會(huì)計(jì)職業(yè)教學(xué)理論和實(shí)踐結(jié)合的意義及發(fā)展策略探討

文/長(zhǎng)春職業(yè)技術(shù)學(xué)院 徐冬茹

會(huì)計(jì)職業(yè)教學(xué)理論和實(shí)踐結(jié)合的意義及發(fā)展策略探討

文/長(zhǎng)春職業(yè)技術(shù)學(xué)院 徐冬茹

現(xiàn)代社會(huì)的人才競(jìng)爭(zhēng)中，實(shí)踐能力是一個(gè)非常重要的部分。現(xiàn)在的用人單位普遍關(guān)注人才的實(shí)踐能力。在這樣的情況下，為了使學(xué)生能夠順利就業(yè)、提高會(huì)計(jì)教學(xué)的有效性，在教學(xué)活動(dòng)中就必須重視將理論知識(shí)與實(shí)踐活動(dòng)充分結(jié)合，保證學(xué)生學(xué)有所得。本文對(duì)會(huì)計(jì)職業(yè)教學(xué)理論與實(shí)踐充分結(jié)合的意義進(jìn)行了探討，并嘗試提出了發(fā)展策略。

會(huì)計(jì)職業(yè)教學(xué)；理論結(jié)合實(shí)踐；意義；發(fā)展策略

會(huì)計(jì)職業(yè)教學(xué)中，以往實(shí)行的教學(xué)模式往往將傳授理論知識(shí)作為重點(diǎn)，對(duì)于實(shí)踐的關(guān)注普遍不夠，所以，盡管學(xué)生能夠很好地應(yīng)付考試，但大多實(shí)踐能力較差。這樣的人才培養(yǎng)模式與當(dāng)今大多數(shù)用人單位的要求是明顯不符的。實(shí)踐能力是用人單位非常關(guān)注的一個(gè)方面，直接關(guān)系到求職者面試的成敗，所以，在就業(yè)壓力不斷加大的當(dāng)今，會(huì)計(jì)職業(yè)教學(xué)中將理論與實(shí)踐充分結(jié)合、提高學(xué)生的實(shí)踐能力是非常必要的。

一、會(huì)計(jì)職業(yè)教學(xué)理論與實(shí)踐結(jié)合的意義

在目前實(shí)踐能力備受關(guān)注的情況下，人才培養(yǎng)中也要適當(dāng)調(diào)整策略，重視對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行改革，注重學(xué)生知識(shí)運(yùn)用能力、實(shí)踐能力的提升，以適應(yīng)當(dāng)前的市場(chǎng)人才要求。所以，會(huì)計(jì)職業(yè)教學(xué)中有必要重視理論與實(shí)踐的結(jié)合。具體來(lái)講，會(huì)計(jì)職業(yè)教學(xué)理論與實(shí)踐充分結(jié)合的意義可以從下述幾個(gè)方面進(jìn)行分析。

（一）有助于學(xué)生就業(yè)。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，使得人才評(píng)判的標(biāo)準(zhǔn)也發(fā)生了變化。越來(lái)越多的用人單位開(kāi)始將注意力從學(xué)歷轉(zhuǎn)向?qū)嵺`能力，在員工招聘過(guò)程中也開(kāi)始以實(shí)踐能力為錄用的主要標(biāo)準(zhǔn)。在這樣的情況下，會(huì)計(jì)職業(yè)教學(xué)必須重視此項(xiàng)變化，對(duì)教學(xué)策略進(jìn)行調(diào)整和改變，以適應(yīng)市場(chǎng)人才要求。傳統(tǒng)教學(xué)中只關(guān)注理論傳授的模式，已經(jīng)不能滿足當(dāng)前的會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)要求，不僅教學(xué)思想需要轉(zhuǎn)變，教學(xué)策略同樣亟待調(diào)整。考慮到現(xiàn)在的用人單位普遍關(guān)注求職者的實(shí)踐能力，在教學(xué)中若能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)踐充分結(jié)合起來(lái)，對(duì)于學(xué)生的順利就業(yè)將是非常有利的。

（二）有助于提高教學(xué)效率。從本質(zhì)上來(lái)講，只要是教學(xué)活動(dòng)，就要聯(lián)系實(shí)踐，這不僅是基本的教學(xué)原則，更是教育的根本要求。但遺憾的是，現(xiàn)實(shí)中很多教師并沒(méi)有意識(shí)到這一點(diǎn)，在教學(xué)活動(dòng)中往往只關(guān)注教材內(nèi)容，造成教學(xué)活動(dòng)與現(xiàn)實(shí)嚴(yán)重脫節(jié)。這樣的情況下，學(xué)生學(xué)到的只是一些空洞的會(huì)計(jì)知識(shí)，至于如何運(yùn)用，教師與學(xué)生均沒(méi)有進(jìn)行過(guò)多考慮。這就導(dǎo)致學(xué)生在以后需要運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的時(shí)候，不知道如何運(yùn)用。所以，在會(huì)計(jì)職業(yè)教學(xué)中，教師有必要將理論與實(shí)踐活動(dòng)充分結(jié)合，以保證學(xué)生能夠靈活掌握和運(yùn)用會(huì)計(jì)理論，提高教學(xué)的效率。

二、會(huì)計(jì)職業(yè)教學(xué)理論與實(shí)踐結(jié)合的發(fā)展策略

（一）正視實(shí)踐的重要性，推行課堂改革。為了實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)職業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)，在教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)正視實(shí)踐教學(xué)的重要性，轉(zhuǎn)變“重理論、輕實(shí)踐”的觀念，對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行改革。具體實(shí)施中，教師應(yīng)在保證課程設(shè)計(jì)科學(xué)性的基礎(chǔ)上，重視根據(jù)教學(xué)實(shí)際優(yōu)化課程設(shè)置，不斷完善課程體系。教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)多為學(xué)生就業(yè)考慮，以用人單位的人才要求為課程優(yōu)化指導(dǎo)，提升教學(xué)活動(dòng)的有效性。在教學(xué)內(nèi)容方面，應(yīng)重視適當(dāng)增大實(shí)踐內(nèi)容的比例，不僅要使學(xué)生掌握會(huì)計(jì)理論知識(shí)，還要使其學(xué)會(huì)運(yùn)用。在進(jìn)行理論教育的過(guò)程中，應(yīng)以實(shí)際運(yùn)用為基準(zhǔn)，有選擇、有目的地傳授實(shí)用知識(shí)，對(duì)于部分純理論性的東西可以適當(dāng)省略。同時(shí)，課程體系完善中，應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段、方法、設(shè)施的緊密結(jié)合。會(huì)計(jì)教學(xué)中，教師不應(yīng)局限于會(huì)計(jì)專業(yè)領(lǐng)域，而是要適當(dāng)穿插一些金融知識(shí)或財(cái)稅知識(shí)等，開(kāi)闊學(xué)生的視野，使他們能夠?qū)?huì)計(jì)相關(guān)知識(shí)也有一個(gè)基本的了解。

（二）更新教學(xué)方法與手段。目前，很多用人單位在招聘時(shí)，通常會(huì)詢問(wèn)求職者是否具有相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)，甚至很多時(shí)候，工作經(jīng)驗(yàn)就是他們的主要用人標(biāo)準(zhǔn)。這樣做的一部分原因是為了節(jié)省新員工培訓(xùn)的時(shí)間與成本，并確保新員工能夠盡快地上崗。但同時(shí)，此種做法實(shí)際上也是用人單位關(guān)注求職者實(shí)踐能力的體現(xiàn)。為了幫助學(xué)生順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)，會(huì)計(jì)職業(yè)教學(xué)中應(yīng)重視創(chuàng)造機(jī)會(huì)，使學(xué)生感受真實(shí)的工作場(chǎng)景。這項(xiàng)要求可以通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)來(lái)實(shí)現(xiàn)。學(xué)校可以根據(jù)實(shí)際情況，在具備相應(yīng)條件的情況下開(kāi)展模擬教學(xué)，營(yíng)造相對(duì)真實(shí)的工作情境，使學(xué)生扮演會(huì)計(jì)角色，嘗試實(shí)際處理一些會(huì)計(jì)工作中常見(jiàn)的具體事務(wù)。這樣可以使學(xué)生提前適應(yīng)工作環(huán)境，熟悉會(huì)計(jì)工作的流程和內(nèi)容。從本質(zhì)上來(lái)講，此種實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式就是一種實(shí)踐活動(dòng)，只不過(guò)是通過(guò)模擬的形式進(jìn)行而已。為了使學(xué)生真正學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)，此類教學(xué)中使用的實(shí)驗(yàn)室應(yīng)盡量逼真。另外，會(huì)計(jì)職業(yè)教學(xué)理論與實(shí)踐結(jié)合最好的方式之一，就是讓學(xué)生去企業(yè)的會(huì)計(jì)崗位實(shí)習(xí)（考慮到此種方式實(shí)施中存在諸多困難，本文沒(méi)有詳細(xì)闡述），所以，學(xué)校也應(yīng)重視與企業(yè)的合作，盡量為學(xué)生參與崗位實(shí)踐創(chuàng)造機(jī)會(huì)。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，會(huì)計(jì)職業(yè)教學(xué)應(yīng)多考慮實(shí)用性，將理論知識(shí)與實(shí)踐活動(dòng)充分結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生能夠從實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)會(huì)如何靈活運(yùn)用知識(shí)。所以，對(duì)于會(huì)計(jì)職業(yè)教學(xué)來(lái)講，理論聯(lián)系實(shí)踐不僅是教學(xué)改革的要求，更是提高學(xué)生就業(yè)能力、實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)的有效措施。

［1］劉宏艷.會(huì)計(jì)職業(yè)教學(xué)理論與實(shí)踐結(jié)合的意義與對(duì)策［J］.學(xué)園.2014（21）：188.

［2］曹淑允.芻議會(huì)計(jì)職業(yè)教學(xué)中創(chuàng)業(yè)教育的應(yīng)用［J］.科教導(dǎo)刊（電子版），2014（12）：63.

［3］錢文娟.會(huì)計(jì)職業(yè)教學(xué)理論與實(shí)踐結(jié)合［J］.經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊，2010（33）：255-256.