獸醫(yī)藥物動(dòng)力學(xué)課程教學(xué)實(shí)踐與探索

[摘 要]獸醫(yī)藥物動(dòng)力學(xué)是高等農(nóng)林院校動(dòng)物藥學(xué)專業(yè)的主干課程之一，是一門密切聯(lián)系獸醫(yī)藥理學(xué)、動(dòng)物毒理學(xué)和獸醫(yī)藥劑學(xué)等學(xué)科的課程，也是藥物研究者必須掌握的課程之一。針對(duì)獸醫(yī)藥物動(dòng)力學(xué)教學(xué)內(nèi)容模型多、公式多、計(jì)算多、易混淆、難記憶等特點(diǎn)，對(duì)該課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面進(jìn)行了探索性的教學(xué)實(shí)踐和創(chuàng)新。實(shí)踐結(jié)果表明：學(xué)生對(duì)該課程的學(xué)習(xí)興趣普遍提高，既掌握了該門課程的基本理論知識(shí)和技能，又培養(yǎng)了基本的科學(xué)素養(yǎng)，為進(jìn)一步從事科學(xué)研究打下了堅(jiān)實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)。

[關(guān)鍵詞]獸醫(yī)藥物動(dòng)力學(xué) 學(xué)習(xí)興趣 教學(xué)實(shí)踐 動(dòng)物藥學(xué)專業(yè)

[中圖分類號(hào)] G642 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 2095-3437（2013）03-0121-02

隨著我國(guó)畜牧業(yè)的發(fā)展，動(dòng)物藥業(yè)得到了迅速發(fā)展，社會(huì)對(duì)動(dòng)物藥學(xué)專門人才的需求與日俱增。目前，我國(guó)高等農(nóng)業(yè)院校中只有華南農(nóng)業(yè)大學(xué)、東北農(nóng)業(yè)大學(xué)、河南農(nóng)業(yè)大學(xué)等少數(shù)幾所院校開設(shè)了本科“動(dòng)物藥學(xué)”專業(yè)。獸醫(yī)藥物動(dòng)力學(xué)課程是動(dòng)物藥學(xué)專業(yè)中比較重要的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，是一門密切聯(lián)系獸醫(yī)藥理學(xué)、動(dòng)物毒理學(xué)和獸醫(yī)藥制學(xué)等學(xué)科的課程，也是獸藥工作者必須掌握的課程之一。該學(xué)科的研究和發(fā)展對(duì)于新獸藥、新制劑和新劑型的研究和開發(fā)以及獸醫(yī)臨床合理用藥具有非常重要的理論指導(dǎo)意義與實(shí)踐價(jià)值。

獸醫(yī)藥物動(dòng)力學(xué)是近30年發(fā)展起來(lái)的一門數(shù)學(xué)與獸醫(yī)藥理學(xué)相結(jié)合的邊緣學(xué)科。其課程內(nèi)容存在一些突出特點(diǎn)，即模型多、公式多、計(jì)算多、易混淆、難記憶等。據(jù)此，筆者根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)農(nóng)業(yè)院?！矮F醫(yī)藥物動(dòng)力學(xué)”課程的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了探索性的教學(xué)實(shí)踐和創(chuàng)新，以期提高該課程的教學(xué)水平和教學(xué)效果。

一、結(jié)合課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

獸醫(yī)藥物動(dòng)力學(xué)課程是利用數(shù)學(xué)的原理闡述藥物在體內(nèi)隨時(shí)間變化的規(guī)律的一門邊緣學(xué)科，它涉及大量的數(shù)學(xué)公式和推導(dǎo)。如果單純講解就顯得很枯燥，在教學(xué)中利用好課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這對(duì)提高教學(xué)水平和教學(xué)效果至關(guān)重要。比如，在“多劑量重復(fù)給藥模型與劑量方案”一章中，筆者先讓學(xué)生回憶獸醫(yī)藥理學(xué)課程中磺胺類藥物的藥理作用、用法用量，接著提出對(duì)于此類藥物的臨床使用，無(wú)論是人用還是動(dòng)物用均強(qiáng)調(diào)首次劑量加倍，特別是人用，醫(yī)生一般都會(huì)問(wèn)：“以前吃過(guò)磺胺沒有？第一次吃兩片，以后每次吃一片，吃完后多喝水”等。這些實(shí)際情景的敘述，引起了學(xué)生的興趣，這時(shí)多數(shù)學(xué)生經(jīng)過(guò)思考就能回憶起藥理學(xué)中“負(fù)荷劑量”的概念?！柏?fù)荷劑量”的概念是用動(dòng)力學(xué)的原理和數(shù)學(xué)推導(dǎo)獲得的給藥方案，其動(dòng)力學(xué)過(guò)程可以“多劑量重復(fù)給藥模型與劑量方案”講到的原理進(jìn)行解釋，通過(guò)解釋從而導(dǎo)入該章的學(xué)習(xí)，這樣就實(shí)現(xiàn)了原有知識(shí)向新知識(shí)的正遷移，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)該課程的興趣。

二、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力

獸醫(yī)藥物動(dòng)力學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)是理論教學(xué)的重要補(bǔ)充部分，重在培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要手段。實(shí)驗(yàn)課應(yīng)加強(qiáng)基本操作、基本技能的訓(xùn)練，注重培養(yǎng)實(shí)用型人才。

獸醫(yī)藥物動(dòng)力學(xué)中需要進(jìn)行大量而繁瑣的數(shù)據(jù)處理，如繪制圖表、藥動(dòng)學(xué)參數(shù)的求解、房室模型的建立等。以前，在需要求直線的斜率和截距時(shí)，學(xué)生常采用計(jì)算器計(jì)算，隨著計(jì)算機(jī)的普及，具有強(qiáng)大數(shù)據(jù)處理及管理、圖表繪制等功能的軟件——Microsoft Excel電子表格處理系統(tǒng)，可以方便地用于藥物動(dòng)力學(xué)研究的數(shù)據(jù)處理、論文圖表制作。課堂教學(xué)中筆者設(shè)計(jì)了靜脈注射、內(nèi)服給藥時(shí)一室、二室等不同模型的Excel計(jì)算模板，由于Excel具有重復(fù)計(jì)算功能，遇到相同計(jì)算時(shí)，只需輸入時(shí)間和血藥濃度的數(shù)據(jù)，將表中數(shù)據(jù)替換，就可以顯示出各種藥動(dòng)學(xué)參數(shù)，簡(jiǎn)單快捷。數(shù)據(jù)處理完后，教師進(jìn)一步演示如何在曲線圖上標(biāo)注標(biāo)準(zhǔn)差，做出達(dá)到發(fā)表要求的藥時(shí)曲線圖。此外，設(shè)計(jì)的Excel計(jì)算模板均來(lái)自教材中的例題，每一步的計(jì)算都能與教材的結(jié)果進(jìn)行比較，這樣不僅鞏固了理論課學(xué)習(xí)的效果，還能提高學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)課的興趣，引起學(xué)生重視，真正做到理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐應(yīng)用的有機(jī)結(jié)合。

三、綜合利用多種教學(xué)手段，提高教學(xué)效果

板書設(shè)計(jì)是教師的基本教學(xué)技能之一。教師在課堂上若能恰當(dāng)利用好板書的教學(xué)手段，不僅能夠給學(xué)生提供充裕的時(shí)間進(jìn)行觀察和思考，還能加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和記憶。

獸醫(yī)藥物動(dòng)力學(xué)課程的內(nèi)容涉及了大量的數(shù)學(xué)公式和推導(dǎo)，對(duì)于重要的藥動(dòng)學(xué)公式，教師在課堂教授時(shí)進(jìn)行板書，一步一步進(jìn)行推導(dǎo)，學(xué)生較容易接受，這樣也能使學(xué)生的注意力集中起來(lái)。在復(fù)習(xí)舊公式或者推導(dǎo)不太復(fù)雜的公式時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)上講臺(tái)進(jìn)行練習(xí)，如果推導(dǎo)出現(xiàn)中斷，其他學(xué)生在下面可以給予幫助。這樣能調(diào)動(dòng)整個(gè)班級(jí)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)該課程的興趣。但板書也存在不足，多媒體的出現(xiàn)彌補(bǔ)了這種不足。課件能夠充分體現(xiàn)多媒體的優(yōu)勢(shì)，插入了大量與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)表格等來(lái)演示課堂上板書無(wú)法表現(xiàn)的內(nèi)容，使抽象的概念具體化，幫助學(xué)生加深對(duì)概念的理解。比如，體外溶出試驗(yàn)屬于“生物利用度及等效性檢驗(yàn)”一章中的內(nèi)容，是比較同一藥物兩種不同制劑的生物等效性的一種方法。在幻燈片制作時(shí)將實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有的智能藥物溶出儀的照片插入到課件上，同時(shí)結(jié)合自己的科研實(shí)際，將“用SAS軟件計(jì)算藥物溶出度Weibull分布參數(shù)”科研文章介紹給學(xué)生，這樣既講解了藥物溶出度的概念，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)藥物動(dòng)力學(xué)的熱情，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。

四、創(chuàng)新課程教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生專業(yè)素質(zhì)

獸醫(yī)藥物動(dòng)力學(xué)課程涉及大量的數(shù)學(xué)公式和推導(dǎo)，如果單純講解而不結(jié)合實(shí)際，很容易使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣，難以達(dá)到理想的教學(xué)效果。針對(duì)這一情況，筆者一是引導(dǎo)學(xué)生在課下業(yè)余時(shí)間利用圖書館的網(wǎng)絡(luò)資源，查詢有關(guān)中文的藥物動(dòng)力學(xué)文章，初步、快速地了解藥物動(dòng)力學(xué)的研究方法和科研論文的基本框架；二是對(duì)整個(gè)班級(jí)的學(xué)生按每組4～5人進(jìn)行分組，每一組安排一篇相關(guān)的藥物動(dòng)力學(xué)英文文章，要求每組學(xué)生課下進(jìn)行翻譯、小組討論、制作幻燈片，課堂預(yù)留20～30分鐘時(shí)間進(jìn)行課件演示和講解，然后由班上其他學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)、集體討論，最后教師針對(duì)每篇文章的具體疑難問(wèn)題進(jìn)行講解和整體總結(jié)。在進(jìn)行這種教學(xué)方法的實(shí)踐中，需要注意把握三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。

一是外文翻譯所選的文章。首先要經(jīng)過(guò)教師仔細(xì)學(xué)習(xí)和研究，遵循由淺入深、循序漸進(jìn)的原則，使課堂教學(xué)進(jìn)度和文章內(nèi)容能有效結(jié)合。筆者經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐，在參閱大量有關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，選擇了十余篇外文作為學(xué)生翻譯的材料。這些文獻(xiàn)反應(yīng)了不同試驗(yàn)材料和方法，比如試驗(yàn)動(dòng)物就涉及了魚、豬、雞、鴨、牛、駱駝等，同時(shí)也涉及了健康動(dòng)物和患病動(dòng)物；又如給藥途徑涉及了靜脈注射、皮下注射等；采樣途徑涉及了靜脈采血、組織籠等；分析方法涉及了色譜法、微生物法等。

二是教師要合理掌握翻譯的進(jìn)度，解決翻譯存在的問(wèn)題。課堂匯報(bào)前教師要與每組學(xué)生進(jìn)行有效地溝通，使每組學(xué)生在班級(jí)匯報(bào)之前對(duì)整篇文章有比較清晰的理解。課堂匯報(bào)時(shí)，教師要引導(dǎo)好討論，對(duì)于疑難問(wèn)題，先是讓學(xué)生思考，最后再給出合理的解釋。課堂結(jié)束后，每組學(xué)生留下再次進(jìn)行討論和總結(jié)。因此，這個(gè)過(guò)程需要教師付出比較多的時(shí)間和耐心，但是能做到師生的有效溝通，也能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

三是學(xué)生要提前進(jìn)行分組，每組再根據(jù)文章內(nèi)容分工、翻譯、討論、制作幻燈片，提前做好匯報(bào)的演練。這要求每個(gè)學(xué)生都要有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，在分工的基礎(chǔ)上，多與成員溝通，多主動(dòng)查閱資料、多相互請(qǐng)教，制作幻燈片時(shí)要相互學(xué)習(xí)，最終形成一個(gè)高效的團(tuán)隊(duì)。這一過(guò)程，不僅能使學(xué)生掌握基本的藥物動(dòng)力學(xué)專業(yè)翻譯和多媒體制作技能，而且還培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

總之，影響這種教學(xué)的主要因素是教學(xué)材料、教師和學(xué)生，學(xué)生是最主要的影響因素。因此，運(yùn)用這種教學(xué)方法時(shí)，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師多鼓勵(lì)學(xué)生，幫助學(xué)生正確理解這種方法的重要性和必要性，使他們?cè)敢飧冻龈嗟呐θタ朔W(xué)習(xí)中的困難， 以期取得更好的教學(xué)效果。

綜上所述，經(jīng)過(guò)幾年的教學(xué)實(shí)踐和學(xué)生反饋，獸醫(yī)藥物動(dòng)力學(xué)獲得了較好的教學(xué)效果，在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的基礎(chǔ)上，不僅使學(xué)生掌握了有關(guān)的藥物動(dòng)力學(xué)基本概念、方法和內(nèi)容，同時(shí)也使學(xué)生掌握了有關(guān)藥物動(dòng)力學(xué)的專業(yè)英語(yǔ)詞匯和英文文章的撰寫風(fēng)格，培養(yǎng)了學(xué)生基本的科學(xué)素養(yǎng)。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

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[責(zé)任編輯：陳 明]