多媒體輔助在初中英語教學中的應用研究

周 妞

多媒體輔助在初中英語教學中的應用研究

周 妞

在傳統課堂向現代課堂轉變的過程中，以多媒體輔助為代表的現代信息技術發揮了顯著的作用，多媒體輔助被越來越多地應用到了初中英語一線課堂中去，因而有必要對多媒體輔助手段在初中英語教學中的應用進行相應的探討，為初中英語教學中更好地應用多媒體輔助設備提供有益思考。

多媒體輔助 初中英語教學 應用

在當代教學的現代走向過程中，信息化技術發揮著引領和導向的積極作用。在初中英語教學中，多媒體輔助不僅已經成為了教學的重要手段之一，更是促動現代初中英語教學改革的推動力之一，因而明確多媒體輔助在初中英語教學中的優勢，同時分析其在實際應用過程中的不足，最大化地發揮這一現代教學手段在教學中的正向作用，是本文研究的出發點和落腳點。

一、多媒體輔助在初中英語教學中的作用及意義

在我國，多媒體輔助在初中英語教學中的使用已經相當普遍，多媒體輔助在初中英語教學中具有多方面的價值和意義，主要體現在以下幾個方面：

（一）激發學生英語學習興趣

英語學習是初中英語教學中的重要目標之一，也是目前初中英語教學中面臨的現實問題之一。由于英語和漢語背后巨大的文化、語言及邏輯思維等各方面的巨大差異，不少學生在初中階段普遍缺乏對英語學習的興趣，這是不少英語后進生學習成績長期較差的原因之一，而多媒體輔助在初中英語教學中的使用，則有可能重新喚起和激發學生尤其是英語后進生對于英語學習的興趣。多媒體設備反映了學生的認識規律，它能夠將抽象的英語語言情境、詞匯等等客觀、形象地展示給學生，形成視覺和聽覺刺激，有利于激發他們對于英語語言的興趣和積極性，從而改變對英語學習的態度，努力學習。

（二）改善和豐富學習方式，提高學習效率

傳統英語教學大多采用講授法和練習法的教學方式，學生的課堂地位被邊緣化，無法對英語學習保持長久的興趣，而在多媒體輔助的幫助下，教師可以利用多媒體設備向學生布置相關的學習話題，鼓勵學生利用課余時間利用信息技術自主進行相關信息的搜集和查找，調動學生積極學習，改善被動的學習方式，提高英語學習效率。

（三）鍛煉學生的英語跨文化交際能力

長期以來，在應試教育下，中學英語教學的教學目標僅僅局限于知識的傳授，對于學生的聽說讀寫尤其是跨文化交際能力的培養較為忽視，這也是我國英語教學中令人擔憂的一個現實問題之一。多媒體輔助手段進入初中英語教學中，則為英語教師有目的有意識地對學生進行跨文化交際能力的鍛煉和熏陶提供了可能，例如在實際教學中，教師可以利用多媒體設備向學生展示與所學內容相近的對話片段等，一方面加深學生對于所學內容的理解，另一方面使學生初步感知英語文化、交際習慣、用語習慣等等，增加他們對于英美文化的了解，為其今后的更進一步的英語跨文化交際能力的培養奠定基礎。

二、多媒體輔助在初中英語教學使用過程中所應注意的幾個方面

多媒體輔助在初中英語教學中的重要意義和作用是毋庸置疑的，但是與此同時我們也應看到，多媒體輔助并非盡善盡美，其也有其自身的一些缺點，易于轉移學生的課堂注意力、定型化、固定化等等，因此教師及學生在使用多媒體輔助的過程中，應有意識地對其弊端進行避免，最大化地發揮其對于英語教學的正向的促進作用。在實際英語教學中，教師在使用多媒體輔助時應注意以下幾個方面：

（一）多媒體輔助和教師的講解要有機結合

多媒體輔助是初中英語教學中的重要的直觀教具之一，對于提高學生的英語學習興趣和積極性、減少學生對英語學習內容的理解的困難等都具有顯著作用，但是教師應該意識到，利用多媒體輔助的時候并不是要讓學生自己去看，而是應該在教師的講解和指導下有目的地去看，去觀察和思考，例如教師在播放相關的視頻資料的過程中可以向學生提出相關問題，供學生思考，并通過講解來加深學生對于相關內容的理解，只有這樣才能真正有效發揮多媒體輔助的教學輔助作用。

（二）要防止多媒體輔助的濫用

多媒體輔助手段只是初中英語教學的一個輔助手段，并非是教學的目的。教師在英語備課的過程中，在利用多媒體輔助之前，要去認真思考到底該不該用，如何用，怎么用等等問題，如果用，在何時何處使用、用什么樣的方式使用，這些都是教師在利用多媒體輔助之前應深入思考的問題，教師應意識到，多媒體輔助只是手段，并不是使用得越多越好，因為教師一旦在英語教學中濫用這種多媒體，極有可能直觀過多，不僅嚴重浪費寶貴的課堂時間，還會影響學生的英語自主思考能力及創造性想象能力的發展，對英語教學是“百害而無一利”的。

三、結語

總之，在現代初中英語教學中，使用多媒體輔助具有有效地激發學生的英語學習熱情，有效推動現代中學英語教學改革步伐等等諸多方面的好處，但同時也有一些其自身的局限和不足，教師在英語教學的過程中，要有意識地對多媒體輔助的這些局限和不足予以避免，從而真正發揮多媒體輔助在初中英語教學中的積極作用。

［1］王登建.試析多媒體技術在初中英語教學中的應用［J］.教育教學論壇，2012，36：262～263.

［2］陳云忠.談初中英語教學中的多媒體輔助功能［J］.中國教育技術裝備，2014，09：90～91.

（作者單位：武漢市江夏區第一初級中學）

周妞（1983-），女，漢族，湖北武漢人，碩士，中學二級，研究方向：外國語言學及應用語言學。