黃曉嵐
語文學習絕對不僅僅局限于課堂教學,在我們身邊的很多優秀、經典的流行文化元素都可服務于我們的課堂教學。在豐富教學資源的同時,大大拓寬了學生語文學習的天地,對學生的語言運用、審美鑒賞、思維發展、文化理解等語文能力素養的培養與提升更是起到了很好的促進作用,讓我們的語文學習更豐富、更靈動、更富詩意與人文關懷。
本學期我積極嘗試借助多媒體將流行文化引入語文課堂教學,為我們的微文寫作、課堂小練筆提供素材資源,創設寫作情境。影像觀摩有助于增強教學的感染力,使學生有興趣、愿意去寫作。原來寫作就是我們生活化語文、情景化語文的拓展與延伸。
實踐一:描述“光影里的生死相依” (材料為《影子舞》,源自英國達人秀。)
閱讀的形式可以多樣化,我采用視頻音效閱讀,圖文結合的方式,引導學生自由創作。
具體做法:
1.播放視頻《影子舞》,時長3分15秒,學生觀看兩遍。
2.出題:選取一幅讓你印象最深刻的場景,用抒情性的文字結合一定的想象力,描述這個畫面。
說明:背景音樂為德國好聲音中的《read all about it》,一共12個片段,由8位舞者帶來了一段難以置信的投影舞蹈。在這三分半鐘的時間,用影子舞出一對情侶從相識到相戀,結婚生子到丈夫入伍、犧牲,妻子攜年幼女兒在墓地獻花的過程,演繹了人生中最重要、最真摯的情感。下面是學生的作品。
夕陽、棕櫚、駱駝……你安靜地舉著槍支,凝望著前方,子彈從遠處飛來穿透胸膛。