家有“火旋風”孩子

金環紅

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家有“火旋風”孩子

金環紅

6歲半的小野在入學一個月后，被學校建議休學，接受專業醫生的綜合評估。老師說他一刻不停、莽撞多動，紀律對他形同虛設，一節課會從座位上跑開七八次，大吼大叫，體育課更是脫韁野馬一般亂跑。他挨罰后很快忘記自己做了什么，這讓大家懷疑他不誠實……經過診斷，小野被確診為“注意力缺損多動癥”。世界上有3%-5%的學齡兒童受到“注意力缺損多動癥”的影響，男孩的幾率是女孩的3倍。有此癥狀的孩子需要進行治療才能康復。

小野此前就讀于私立貴族幼兒園，從中班起，他幾乎一半時間請假在家，另一半時間被老師“隔離”在休息室里。即使休息室沒有任何玩具，他也上躥下跳、扭來扭去，抓住所有看得見的東西制造噪音引人注意。

小野的父母在前幾年抱著僥幸心理——認為這種情況，隨著孩子長大會逐漸緩解。不料，上了小學后，小野情況更加嚴重了。

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小野爸爸心急如焚，趕緊請了專業醫生，對小野進行綜合性治療。他們夫妻也要接受訓練，以便配合醫生來幫助兒子。

在這個過程中，我的咨詢室扮演“家長支持者”的角色。一方面，我們疏導小野爸爸媽媽的心理，幫他們平息焦慮、樹立信心；另一方面，我們針對具體的問題，給予實際的指導，幫助他們了解小野的想法與感受，管理小野的行為。

首次接受輔導時，小野父母情緒低落到極點，他們因兒子的情況而自責、自卑，總懷疑自己做錯了什么。他們都屬于再婚，前一段婚姻所生的子女都非常健康，小野出生后，他們卻被折騰得苦不堪言。嬰兒時小野就脾氣很壞，過分敏感，睡眠極少，喂養困難；會走路之后，他像一團帶火的旋風，走到哪里都一片狼藉，就算在睡覺時，他也不斷動手動腳。為此，家里請了一個專職保姆，兩個鐘點工，可還亂得一塌糊涂。

小野媽媽傾訴：“一次，朋友搭我們的車去崇明島。2個小時的車程，小野一直用彩筆在車上、座椅上涂色。打他罵他、甚至嚇唬把他丟下車都無法阻止他，我們覺得太丟面子了，現在都不敢帶他見朋友……”

小野爸爸說：“我多么希望有特效藥或特效針，只要小野能快點進入正常孩子的學校，多少錢我都愿意出。”

我非常理解這兩位家長的感受，我告訴他們，對多動癥兒童的教育切忌“為了自己的面子”“怕孩子給自己丟人”，這會加重孩子心理負擔。而治療“注意力缺損多動癥”的辦法目前做不到立竿見影，家長不能急于求成，期待一勞永逸。

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對于多動的孩子，家長們要牢記教養原則是——使用即刻的、頻繁的、有力的影響，要持之以恒、預先計劃，要對事不對人，要學會原諒。

我簡單介紹幾種在幫助小野父母過程中行之有效的方法，這些方法對于活潑好動的“猴孩子”群體都具有操作性。可能許多孩子的多動情況沒有小野嚴重，但也需要家長有的放矢地進行疏導和調試。

首先，在給出每個負向反應之前，先給孩子八個正向反應。簡單說就是“扇一個巴掌之前，至少先給八塊糖果。”像大多數特別好動兒童一樣，小野的自我形象認知很差，他知道自己不受歡迎，又不知道為什么。

所以，我們建議父母努力不說批評的話語，停止將他與正常的孩子進行比較。我們啟發他們欣賞小野“激情、活力、無限的潛能、從不記仇、富有想象力”等優點，并且用“至少八句話”來強化自己肯定、表揚、贊美兒子的習慣，通過這些幫助孩子建立對自己的信心。

小野父母嘗試著每天對著入睡后的兒子宣告說：“你是平靜安穩的，你是獨一無二的，你是深深被愛的……”在努力一段時間后，他們夫妻的心態改變了，每當面對小野讓他們抓狂的場景，他們會先深呼吸，絞盡腦汁地“擠”出八句正面的話語，再實踐所學的方法——這可要比他們之前情緒崩潰、一通亂罵有效得多。

其次，建立有規律的作息時間表，提供更豐富的感官活動。一般來說，多動的兒童行為都奇特而充滿了矛盾，這種沖動、無序、隨心所欲的活動不但給身邊的人，也給他自己帶來壓力。所以，家長要幫助他過一個更加有規律的生活。

在短期內，小野無法上學，很多時間都在無所事事地瞎撞亂動。因此，我們建議小野父母為他請上門的家教老師和健身教練，并且在家里安裝了秋千、彈簧墊、拳擊袋、發泄球等設施，讓小野每天盡量按部就班地學習與運動。

就餐時間是小野一家尤其要遵守規則的時間。以前，小野很喜歡一把奪過媽媽手里的麥片盒子，將麥片撒得滿桌滿地都是，飯菜也被搞得亂七八糟，不僅如此，還有想吃就吃、邊玩邊吃、邊跑邊吃的壞習慣。我建議給小野設立一些規則，如果好好吃飯，小野每隔一會兒便可得到一定的“代幣”，換購心儀的東西。從乖乖坐著30秒得到一個代幣，逐漸發展為每乖乖坐著3分鐘，得到一個代幣，小野逐漸學會控制自己。

再次，教孩子學會“先數數，再要求”。文森特博士提出的延時滿足方法對多動兒童訓練非常有效，我們建議小野父母嘗試一下。比如：小野想要某種東西，媽媽說：“你至少在心里默默從1數到3，我才會給你。”至少三秒鐘，小野是平靜的，否則他就得不到東西。隨著小野逐漸習慣這種方法，“延時”逐漸拉長。如果小野不高興，躺倒地上發脾氣，或是動手搶東西。媽媽就反復重申指令，語氣平靜，不讓小野接近他想要的東西，一次次訓練，直到他能夠遵從為止。

結語：

在陪伴治療兒子的過程中，小野父母的精神狀態大為改觀，他們學會使用更多資源，尋求多方幫助，較為理性平靜、充滿信心地對待小野。經過一年的行為治療和藥物治療，小野的情況逐漸好轉，下一個學年能重新回到學校。我們期待這個像“火旋風”一樣的孩子，能夠得到更多的包容與耐心。

編輯劉建淑314606305@qq.com