關(guān)于加強(qiáng)高校考風(fēng)考紀(jì)建設(shè)的幾點(diǎn)思考

馬 罡

河北地質(zhì)大學(xué) 050000

關(guān)于加強(qiáng)高校考風(fēng)考紀(jì)建設(shè)的幾點(diǎn)思考

馬 罡

河北地質(zhì)大學(xué) 050000

作為高校教育教學(xué)管理重要的工作之一，考風(fēng)考級(jí)建設(shè)至關(guān)重要。考風(fēng)考級(jí)不僅對(duì)校風(fēng)造成一定的影響，也會(huì)影響社會(huì)風(fēng)氣。筆者在本文中首先分析了考風(fēng)考級(jí)建設(shè)的重要性，然后探討了強(qiáng)化高校考風(fēng)考紀(jì)建設(shè)的有效途徑，以期進(jìn)一步提升國(guó)內(nèi)高校考風(fēng)考級(jí)建設(shè)，為高校在校生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)、考試氛圍。

高校；考風(fēng)考紀(jì)；建設(shè)

所謂的考風(fēng)指的是高校在考試的過程中形成的一種風(fēng)氣；所謂的考紀(jì)指的是實(shí)施考試的過程中，考試者應(yīng)該遵守的，管理者應(yīng)該執(zhí)行的考試紀(jì)律。要想實(shí)現(xiàn)良好的考試目標(biāo)，就必須提升考風(fēng)考紀(jì)建設(shè)，這和學(xué)生切身利益有極大的關(guān)系，是教育教學(xué)公平、公正的體現(xiàn)。一所高校考風(fēng)考紀(jì)不僅和高校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)息息相關(guān)，更會(huì)影響學(xué)校的社會(huì)聲譽(yù)以及向社會(huì)輸送人才的質(zhì)量。

一、考風(fēng)考紀(jì)建設(shè)的重要性

良好的考風(fēng)考紀(jì)能夠促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，數(shù)量良好的價(jià)值觀和人生觀，是實(shí)現(xiàn)誠(chéng)實(shí)人生的基礎(chǔ)。強(qiáng)化考風(fēng)考紀(jì)，讓學(xué)生無法作弊或者在主觀上沒有作弊的意念，希望通過自己努力學(xué)習(xí)和踏實(shí)的復(fù)習(xí)取得良好的成績(jī)。長(zhǎng)此以往，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也會(huì)養(yǎng)成。在社會(huì)上，也會(huì)對(duì)自己的工作腳踏實(shí)地，不存在任何投機(jī)取巧心理，而是努力出自己滿意的答卷，用心享受自己每一份辛勤換取的果實(shí)。

良好的考風(fēng)考紀(jì)能夠保障教學(xué)質(zhì)量的提升。作為一項(xiàng)評(píng)價(jià)教育的手段，考試對(duì)學(xué)生來講，能夠通過這種途徑檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果，查缺補(bǔ)漏；對(duì)教師來講，是教學(xué)成果最真實(shí)地反映，是一種良好的反饋機(jī)制。良好的考風(fēng)考紀(jì)能夠真實(shí)的再現(xiàn)教學(xué)成果，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中的不足完全暴露、強(qiáng)化學(xué)習(xí)的信心；同時(shí)，其還能夠幫助教師對(duì)教學(xué)成果有所了解，然后查找自己教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式中的不足，讓后在今后的教學(xué)中進(jìn)行改正。良好的考風(fēng)考紀(jì)會(huì)促進(jìn)學(xué)風(fēng)考風(fēng)建設(shè)，提高學(xué)校的社會(huì)聲譽(yù)，讓學(xué)生、教師、校友對(duì)母校充滿自豪感。

二、加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)建設(shè)的途徑

（一）樹立正確考試觀，調(diào)整考核模式

這就要求高校應(yīng)該擺正考試態(tài)度和觀念，不斷走出應(yīng)試教育，走向素質(zhì)教育，淡化考試分?jǐn)?shù)，重視對(duì)學(xué)生實(shí)際能力的考察。考試要求全面的考察學(xué)生，不僅要考理論知識(shí)，更應(yīng)該突出實(shí)踐動(dòng)手能力，對(duì)學(xué)生學(xué)以致用的心理進(jìn)行全面培養(yǎng)，幫助其學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)解決問題。

進(jìn)行命題的時(shí)候，老師要多樣化命題，廣覆蓋知識(shí)點(diǎn)，平衡好試題的難易程度。把素質(zhì)教育在試題中充分的體現(xiàn)，不能出太多機(jī)械性的問題，試題中應(yīng)該適當(dāng)?shù)耐怀鲮`活性的思考題。理工科的教師在命題的時(shí)候，應(yīng)該重視學(xué)生分析問題、解決問題以動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng)，積極發(fā)揮上述問題的導(dǎo)向作用；文史類教師更應(yīng)該降低死記硬背題目在所有試題中所占的比例，提升案例分析題的比例，讓學(xué)生的聰明才智得以發(fā)揮，反應(yīng)學(xué)生理解、分析、解決問題的能力。作為教師，應(yīng)該重視并做好試題的保密工作，教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)的時(shí)候不能劃定考試范圍，降低學(xué)生主觀上抄襲的意愿。

（二）完善考試管理，加大監(jiān)考力度

強(qiáng)化考試管理工作，其一，對(duì)考試管理制度進(jìn)一步完善。從試卷的命制、印刷、監(jiān)考、閱讀到最后的批改、上分等都應(yīng)該嚴(yán)格規(guī)定，相關(guān)工作開展有法可依，有章程所遵循，保障全方位、多角度管理考試過程。同時(shí)，考試制度的完善能夠讓考試管理者在考試相關(guān)工作開展過程中更加規(guī)范。考試之前召開考前會(huì)議，在會(huì)議上指導(dǎo)教師開展相考風(fēng)考紀(jì)工作，作為一條有效的途徑，具有良好的效果。每學(xué)期都會(huì)有各種考試，每次考試之前都有必要召開一次考前動(dòng)員會(huì)議，對(duì)相關(guān)問題進(jìn)一步強(qiáng)化，總結(jié)上次考試過程中相關(guān)工作的不足，這一次的改進(jìn)意見，然后探討新的問題，對(duì)考試各環(huán)節(jié)相關(guān)工作進(jìn)一步完善，保障順利地開展考試工作。同時(shí)，監(jiān)考環(huán)節(jié)是考試的重點(diǎn)，在考試動(dòng)員會(huì)議中要著重強(qiáng)調(diào)。

強(qiáng)化考場(chǎng)監(jiān)考力度，這是強(qiáng)化考風(fēng)考紀(jì)建設(shè)最有效的途徑。首先，監(jiān)考人員應(yīng)該深入認(rèn)識(shí)到考風(fēng)考紀(jì)對(duì)學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的重要作用，在考試過程中要嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校對(duì)考試的相關(guān)要求，公平對(duì)待考場(chǎng)中的任何一位同學(xué)，嚴(yán)肅考場(chǎng)紀(jì)律，不讓學(xué)生抱有任何的僥幸心理。同時(shí)，學(xué)校建立健全巡考機(jī)制，學(xué)校、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)深入考試現(xiàn)場(chǎng)一線，對(duì)考試的監(jiān)考情況經(jīng)巡視，一旦發(fā)現(xiàn)監(jiān)考人員監(jiān)考不嚴(yán)或者不認(rèn)真對(duì)待監(jiān)考工作的情況要嚴(yán)肅處理。

（三）正面引導(dǎo)，做好學(xué)生思想工作。

考試之前，每個(gè)院校都應(yīng)該召開考風(fēng)考試教育會(huì)議，向考生講述誠(chéng)信考試的重要性并動(dòng)員考生在考試中誠(chéng)心對(duì)待，不要為了分?jǐn)?shù)而鋌而走險(xiǎn)。考試之前要充分發(fā)揮班級(jí)干部以及學(xué)生黨員的模范先鋒作用，由于他們和學(xué)生朝夕相處，比較熟悉，學(xué)生之間鼓勵(lì)的話語往往比教師苦口婆心的說教要有作用。作為好朋友，他們?cè)诳记耙黄鹕睢?fù)習(xí)，對(duì)其一舉一動(dòng)比較了解，如果學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生有抄襲的傾向，那么要及時(shí)制止，同時(shí)，教師應(yīng)該照顧學(xué)習(xí)能力較低的學(xué)生，在考前對(duì)此進(jìn)行專項(xiàng)輔導(dǎo)，為這類學(xué)生答疑解惑。對(duì)有作弊想法的同學(xué)，學(xué)生、教師應(yīng)該心理上進(jìn)行順通，讓其自愿放棄作弊的想法，在考試之前落實(shí)考前復(fù)習(xí)工作，努力憑借自身能力通過考試。

三、結(jié)束語

一項(xiàng)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的工作，不管需要付出多大的努力，只要學(xué)校給予重視，教師擁護(hù)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到事情的重要性，那么肯定會(huì)不斷提高，考風(fēng)考紀(jì)建設(shè)也是如此，需要學(xué)校、教師、學(xué)生三者共同努力。

［1］李經(jīng)梅，陳慶生.高校考風(fēng)考紀(jì)現(xiàn)狀與對(duì)策［J］.杭州電子科技大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2006（01）.

［2］李曉箏.新時(shí)期高等院校加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)建設(shè)的措施研究［J］.中國(guó)電力教育，2014（06）.

［3］楊春梅，張秀琴，孫秀宇.考風(fēng)考紀(jì)中作弊現(xiàn)狀的隱患因素分析［J］.價(jià)值工程，2014（09）.

［4］任娟.淺談考試作弊原因及加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)的途徑［J］.中國(guó)校外教育，2011（16）.