藝考體育生的訓練現狀分析

羅小紅（成都體育學院研究生部 四川成都 610041）

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藝考體育生的訓練現狀分析

羅小紅
（成都體育學院研究生部 四川成都 610041）

摘 要：該研究主要是通過對一個集訓基地的學生進行深入地調查和訪談。通過文獻資料法、問卷調查法、訪談法等方法來揭示走單招的體育特長生的現狀，訓練模式存在的問題及產生的原因。現在專業體育院校培養的人才，身體素質普片低下。針對這一問題提出合理的建議。探索一種適合于體育特長生這個特殊群體的培養方式，促進藝術教育的科學、健康發展，為國家輸送更多優秀的藝術人才。

關鍵詞：藝體 體育生 訓練現狀

20世紀90年代末期以來，社會上出現了“體育高考熱”，報考體育教育專業的考生逐年增加。許多教師、家長及學生隨著大眾的步伐也加入了考藝體的大軍。發現藝體特長生的培養過程存在著很大的問題。現在的體育院校培養出來的體育人才素質在整體的下降，是有理可尋的。

根據現象，通過研究找到一條解決這一問題的道路，提出更為科學的建議，為高中藝術特長生的培養提供合理的對策。

1　研究的對象和方法

1.1研究對象

該研究以藝考體育生的訓練為研究對象，以某個訓練基地集訓的學生及教練為調查對象。

1.2研究方法

通過文獻資料法、問卷調查法及訪談法對基地學生進行研究，和訓練基地學生們進行了為期一個多月的交流，從他們那里了解到了現在體育特長生的基本現狀。

2　普通高中體育特長生的調查現狀及分析

2.1學生的基本情況

2.1.1學生的年齡結構及性別結構的分布

調查的40個學生中18～19歲共有22人，16～17歲的11人，16歲以下及19歲以上的分別為4人和3人；其中男生有32人，女生8人。

可以看出學生大多為高三的階段，在這訓練的這批學生大多是為了進入自己下一個深造的學校為目的。且學生男女比例失調，主要原因是：一，我國體育院校每年在招收學生中，男女比例有一定差別，二，女生參加體育運動訓練受生理的影響，三，很多女生無法承受體育訓練過程的艱辛。

2.1.2學生的訓練動機和城鄉分布

參加訓練的城市學生有37人，占比例的92％，以參加高考為目的的有23人，以強身健體為目的的只有5人。

看出基地的學生大多都來自城市，城市孩子生活上比農村孩子優越，而身體素質上卻比農村孩子差，訓練管理更難。而參加集訓以高考為目的，大多以單招和高水平測試等途徑進入專業院校。

2.1.3學生的訓練年限

參訓學生中只有3人訓練了一年以上，23人練了3～6個月，其中還有8人訓練時間少于3個月。

從訓練時間來看，58％以上的同學在來基地集訓前是沒有接觸過這類運動的，訓練時間較短，動作技能還不能形成，訓練效果不明顯。

2.2教練的基本情況

學生想達到較高的運動水平，除了自身具備一定運動潛能外，關鍵要有專業的教練做科學指導，教練的綜合素質直接影響著學生的發展前景。針對訓練基地的5位教練基本情況做了以下分析。

2.2.1教練的學歷結構及專項分布

5位教練4人是大學本科畢業，一人是中專出身。3人健美操專業，體操和技巧分別1人。教練學歷證明接受國家教育程度，衡量知識水平的高低。在運動訓練的過程中只有擁有突出的專業水平及先進的科學理論知識才能創造出優秀的成績。

教練以健美操為主，占60％，該機構以健美操和舞蹈為主；教練分布不均勻，與體育特長生的專項比例不協調，教練臨時被任，現學現教，導致學生學的不專業。

2.2.2專項技術等級及教齡

5位教練中有1名健將運動員，1名國家級運動員，3名一級運動員，60％的教練教齡在1～3年。 教練員的運動等級水平中等，具備較高的科學理論知識，教練員大多是剛剛從學校畢業，專項實戰經驗匱乏，缺乏創新；導致在教學過程中遇到突發事件沒有老教練那么從容，遇到特殊學生也沒有采取較好的方法解決。

3　存在問題分析

3.1客觀因素

教練只教學生練與考試或比賽有關的技術。一切都是循規蹈矩，沒有根據學生的個體差異進行教學，訓練內容單一，方法欠佳、管理不規范。教練只重視學生的訓練成績，沒有關心學生的思想品德、心理健康以及創造力的培養。

3.2主觀因素

學生自控能力差，沒有積極參與。 學習態度的變化和自身要求的降低，有3個時期的起伏。第一個時期，高漲。剛來時所有人滿懷心情，積極參與訓練。第二個時期，低落。經過一段時間，訓練枯燥，積極性下降。第三個時期，急切。考試時間逼近，訓練積極性有所提高。對藝體的片面認識使得學生存在著嚴重的懶惰散漫的心理。

3.3過分地相信培訓機構

調查顯示，80％以上的學生都是很信任培訓機構，把希望都寄托在他們身上，所以他們大多都十分相信這個幫助他們集訓的組織，希望通過在這里的魔鬼訓練，將自己完美地打造出來。

4　結論及建議

4.1結論

（1）基地的教練教學經驗較少，專業不對口。訓練內容單一，思想落后，沒有根據學生的實際情況進行教學，教學效果事倍功半。

（2）家長及學生沒有提前規劃好道路，教師也沒有及時地做出正確引導。

（3）學校家長對藝體生的片面看法，藝體生沒有得到學校及社會的重視。

（4）隨著教育改革的發展，各大體育院校不斷地擴大招生。使得來參與藝體考試的人員越來越多，他們并沒有經過科學的、系統的訓練。體院專業院校培養的體育人才質量直線下降的原因不是一方面造成的，是多種因素的集合體。

4.2建議

4.2.1提高訓練水平

根據實際情況，制定科學合理的教學方法，加強對藝體生的教育。訓練內容交叉練習，避免單一枯燥的訓練，提高學生學習的積極性。

4.2.2明確發展方向

教師及家長早點正確地引導學生走自己需要走的道路。使學生提前做好準備，確保有足夠好的基礎。

4.2.3提升社會對體育生的了解

現代社會對藝體生認識不清楚，產生了錯誤的理解。我們應該端正整個社會，特別是學校和家庭對藝體生的正確理解。

4.2.4個性化的管理

藝體生大多脾氣暴躁，人文素質欠缺，個性自由隨意，不拘小節，追求個性化的表現。這就要求管理者根據學生的實際情況制定相應的管理細則，松放有度。

4.2.5嚴控招生標準

各大體育院校牢牢把關，選入真正的優秀體育人才，尊重寧缺毋濫的原則進行選拔。只有這樣，學校到最后培養的學生才是真正的人才。

參考文獻

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［3］李運恒.如何在美術特長生管理中正確地使用懲罰［J］.廣西教育學院學報，2008（3）：172-173.

中圖分類號：G807.3

文獻標識碼：A

文章編號：2095-2813（2016）06（b）-0037-02

DOI：10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.17.037