淺析以職業(yè)生涯規(guī)劃為導(dǎo)向的高職班級管理

陳 悅 馮 雷

北京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院 北京 100018

淺析以職業(yè)生涯規(guī)劃為導(dǎo)向的高職班級管理

陳 悅 馮 雷

北京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院 北京 100018

當(dāng)前，職業(yè)生涯規(guī)劃給高職學(xué)生日后的就業(yè)帶來了極大程度的影響，不僅能夠幫助高職學(xué)生未來就業(yè)，同時在有效提升高職班級管理工作效率方面有著積極的意義。在管理高職班級的過程中，將職業(yè)生涯規(guī)劃作為重要導(dǎo)向，能夠?qū)W(xué)生自身的發(fā)展和學(xué)校的管理整合到一起，使得學(xué)生與學(xué)校能夠和諧發(fā)展，進而不斷推動高職學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展。本文主要針對以職業(yè)生涯規(guī)劃為導(dǎo)向的高職班級管理展開深入的剖析，旨在為高職學(xué)生未來更好的就業(yè)奠定堅實的基礎(chǔ)。

規(guī)劃；導(dǎo)向；職業(yè)生涯；高職班級；管理

高職學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活重要的載體是班級，在一個班級中，學(xué)生的行為規(guī)范以及奮斗目標是一致的。同學(xué)與同學(xué)之間的思想相互影響，因此，管理好班級極為重要。一個班級的管理情況，往往會給學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量、校風(fēng)以及學(xué)風(fēng)的建設(shè)有著直接的影響。伴隨當(dāng)前我國社會的不斷發(fā)展進步，高等教育發(fā)展方向更加明確，這使得高職學(xué)校的學(xué)生數(shù)量不斷增加，同時高職班級的管理難度也隨之上升。為此，怎樣管理好高職班級極為重要。

一、新時期高職學(xué)生存在的主要特點探究

新的時期下，高職學(xué)生存在著一定的特點，如：這些學(xué)生的思維比較活躍，好奇心與好勝心比較強。但是新時期下的高職學(xué)生也有一定缺點存在，盡管擁有較重的好奇心，但是這些學(xué)生卻沒有主動探索與學(xué)習(xí)的自覺性，缺少強烈的是非觀念；學(xué)習(xí)期間，這些學(xué)生也沒有樹立正確的學(xué)習(xí)目標，學(xué)習(xí)期間嚴重缺少學(xué)習(xí)動力，對學(xué)業(yè)和就業(yè)中很多問題都感到很迷茫，也有一部分學(xué)生感到自卑，存在著較大的盲目性，使得貧富兩極問題更加突出。很難對自己的觀念進行客觀評價，加之在思想的不成熟，導(dǎo)致高職學(xué)生很容易產(chǎn)生偏激的想法；當(dāng)前，很多學(xué)生都是獨生子女，更多的時候他們都需要得到相應(yīng)的關(guān)愛與理解；一些學(xué)生由于存在過高的期望，對大學(xué)充滿一定的憧憬，可現(xiàn)實卻并非如此，導(dǎo)致一些學(xué)生因為差距的存在，而產(chǎn)生較大的失落感，最終致使其無法面對現(xiàn)實，甚至逃避現(xiàn)實。種種問題的存在，導(dǎo)致高職院校班級管理工作量不斷增加，同時管理難度也不斷提升。而高職學(xué)生的班主任需要證實學(xué)生的這些問題，不斷引導(dǎo)學(xué)生的思想向著積極健康的方向發(fā)展，要引導(dǎo)學(xué)生積極面對生活，使得學(xué)生能夠逐步的適應(yīng)社會的發(fā)展。為此，將職業(yè)生涯規(guī)劃作為導(dǎo)向的方式對高職班級進行管理極為重要，通過該種管理方式能夠為高職學(xué)生的教育工作更好的發(fā)展創(chuàng)建良好的環(huán)境，最后確保學(xué)生能夠更加健康的發(fā)展。

二、以職業(yè)生涯規(guī)劃為導(dǎo)向的高職班級管理的措施研究

要確保以職業(yè)生涯規(guī)劃為導(dǎo)向的高職班級管理更加有效，便需要做到以下幾點，即：

首先將就業(yè)作為導(dǎo)向，對培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德給予高度重視。高職遠在在開展班級管理工作的過程中，需要將學(xué)生作為主體，重視學(xué)生的需要，避免一味的管制學(xué)生。對班級進行管理的目的在于，讓高職生能夠充分的了解與認識自己的角色，從而使得學(xué)生能夠更好的與社會發(fā)展相適應(yīng)。實施以職業(yè)生涯規(guī)劃為導(dǎo)向的班級管理方式，主要由職業(yè)教育自身的性質(zhì)所決定，其本質(zhì)在于將就業(yè)作為導(dǎo)向的教育，這也是職業(yè)教育與其他教育存在的最大差異，為此，職業(yè)教育需要更加重視職業(yè)意識、職業(yè)理想以及就業(yè)觀念的培養(yǎng)。班級管理中將職業(yè)生涯規(guī)劃作為導(dǎo)向的就業(yè)價值觀眾的引領(lǐng)作用得到了充分的發(fā)揮。絕大部分的高職生在畢業(yè)以后，便會參加工作，因此在管理班級過程中需要飲用企業(yè)的管理制度，幫助學(xué)生了解就業(yè)企業(yè)發(fā)展的需求，從而使得高職生能夠向著滿足市場需求的方向努力，最終達到不斷提升學(xué)生自身綜合素質(zhì)的目標。

其次需要不斷強化高職生的做人意識與自我規(guī)劃意識。要確保以職業(yè)生涯規(guī)劃為導(dǎo)向的高職班級管理工作能夠更加順利的實施，便需要不斷的提升高職生的做人意識與自我固化意識。當(dāng)前，很多學(xué)生都面臨著學(xué)習(xí)目標不明確的問題，由于學(xué)生盲目的學(xué)習(xí)，這便導(dǎo)致學(xué)生的行為更加散漫，嚴重的缺少學(xué)習(xí)動力，更加缺少紀律意識，種種這些因素的存在，導(dǎo)致學(xué)生無法堅持以職業(yè)生涯規(guī)劃作為導(dǎo)向，高職學(xué)生也會對自己未來所從事的職業(yè)發(fā)展感到迷茫。通過以職業(yè)生涯為導(dǎo)向的班級管理工作的實施，能夠使得更多的高職學(xué)生對自己有更加深層的了解和認識，并且能夠掌握自己的特點。為此，在高職生剛剛?cè)雽W(xué)的時候，教師就需要不斷強化學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃意識，從而使得學(xué)生能夠有更加明確的職業(yè)規(guī)劃意識，這在幫助學(xué)生明確自身學(xué)習(xí)目標、樹立正確的職業(yè)觀，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能能夠被極大出來，最終在掌握自身情況后，能夠充分的實現(xiàn)自我價值。

三、總結(jié)

如今伴隨我國社會的不斷發(fā)展，高職院校數(shù)量的逐漸增加，高職學(xué)生的數(shù)量逐漸增加，這在極大程度上增加了高職院校班級管理的難度，導(dǎo)致高職學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在著迷茫、不清楚學(xué)習(xí)目標等等問題。而實踐表明以職業(yè)生涯規(guī)劃為導(dǎo)向的班級管理工作的實施，能夠在極大程度上提升班級管理效率，同時在幫助學(xué)生實現(xiàn)自身價值與未來更好就業(yè)方面有著積極的意義。為此，高職院校以及班主任必須高度重視以職業(yè)生涯規(guī)劃為導(dǎo)向的班級管理工作的實施。

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[2]李冬云.高職班級管理新觀念探討[J].考試周刊,2012,(66)：188-189.

[3]王秋夜.高職院校職業(yè)生涯規(guī)劃與班級管理相結(jié)合的模式探討[J].卷宗,2013,(7)：89-90.

[4]張丙昕.淺析職業(yè)生涯規(guī)劃對于高職校班級管理的積極影響--以省建校園林專業(yè)為例[J].讀與寫（教育教學(xué)刊）,2015,(5)：78-78.

陳悅(1973-)，女，北京人，北京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院 軟件與信息工程學(xué)院，教師，工程碩士，從事計算機信息管理專業(yè)，數(shù)據(jù)分析等方向研究。

馮雷(1978-)，女，北京人，北京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院 軟件與信息工程學(xué)院，教師，工程碩士，從事計算機信息管理專業(yè)，市場調(diào)查等方向研究。