網絡時代就業(yè)指導工作開展現(xiàn)狀分析

楊 毅

長沙商貿旅游職業(yè)技術學院 湖南長沙 410000

網絡時代就業(yè)指導工作開展現(xiàn)狀分析

楊 毅

長沙商貿旅游職業(yè)技術學院 湖南長沙 410000

隨著微信、微博的盛行，就業(yè)信息的發(fā)布與共享傳播已經與之前有了很的變化，學生對就業(yè)信息的關注已經不僅僅局限于通過校園廣播或者宣傳欄廣告，在大學校園內隨處都可以看到貼有二維碼的就業(yè)信息，我們的手機可以針對不同的就業(yè)平臺微信公眾號瀏覽到不同的推送信息。輔導員對于就業(yè)工作的指導應貼近學生的實際，對于網絡端與移動端的就業(yè)信息應篩選，提高就業(yè)指導時效性的同時以合理正確的方式引導大學生就業(yè)，本課題意在借助現(xiàn)代化網絡形式，針對學生目前的就業(yè)現(xiàn)狀，對教師的指導工作進行分析，希望可以進一步提高并完善就業(yè)指導工作。

網絡時代；就業(yè)指導；分析

開展就業(yè)指導工作時效性的不足包含三個方面的內容，即就業(yè)信息的滯后、就業(yè)內容的不對稱與就業(yè)管理的不系統(tǒng)以及就業(yè)指導工作的有效保持和長期維持。

一、就業(yè)信息的滯后

就業(yè)信息的時效性指的是輔導員在幫助學生選擇就業(yè)單位的時候，應該給學生提供多方面多層次的信息，應提供及時準確的信息。目前，在就業(yè)信息的提供方面，一方面很多高校輔導員沒有對信息進行有效的過濾，不同企業(yè)或者公司發(fā)布的招聘信息針對各自單位的特點有著不同的要求，基于當前招聘過程的雙向性原則，企業(yè)在選擇大學生的同時，大學生也在選擇企業(yè)。所有的信息如果一籮筐地塞給學生，他們自己處理起來就比較困難；再者招聘信息的時間是有一定要求的，如有的單位會具體規(guī)定什么時候報名、什么時候考試、什么時候面試，對于招聘的程序一般在招聘信息的內容中都有體現(xiàn)，如果企業(yè)的招聘信息沒有在有效時間內傳遞給學生，那么對于雙方來說都有一定損失，也會浪費彼此的時間。有時候很多高校輔導員忙于其他學生工作，沒有及時將招聘信息發(fā)布給學生，企業(yè)招聘已經截止了，學生才零零散散地詢問單位或輔導員關于招聘的各項信息，這是明顯的信息滯后，對學生的就業(yè)會造成不利的影響，對企業(yè)也會形成一定的困擾。

二、就業(yè)內容的不對稱

就業(yè)內容的時效性側重于信息本身的要求，很多信息當聚集到一起發(fā)布出去的時候，都會造成一定的資源堵塞情況。每家單位用人需求有著根本差異，對學生的指標考核也各有不同。如企業(yè)對大學生的年齡、學歷、性別、是否黨員身份、戶籍、有無實習經驗、學生干部經歷等各方面有著不同的要求，輔導員作為校內與學生打交道最頻繁的人員，他們本身對學生也有足夠的認識與了解，因此對信息的把握有著很大的優(yōu)勢。所有的信息經過就業(yè)部門或者企業(yè)傳遞到輔導員手里的時候，輔導員如果對信息不進行及時的分類與過濾，對學生的就業(yè)指導工作不夠細致，加之學生對信息的判斷不足，那么企業(yè)招不到想要的學生，學生也不一定去到滿意的單位。要改善兩者之間的有效對接，對作為“中介”的輔導員而言是一個重要的考驗，他們的穿針引線作用顯得非常重要。

三、就業(yè)管理的系統(tǒng)性

很多時候，輔導員在開展就業(yè)指導工作的過程中，往往都是將招聘信息發(fā)布出去，完成任務就急于了事，對于學生是否真正適合該項工作或某個企業(yè)，沒有做一個擇業(yè)前的疑惑解答與心里輔導，這是開展就業(yè)指導工作時效性核心的工作。高校輔導員一般都是黨員身份，甚至很多都有著心理學與教育學的學科背景與知識，他們對于學生的輔導不僅僅是日常工作的輔導，對心里輔導是其必須盡的責任。學生在選擇就業(yè)單位時，有很多的問題都是通過輔導員來解決的，他們對于進一步提高學生就業(yè)方向的準確性與正確性方面有著最大的資源與便利優(yōu)勢。輔導員與學生之間的關系較為親密，從這層關系來講學生也更愿意把自己心里想的說出來讓其出謀劃策。大學生就業(yè)需要溝通與交流，需要信息的共享與傳遞。

再者，很多學生在大二或者大三的早些時候，學校安排有頂崗實習的教學環(huán)節(jié)，學生進入到企業(yè)開展實習工作，學生由于剛剛進入企業(yè)有生活和工作很多方面的不適應，剛剛從學校的環(huán)境中過渡到工作崗位，必然會對行業(yè)的認知情況，自己能力掌握情況有片面的判斷，在這個期間對其的心里上的輔導是必要的，輔導員如果在這一過程中不及時跟蹤反饋學生的實習情況，不了解學生生活上或者工作方面的問題，對下一步就業(yè)指導工作的開展也非常不利。

四、就業(yè)指導工作缺乏持續(xù)有效的約束

就業(yè)指導工作是一項系統(tǒng)的、貫穿于整個學習周期的過程，而不是等到學生就業(yè)的時候才去抓、才去問和管。當前我國高校輔導員的就業(yè)指導工作存在的一個重要問題就是對就業(yè)指導工作的堅持做的不夠深入。很多時候輔導員把就業(yè)工作只看成某一階段的任務，但平時對于學生的就業(yè)問題的解答、就業(yè)知識的普及、就業(yè)信息的講解都存在不同程度的短缺。在大學畢業(yè)前學生找工作的時候，輔導員為了完成一定的任務才開始顧及到該方面的具體安排，這使學生心理上認為學校對待學生的就業(yè)問題顯得不夠重視。如何能夠保持就業(yè)指導工作在大學期間的長期和有效保持也成為高校輔導員就業(yè)指導時效性不足的重要表現(xiàn)。

五、對策

改善與加強輔導員就業(yè)指導工作的時效性，應宏觀上保證輔導員對就業(yè)指導工作有個準確的價值定位，在此基礎上，對就業(yè)信息的時效性、就業(yè)內容的時效性與就業(yè)管理工作的時效性進行戰(zhàn)略部署，在保證高校高就業(yè)率背后的同時更加關注對就業(yè)工作質的提升與進步，這才是當下高校就業(yè)指導工作的重心。高校就業(yè)部門由于與學生之間的關系不及輔導員，輔導員開展就業(yè)工作的時效性有著一定的優(yōu)勢，與學生之間的交流也比較頻繁，因此本著對就業(yè)負責的態(tài)度，本著對學生家長、社會的負責，輔導員應增強自己的專業(yè)知識與基本素養(yǎng)，加強就業(yè)的時效性觀念，努力改善就業(yè)指導工作的實施機制，以不斷促進高校就業(yè)指導工作的穩(wěn)步推進，在指導的過程中應該講學生的第一需求擺在首要的位置，切實的解決學生的就業(yè)問題，通過利用網絡促進學生快速就業(yè)，并給予正確的導引。

［1］葛冠櫻.發(fā)揮輔導員角色優(yōu)勢，推動就業(yè)工作持續(xù)化發(fā)展［J］.現(xiàn)代交際，2013（12）.

［2］聶娜.高校輔導員的就業(yè)指導工作［J］.科教導刊（中旬刊），2015（04）.