靜待花開

季廣花

靜待花開

季廣花

趁著周末，我和婆婆一起調餡、和面，忙著包餃子，可5歲的女兒卻圍在旁邊動動這碰碰那，樣樣都插手，一刻也閑不住，弄得衣服上、地上全是菜餡和面粉。我很生氣，對她吼道：“小孩子一邊玩去！”而孩子的奶奶卻在一旁和風細雨地勸慰我：“孩子對新事情感興趣是好事。她愿意玩，就叫她玩去，臟了我再清理。”想想婆婆的話也在理，便不再責怪女兒。

包餃子的過程中，婆婆一直都是一邊干，一邊和藹地教女兒該怎么做，耐心地回答女兒各種各樣的問題。過了一會兒，女兒的新鮮勁過了嚷著要“罷工”，婆婆微笑著說：“不包了，可以。我教你捏小動物吧。”說著，撕下一塊面，教女兒捏了個活靈活現的小雞。女兒高興地蹦了起來，嚷著“我也要捏，我也要捏。”于是，女兒又極認真地開始了自己的“創造”……

現實生活中，很多父母都像我一樣，常常過于“聰明”“理性”，當孩子想觸摸玫瑰時，馬上叫道“有刺，住手”；當孩子想踩一踩水洼時，立即喝令“太臟，過來”，以權威者自居，以真理化身，以“愛”的名義限制孩子這也不能干、那也不能做，只能按照家長自己設計的路線“行走”。然而，婆婆的做法卻給了我很多啟發：

經歷是財富。教育與農業一樣，春天播種，歷經風雨，夏的酷熱和干旱，最后才有秋的收獲。在教育孩子的問題上，家長別急于給孩子糾錯，別常常對孩子大講道理、大發指令，而要讓孩子有自己的空間，去認識自己、修正自己、提高自己，在做中去體驗感悟，盡量讓孩子自己去體會人生的酸甜苦辣，包括失敗、教訓、自責、悔恨等，而家長，只需靜靜地陪伴，細細地觀察，只需稍作指導，微笑著慢慢等待即可，因為成長是孩子自己的事情。

順木之天性。父母要尊重孩子的成長規律。孩子很在意別人對自己的評價，他們也是依據別人的評價來認識自己的。對于一個從未完成作業的孩子，父母最好讓他先做幾道容易的習題，讓他能輕而易舉地完成，再調整作業的難度。如果孩子的學習不好，不要將失敗的原因歸為孩子不聰明，要從學習態度、意志力等方面去尋找原因鼓勵孩子自我改變、自我激勵。如果孩子能夠經常自我激勵、自我鞭策，他便有可能避免學業失敗。在輔導孩子時，不要代替孩子學習，以免使孩子形成依賴心理和遇事退縮的習慣。對孩子厭學的處理，必須謹慎、理智，不可不問，也不可操之過急，管而無度。

過猶而不及。父母對孩子的過度關注和過度教育是一種病態的教育心理，是父母對孩子的一種監控欲望，其表現在對孩子操心過多、憂慮過多、指導過多、監督過多、給予的物質照顧過多，尤其是對孩子的學習要求過多。但我們必須清楚“物極必反”，過度教育只會引起孩子的極度反感，甚至逆反心理。每一位孩子都像一顆細小的種子，表面上看微不足道，但其實他們內部都具備長成一棵參天大樹的所有基因和成長密碼。只要外界不是惡意傷害，讓其自然生長，他一樣可以扎根抽芽、長葉開花，所以父母應該充分相信孩子的潛力和能力，提供必要的引導、指導，慢慢等待，小心翼翼地陪伴著，讓孩子自由呼吸，有自由的時空去夢想。

教育是慢的藝術。婆婆盡管不認識幾個字，但她卻懂得“靜待花開”的道理。孩子的成長需要更大的自由時空，家長只要肯耐心地、多角度、多途徑地看待孩子出現的各種問題，而不是急于給孩子糾錯，就一定能調動孩子的積極性，產生奇妙的教育效果。說不定，下個奇跡就在你身邊發生。