基于高職教育的《焊接方法與設(shè)備》課程微課制作研究與實(shí)踐

王立穎 王 沖

吉林鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院 吉林吉林 132001

基于高職教育的《焊接方法與設(shè)備》課程微課制作研究與實(shí)踐

王立穎 王 沖

吉林鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院 吉林吉林 132001

《焊接方法與設(shè)備》是焊接技術(shù)及自動化專業(yè)的一門核心專業(yè)課，本文研究了如何設(shè)計(jì)制作出適合高職教育的《焊接方法與設(shè)備》課程的微課，讓微課這種新的教學(xué)模式走入高職的校園，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升高職教育教學(xué)質(zhì)量。

高職教育；焊接方法與設(shè)備；微課制作

近年來，微課作為教學(xué)和學(xué)習(xí)類視頻在國內(nèi)外迅速發(fā)展起來，得到了教師和學(xué)生的好評,并且廣泛應(yīng)用于各種教學(xué)。微課是一種新型的教學(xué)方式式和學(xué)習(xí)資源，制作高質(zhì)量、生動的微課能滿足高職學(xué)生多元化學(xué)習(xí)的需要，推動高職教育教學(xué)的發(fā)展，提高高職課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)高職學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極性，并能進(jìn)一步提升高職院校教師的教學(xué)工作能力和業(yè)務(wù)水平。

一、微課的選題

現(xiàn)階段我國對微課的研究還不夠成熟和完善，一些院校才開始應(yīng)用微課這種新的教學(xué)模式。在多數(shù)課程中的設(shè)計(jì)和開發(fā)應(yīng)用還不多。并且不是所有的課程都適合微課，就是某一門課程適合做微課，也不是這門課程的所有內(nèi)容都能夠適合微課的制作。

以《焊接方法與設(shè)備》這門課為例，如果把這門課的所有內(nèi)容都做成微課，不但要耗費(fèi)教師大量的時(shí)間和經(jīng)歷，還會顯得太單調(diào)、冗雜。制作微課要遵循實(shí)用性原則，要將焊接方法與設(shè)備課程中具有針對性、綜合性的內(nèi)容篩選出來，經(jīng)過精心設(shè)計(jì)，合理安排。制作出能夠突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的微課。

二、微課的教學(xué)設(shè)計(jì)

《焊接方法與設(shè)備》這門課要求理論與實(shí)踐要有機(jī)的結(jié)合，傳統(tǒng)的教學(xué)方法采取教師講授理論+到實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行實(shí)訓(xùn)操作演示+學(xué)生操作的教學(xué)模式。這種教學(xué)模式存在教與學(xué)脫節(jié)的現(xiàn)象。這時(shí)我們就可以事先將實(shí)訓(xùn)內(nèi)容錄制成教學(xué)視頻制作成微課，在講解理論的時(shí)候先讓學(xué)生觀看實(shí)訓(xùn)視頻演示，讓學(xué)生對實(shí)訓(xùn)先有個直觀的了解。制作微課的過程中，理論內(nèi)容合理的穿插其中，加上教師的講解。使微課更完整，生動。加深了學(xué)生對知識點(diǎn)的理解，當(dāng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)操作時(shí)，首先會對實(shí)訓(xùn)操作有個初步的了解，在加上教師進(jìn)一步的現(xiàn)場示范，使得學(xué)生自己動手操作起來會得心應(yīng)手，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。

三、微課的制作

制作微課時(shí)盡量要達(dá)到的直觀又要賞心悅目的視覺效果，色彩搭配合理，動畫播放流暢、背景音樂及講解、音響搭配等要協(xié)調(diào)。目前,微課的制作方法有很多，比如應(yīng)用 PPT 制作法、用錄屏軟件制作法、攝像法和剪輯法等。焊接方法與設(shè)備微課制作的主要方法是攝像法，后續(xù)的制作應(yīng)用剪輯法進(jìn)行修改和完善。

下面以《焊接方法與設(shè)備》課程中的手工電弧焊橫焊為例，介紹一下微課的制作。

第一步是教師對手工電弧焊橫焊的教學(xué)進(jìn)行目標(biāo)的定位,整理出所要講授的知識點(diǎn)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，然后根據(jù)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),形成教案或講稿。例如手工電弧焊橫焊實(shí)訓(xùn)過程中要進(jìn)行裝配——打底——填充——蓋面——焊后檢查這幾項(xiàng)大的步驟。

第二步是根據(jù)設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容,對真實(shí)的教學(xué)過程進(jìn)行全程拍攝。教學(xué)情境真實(shí)，生動。以填充焊接為例，詳細(xì)介紹焊接微課制作過程。

1、片頭用PPT形式體現(xiàn)，橫焊實(shí)訓(xùn)——填充

2、全場景錄像，配音：今天我們講橫焊填充層的焊接技巧

3、錄像特寫:打底后的試板。配音：由于我們使用的鋼板是厚度12MM的鋼板，所以填充時(shí)需要填充2層。

4、錄像特寫:運(yùn)條的方法（空載演示運(yùn)條方法）配音：橫焊的運(yùn)條方法有斜橢圓形、直線形運(yùn)條方法。

5、近景+特寫：第一層第一道（先空載演示焊道的熔合位置）

配音：填充第一層第一道時(shí)，焊道位于下坡口和打底層的熔合線上，焊條壓到此線上，直接拉過去即可，只是要保證焊道的平直。在焊接時(shí)眼睛的余光要觀察溶合線，看熔池是否熔到此線。

6、特寫：接頭的方法（展示焊接接頭）配音：接頭時(shí)從弧坑后面大概1-2CM的地方引燃電弧，然后把電弧拉至弧坑位置，稍作停留，然后轉(zhuǎn)入正常焊接。

7、近景+特寫：第一層第二道（先空載演示焊道的熔合位置）配音：填充第一層第二道時(shí)，此處部位的焊接幾乎接近于仰焊，所以焊接時(shí)的焊接角度要小一點(diǎn)，焊條與下坡口之間的角度大概為60度左右。焊道位于下坡口和打底層的熔合線上，焊接方法與第一道一致。

8、近景+特寫：第二層（照片展示上下焊道的敷蓋情況（二分之一）。特寫填充后的焊縫，展示距鋼板表面1-2mm的距離）。配音：敷蓋住下焊道的二分之一。填充焊時(shí)，填充層一定不能高于母材，距離鋼板表面1-2MM，為蓋面層留有一定的余量。

9、特寫：清渣操作。配音：填充層焊完后，要將焊縫用鋼絲刷刷干凈。

第三步進(jìn)行錄制視頻的剪輯和后期的制作。

10、特寫：目測檢查。配音：目測檢查填充層焊接質(zhì)量，有無夾渣、氣孔、裂紋等。

第三步進(jìn)行錄制視頻的剪輯和后期的制作。

四、結(jié)束語

綜上所述，把微課教學(xué)運(yùn)用《焊接方法與設(shè)備》課程，是一種較為新穎的教學(xué)模式，與傳統(tǒng)課堂相比更便利和直觀，教學(xué)效果會更加明顯，制作微課要遵循實(shí)用性原則，要將焊接方法與設(shè)備課程中具有針對性、綜合性的內(nèi)容篩選出來，經(jīng)過精心設(shè)計(jì)，合理安排。在微課的制作過程中盡量要達(dá)到的直觀又要賞心悅目的視覺效果，色彩搭配合理，動畫播放流暢。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果。

[1]胡剛,王軍.淺談微課在高職制造類實(shí)踐課程教學(xué)中的應(yīng)用[J].長江叢刊,2015(28)：121,123.

[2]胡鐵生,黃明燕,李民.我國微課發(fā)展的三個階段及其啟示[J].遠(yuǎn)程教育雜志,2013,31(4)：36一42.

王立穎，女（1982-08-30——）研究生，講師，籍貫吉林，研究方向：材料加工。