“兩學一做”：當心被形式主義帶跑題

□ 羅 旭

“兩學一做”：當心被形式主義帶跑題

□ 羅 旭

當前，“兩學一做”學習教育正在全體黨員中深入開展。近日，有的基層黨組織在網上發起了手抄黨章接力活動。一時間，各種抄黨章的圖片遍布了大家的手機朋友圈，“抄黨章”也成了一個熱門話題。

通過抄寫黨章，如果確實達到了重溫黨章、加強黨性修養的效果，當然值得鼓勵。然而，如果只流于抄寫的形式，只動筆不“走心”，把學習手段當成學習成果，就會把學習教育引向形式主義，并在無形中“喧賓奪主”地遮蔽了“兩學一做”的宗旨，使學習教育“跑題、變味”，這是需要警惕和防止的。

怎樣才能避免學習教育被形式主義帶跑題呢？

首先，要防止“只學不做”。一些地方黨組織根據中央印發的《關于在全體黨員中開展“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”學習教育方案》，辦學習班、印發學習材料、開辦系列講座，形成了良好的學習勢頭。可是有些地方把學習形式當作學習成果的做法，會形成“只學不做”的局面。這將直接導致部分黨員將學習當成一種出勤任務，沒有入心入腦，更別指望能在工作生活中加以運用了。

其次，要防止“只在表面做”。從實際情況看，一些地方、部門的確制定了落實措施，也組織了各種形式的學習。但有的是跟著上級“照虎畫貓”，不結合具體問題，