)代網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的校園文化建設(shè)

宋娟周婧菲

摘 要：我們的時(shí)代在飛速的信息技術(shù)發(fā)展環(huán)境中劇變，校園文化建設(shè)離不開社會(huì)大背景的影響，兩者的關(guān)系在校園環(huán)境的具體個(gè)案中是相輔相成，網(wǎng)絡(luò)信息的快速傳播有效促進(jìn)校園文化建設(shè)的發(fā)展，校園文化建設(shè)的局限性又制約著網(wǎng)絡(luò)信息的有效應(yīng)用。綜合兩者的關(guān)系這兩方面都要抓，當(dāng)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)帶來(lái)便利的同時(shí)，更要在校園文化建設(shè)中很好的體現(xiàn)出來(lái)，充分發(fā)揮應(yīng)有的作用。

關(guān)鍵詞：校園文化；網(wǎng)絡(luò)文化；校園網(wǎng)；校園文化建設(shè)

網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展給信息傳播帶來(lái)翻天覆地的變化，并以其獨(dú)有的方式直接的影響著各個(gè)領(lǐng)域，小到個(gè)人的生活習(xí)慣，大到國(guó)防科技等都已屢見不鮮。本文就當(dāng)下的校園文化特征與內(nèi)在發(fā)展要求為著手點(diǎn)，淺談網(wǎng)絡(luò)與校園文化建設(shè)的相關(guān)聯(lián)系進(jìn)行客觀的分析探討，為更好的運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為校園文化建設(shè)添磚加瓦，同時(shí)，為學(xué)校的各項(xiàng)管理工作能更好的走向信息化道路而提出在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的校園文化建設(shè)的可行性建議和有效的策略。

當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)信息橫飛的時(shí)代，如何運(yùn)用信息技術(shù)營(yíng)造良好的校園文化，是各個(gè)高校在其自身全面發(fā)展的過(guò)程中都要直面的重要并深遠(yuǎn)的問(wèn)題。

一、校園文化建設(shè)的主要思路

（一）深刻理解并強(qiáng)化校園文化的內(nèi)涵。校園文化是針對(duì)校園的具體環(huán)境來(lái)展開研究，在校園空間內(nèi)，以學(xué)生和教師作為研究主體，所有校園文化建設(shè)皆是圍繞師生的校園生活展開。作為參與主體的學(xué)生與教師，研究其精神文化建設(shè)為核心，行為文化與制度文化相統(tǒng)一的要求進(jìn)行發(fā)展，這是具有時(shí)代特征的一種群體文化建設(shè)。校園主體的一切都可以在不同的層面上影響著大家，塑造著帶有文化內(nèi)涵和價(jià)值觀的群體。

（二）緊扣校園文化建設(shè)的主要特征

1、校園文化形式多樣并各具特色，同規(guī)模大小的院校存在性質(zhì)上本質(zhì)區(qū)別，校園文化特色與側(cè)重面截然不同，同一院校內(nèi)的不同學(xué)院和不同的專業(yè)領(lǐng)域，甚至在高年級(jí)和低年級(jí)的不同宿舍的不同學(xué)生群體中，其文化特征都表現(xiàn)出各自的不同風(fēng)格。

2、校園文化的核心價(jià)值體系在繼承性中表現(xiàn)的非常的穩(wěn)定，就像我們談到校園文化中的傳統(tǒng)積淀問(wèn)題時(shí)，明確提出沒有很好的傳承性文化是不能夠成為傳統(tǒng)。當(dāng)我們視為傳統(tǒng)的時(shí)候，就已經(jīng)是一種價(jià)值觀的體現(xiàn)與認(rèn)可，往往都會(huì)很好的沿襲下來(lái)，進(jìn)而形成各具特色的校園文化特征。

3、校園文化在特定的時(shí)代背景下，主體對(duì)象都是超前意識(shí)極強(qiáng)的青年，緊跟潮流的社會(huì)心理促使校園文化具有鮮明的時(shí)代性特征。青年是時(shí)代的希望，是新社會(huì)的未來(lái)，這一群體是最具有想象力和創(chuàng)造力的，為跟上時(shí)代的步伐也積極圍繞著自身的政治素養(yǎng)、思想品德、創(chuàng)造能力、心理素質(zhì)和健康體質(zhì)等綜合層面的發(fā)展來(lái)提高自己。

（三）與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代化思維。校園是社會(huì)的一個(gè)窗口，校園文化將直接反映社會(huì)文化，并且具有明顯的超前意識(shí)，這也是校園青年與時(shí)俱進(jìn)的一個(gè)重要原因。

二、正確看待網(wǎng)絡(luò)發(fā)展與校園文化建設(shè)的關(guān)系

（一）校園文化的網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展的必然趨勢(shì)。網(wǎng)絡(luò)為大學(xué)師生校園生活的重要工具，學(xué)習(xí)生活的各方面都涉及網(wǎng)絡(luò)的信息傳播，教師的教學(xué)，學(xué)生的學(xué)業(yè)、考研等也經(jīng)常借助網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)。

圖書資料的存儲(chǔ)和查閱，在當(dāng)今的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代已經(jīng)給廣大師生帶來(lái)巨大的信息量和充分的自由與便利。

大學(xué)青年在成長(zhǎng)經(jīng)歷中處于成熟發(fā)展階段，學(xué)習(xí)的種種壓力與生活的方方面面都或多或少的帶來(lái)或大或小的問(wèn)題，比較常見的是心理層面和情感方面的居多，需要在現(xiàn)實(shí)生活中找到自己的定位，宣泄自己的情緒，關(guān)注自己認(rèn)可的人和事物，也希望得到更多人的認(rèn)可等多方面的學(xué)習(xí)生活需要，慢慢的習(xí)慣在網(wǎng)絡(luò)空間尋找自己想要的答案。

（二）校園文化的網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)展的優(yōu)勢(shì)。網(wǎng)絡(luò)改變了大學(xué)校園的生活面貌，傳統(tǒng)的師生面對(duì)面的教學(xué)模式出現(xiàn)了更多的可能，以往“填鴨式”地灌輸方式，讓學(xué)生們很被動(dòng)的接受輔導(dǎo)，教學(xué)效果收效甚微，與傳統(tǒng)教學(xué)相比，網(wǎng)絡(luò)拓寬了教學(xué)的很多可能性，從教學(xué)的內(nèi)容、形式、對(duì)象和手段等都可以有很大空間進(jìn)行發(fā)掘。從學(xué)生層面上分析，獲得知識(shí)的渠道、方式和內(nèi)容都有更大的空間和自由。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的出現(xiàn)，教學(xué)工作的可能性因網(wǎng)絡(luò)的超大信息量變得豐富多樣并全面，在其極高的科技文化含量的平臺(tái)上，使學(xué)生潛移默化中就得到很好的熏陶和感染。另一方面，網(wǎng)絡(luò)視頻具有可視性、可重復(fù)性與可選擇性的優(yōu)勢(shì)，極大的提高了教學(xué)的學(xué)校效率。

網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，打破了學(xué)校與社會(huì)的無(wú)形隔層，把學(xué)生帶到了一片更廣闊的空間，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)可以不局限校園的視野，可以在了網(wǎng)絡(luò)的上了解到世界各地的社會(huì)現(xiàn)象、思想觀點(diǎn)、文化思潮和風(fēng)土人情，而受到廣大學(xué)習(xí)者的青睞。

網(wǎng)絡(luò)拓寬了人們的交往空間，為大學(xué)生的情緒宣泄提供了更多良好途徑。網(wǎng)絡(luò)交往是的人們的交往空間瞬間擴(kuò)大，人際交往可能性概率得到巨大的提升，溝通的時(shí)效性和精準(zhǔn)性都得到顛覆性的改變，溝通便捷程度極高，不受時(shí)間，距離，場(chǎng)所和人群的限制。

網(wǎng)絡(luò)交往具有間接性，為性格偏內(nèi)向，不善言語(yǔ)交談的人群提供了非常安全的和舒適的交流空間，有助于幫他們更好的建立良好的人際關(guān)系。

（三）校園文化的網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)展的逆向思維。網(wǎng)絡(luò)的信息面復(fù)雜，容易弱化人們的道德意識(shí)，虛擬的符號(hào)具有匿名特征，缺少共同在場(chǎng)的參與者時(shí)，容易暴露被壓抑的人性的丑與惡，容易導(dǎo)致極強(qiáng)的僥幸心理逃避不良后果的該承擔(dān)的責(zé)任。

網(wǎng)絡(luò)信息的復(fù)雜性容易導(dǎo)致核心價(jià)值觀的缺失，大量的不健康思想沒有得到有效及時(shí)的引導(dǎo)，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中良莠不分，污穢骯臟的虛擬世界迷失自我。

三、當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的校園文化建設(shè)要?jiǎng)?wù)

（一）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，完善組織建構(gòu)。網(wǎng)絡(luò)信息的龐雜，信息量的巨大以及傳播速度的快捷給網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與管理工作帶來(lái)很大的挑戰(zhàn)，要求網(wǎng)絡(luò)管理人員的專業(yè)技術(shù)過(guò)硬，責(zé)任心要強(qiáng)。實(shí)施管理工作時(shí)需要不斷的檢查、維護(hù)和更新網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的不良影響。在完善的組織建構(gòu)中要細(xì)化到各個(gè)環(huán)節(jié)，例如，信息分類組、信息審核組、輿論引導(dǎo)組、活動(dòng)策劃組、文化傳統(tǒng)繼承組等。

（二）加強(qiáng)校園網(wǎng)建設(shè)，做好網(wǎng)絡(luò)服務(wù)。校園文化建設(shè)依托校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)我推手，服務(wù)好廣大師生的校園生活。做好網(wǎng)絡(luò)服務(wù)主要是建立校園網(wǎng)絡(luò)，包括硬件的投入和軟件系統(tǒng)的開發(fā)，先是在人力、物力、財(cái)力的多方面結(jié)合下具備前提條件；其次是加強(qiáng)信息資源共享的可能性建設(shè)，充分發(fā)貨網(wǎng)絡(luò)信息的空間儲(chǔ)存優(yōu)勢(shì)；再之是構(gòu)建有效的師生互動(dòng)平臺(tái)，增強(qiáng)師生的溝通交流的可能性，竟可能的提供更便捷的溝通渠道。

（三）定期開展活動(dòng)，營(yíng)造良好氛圍。大學(xué)師生們是校園文化建設(shè)的組織者和參與者，如何培養(yǎng)高素質(zhì)的現(xiàn)代化社會(huì)的接班人是校園文化建設(shè)的目標(biāo)，關(guān)鍵是如何通過(guò)校園網(wǎng)絡(luò)更好的實(shí)施與輔助校園文化建設(shè)。大力倡導(dǎo)豐富多彩、清新健康的校園文化活動(dòng)是營(yíng)造良好校園氛圍的有效途徑，應(yīng)當(dāng)組織內(nèi)容健康，格調(diào)高尚，積極向上的校園文化活動(dòng)，使校園環(huán)境逐步形成濃厚的學(xué)習(xí)氣氛和健康的文化領(lǐng)地。

四、結(jié)束語(yǔ)

我們的時(shí)代在飛速的信息技術(shù)發(fā)展環(huán)境中劇變，校園文化建設(shè)離不開社會(huì)大背景的影響，兩者的關(guān)系在校園環(huán)境的具體個(gè)案中是相輔相成，網(wǎng)絡(luò)信息的快速傳播有效促進(jìn)校園文化建設(shè)的發(fā)展，校園文化建設(shè)的局限性又制約著網(wǎng)絡(luò)信息的有效應(yīng)用。綜合兩者的關(guān)系當(dāng)兩方面都要抓，當(dāng)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)帶來(lái)便利的同時(shí)，更要在校園文化建設(shè)中很好的體現(xiàn)出來(lái)，充分發(fā)揮應(yīng)有的作用。（作者單位：1.江西中醫(yī)藥大學(xué)教務(wù)處；2.江西師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院）

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