堅(jiān)持問題導(dǎo)向 突出三大主體扎實(shí)開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育

文｜曹獻(xiàn)坤

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堅(jiān)持問題導(dǎo)向 突出三大主體扎實(shí)開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育

文｜曹獻(xiàn)坤

開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，是一項(xiàng)重大政治任務(wù)。省委教育工委、省教育廳黨組將堅(jiān)持問題導(dǎo)向，分層分類組織抓好教育系統(tǒng)黨員干部、教師黨員和學(xué)生黨員三大主體的學(xué)習(xí)教育，把全面從嚴(yán)治黨落實(shí)到每個(gè)支部、每名黨員，以學(xué)習(xí)教育的新成效辦人民滿意的教育。

一、精心組織部署，層層壓實(shí)責(zé)任。圍繞加強(qiáng)黨對教育工作的領(lǐng)導(dǎo)、全面從嚴(yán)治黨、全面貫徹黨的教育方針、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，把開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育作為省委教育工委、省教育廳今年黨建工作的龍頭任務(wù)。一是明確目標(biāo)任務(wù)。研究制定實(shí)施方案，針對不同層面的實(shí)際分別提出工作措施和目標(biāo)要求。廳黨組建立由黨組書記主抓、分管同志具體負(fù)責(zé)、職能處室組織實(shí)施的運(yùn)行機(jī)制，形成整體聯(lián)動(dòng)、齊抓共管的生動(dòng)局面。二是落實(shí)黨建責(zé)任。把開展“兩學(xué)一做”納入各級黨組織書記抓黨建工作述職評議考核內(nèi)容，層層傳導(dǎo)壓力、激發(fā)動(dòng)力。舉辦直屬單位黨支部書記、支部委員學(xué)習(xí)研討班，推動(dòng)支部用好“三會一課”等制度平臺，在學(xué)習(xí)教育中發(fā)揮主體作用。三是完善組織體系。出臺進(jìn)一步加強(qiáng)廳直屬學(xué)校黨的建設(shè)的意見，扎實(shí)開展高校和廳直屬學(xué)校黨委和紀(jì)委換屆，理順黨員組織關(guān)系，整頓一批軟弱渙散黨組織，夯實(shí)基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用，努力建一流班子、帶一流隊(duì)伍、創(chuàng)一流業(yè)績。

二、突出問題導(dǎo)向，加強(qiáng)分類指導(dǎo)。認(rèn)真查找教育系統(tǒng)黨組織及黨員隊(duì)伍中存在的突出問題及具體表現(xiàn)，帶著問題學(xué)，針對問題改，著力開展四大專項(xiàng)行動(dòng)：一是開展“嚴(yán)規(guī)矩、守底線”專項(xiàng)行動(dòng)，組織教育系統(tǒng)黨員干部重點(diǎn)學(xué)習(xí)新出臺的《準(zhǔn)則》和《條例》，堅(jiān)守習(xí)近平總書記提出的“四條底線”要求，認(rèn)真汲取周永康、薄熙來、徐才厚等違紀(jì)違法案件反面典型的深刻教訓(xùn)，知敬畏、明底線、守規(guī)矩，做政治上的明白人，解決部分黨員干部規(guī)矩意識不強(qiáng)，違紀(jì)違法案件時(shí)有發(fā)生的問題，切實(shí)擔(dān)負(fù)起管黨治黨責(zé)任，進(jìn)一步增強(qiáng)政冶意識、大局意識、核心意識、看齊意識，做信念堅(jiān)定、為民服務(wù)、勤政務(wù)實(shí)、敢于擔(dān)當(dāng)、清正廉潔的好干部。二是開展“講黨性、比貢獻(xiàn)”專項(xiàng)行動(dòng)，組織教師黨員深入學(xué)習(xí)黨章、黨史，增強(qiáng)對黨情、國情的認(rèn)知認(rèn)同，解決部分教師黨員黨的意識不強(qiáng)、信念模糊、黨性淡漠、不求上進(jìn)、不愿奉獻(xiàn)等問題，將社會主義核心價(jià)值觀貫穿教育教學(xué)全過程，帶頭踐行“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識、有仁愛之心”的標(biāo)準(zhǔn)，在各自工作崗位上做好教書育人本職工作，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。三是開展“當(dāng)先鋒、做表率”專項(xiàng)行動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生黨員嚴(yán)格自我要求、堅(jiān)定理想信念、練就過硬本領(lǐng)、勇于創(chuàng)新創(chuàng)造、矢志艱苦奮斗、錘煉高尚品格，解決學(xué)生黨員不像黨員、不起帶頭作用等問題，在學(xué)習(xí)、生活等方面時(shí)時(shí)處處發(fā)揮模范帶頭作用，做“勤學(xué)、修德、明辨、篤實(shí)”的表率。四是開展“強(qiáng)基礎(chǔ)、促規(guī)范”專項(xiàng)行動(dòng)，發(fā)動(dòng)各級各類學(xué)校梳理基層組織建設(shè)存在的問題，配齊配強(qiáng)黨支部書記，加強(qiáng)基層黨組織制度建設(shè)，狠抓“三會一課”等落實(shí)，著力解決部分教工黨支部功能弱化、“三會一課”制度流于形式、學(xué)生黨支部組織生活不正常、黨建責(zé)任不落實(shí)等突出問題。

三、堅(jiān)持以上率下，重在取得實(shí)效。借鑒黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)和“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育成功經(jīng)驗(yàn)，積極運(yùn)用開展學(xué)習(xí)教育的方式方法，力爭取得更大實(shí)效。一是領(lǐng)導(dǎo)帶頭、以上率下。廳黨組將首先帶頭深入學(xué)習(xí)習(xí)總書記系列重要講話，特別是習(xí)總書記關(guān)于教育改革發(fā)展的一系列論述，熟讀精讀新黨章，深學(xué)細(xì)學(xué)《準(zhǔn)則》《條例》等黨內(nèi)法規(guī)，認(rèn)真研讀毛澤東同志《黨委會的工作方法》和習(xí)近平同志《之江新語》，帶頭講黨課，起好示范作用。在此基礎(chǔ)上，逐級推動(dòng)各級各類學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和黨支部書記帶頭學(xué)、示范做，帶動(dòng)全體黨員開展好學(xué)習(xí)教育，形成黨內(nèi)經(jīng)常性教育的規(guī)范要求和普遍模式。二是發(fā)揮優(yōu)勢、豐富內(nèi)涵。組織高校哲學(xué)社會科學(xué)特別是黨史黨建專家學(xué)者，研究總結(jié)十八大以來，以習(xí)近平同志為總書記的黨中央管黨治黨的生動(dòng)實(shí)踐和新鮮經(jīng)驗(yàn)，用馬克思主義中國化最新成果占領(lǐng)課堂、講壇，決不給錯(cuò)誤言論提供傳播渠道。依托“三會一課”舉辦專題輔導(dǎo)講座，深入解讀黨章黨規(guī)和總書記系列重要講話。利用高校校史館、博物館等黨建資源，開展黨史黨情教育，引導(dǎo)師生在繼承發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)中增強(qiáng)黨的意識。組織馬克思主義青年學(xué)習(xí)會等學(xué)生社團(tuán)開展對習(xí)總書記系列重要講話的學(xué)習(xí)研討，引導(dǎo)學(xué)生黨員自主學(xué)習(xí)、自覺提高。三是樹立典型、放大效應(yīng)。發(fā)現(xiàn)、挖掘一批教育系統(tǒng)基層黨員、黨支部書記先進(jìn)典型，推廣“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的做法和成效。充分利用教育系統(tǒng)門戶網(wǎng)站、微信、微博和校園網(wǎng)站等新媒體，開發(fā)學(xué)習(xí)資源，推送學(xué)習(xí)內(nèi)容，加大宣傳報(bào)道，引導(dǎo)黨員利用網(wǎng)絡(luò)平臺開展互動(dòng)交流，營造深厚的學(xué)習(xí)教育氛圍。四是聯(lián)系實(shí)際、加大督查。自覺把“兩學(xué)一做”與教育系統(tǒng)正在全力推進(jìn)的“多規(guī)合一”、十二大重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)、海南大學(xué)國際旅游學(xué)院籌建、海南熱帶海洋學(xué)院轉(zhuǎn)型發(fā)展、1市縣2學(xué)校優(yōu)質(zhì)教育資源引進(jìn)、“好校長、好教師”引進(jìn)工程、挖掘和發(fā)揮“候鳥”人才作用、深化考試招生制度改革、教育信息化建設(shè)、中外合作辦學(xué)等重點(diǎn)專項(xiàng)工作結(jié)合起來，聚焦突出問題和重點(diǎn)攻堅(jiān)任務(wù)，加大督辦檢查，定期通報(bào)情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)教育與業(yè)務(wù)工作的相互融合、互為促進(jìn)，引導(dǎo)廣大教職工彰顯海南精神，拼出業(yè)績、干出成果，用實(shí)實(shí)在在的工作業(yè)績來檢驗(yàn)學(xué)習(xí)教育的具體成效。

（作者系海南省委教育工委常務(wù)副書記，省教育廳黨組書記、廳長）

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