芻議現代教育技術與高校體育教育改革①

宋晶晶（黃河科技學院 河南鄭州 450000）

芻議現代教育技術與高校體育教育改革①

宋晶晶
（黃河科技學院 河南鄭州 450000）

隨著經濟、社會的高速發展，國與國之間的科技競爭核心為人才。體育教育作為高校教育的重要組成，不僅承擔強健學生的體魄的任務，更重要的是為社會培養復合型、創新型人才。傳統的高校體育教育已無法更好地適應社會發展需求，體育教育改革迫在眉睫。該文闡述了對高校體育教育現狀思考，強調現代教育技術應用于體育教育的意義，并對高校如何利用現代教育技術推動體育教育改革提出建議，以促進高校體育教育的創新發展。

現代教育技術 高校 體育改革

DOI：10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.21.003

1 當前高校體育教育的現狀分析

傳統體育教育是通過為學生開設體育項目教學課程，增強學生體質，培養學生的體育能力。但隨著社會、經濟的高速發展，傳統體育教育模式在教學理念、方法和師資隊伍建設等方面逐漸暴露出缺陷與不足，值得深思。

1.1 教育模式缺乏創新性

傳統體育教育模式是采用“灌輸式”的教學方法，通過高負荷的運動強度迫使學生提高身體素質，并用統一的評判標準檢測學生體質狀況，并未研究學生的個體差異，以進行針對性指導，在一定程度上不利于學生的健康成長，并且影響著體育教育的創新改革。

另外，傳統的體育模式過于注重青少年的身體素質硬性指標，而忽略對其進行體育知識的系統培訓與體育精神的塑造，不能更好地融入思維培養、人文精神、自然科學等教育，使學生思維發散受到局限，綜合素質較差。

1.2 體育教學師資水平尚待提高

一個優質的體育教育師資團隊可促進教育方法的改進與創新。目前，高校的體育教學師資隊伍建設并不健全，存在結構不合理以及教學方式保守等問題。一方面，我國高校體育教師的學歷水平較低，導致對現代教育技術理念的認識與實踐存在不足。據調查顯示，我國普通高校體育教師大約7萬余人，擁有碩士學歷的人數不到總人數的20%；有高級職稱的教師比其他學科教師少約4.7% 至16.4%［1］。這充分說明我國體育教育的師資力量相對薄弱，高水平人才稀缺，限制了現代教育技術在體育教學的普及與發展。

另一方面，高校體育教師的教學方法較單一，依然是選擇傳統的“灌輸式”應試教育理念，缺乏師生互動；另外，由于高校資金的投入有限，無法完善體育教學的軟、硬件需求，使得高校體育教學受制于學校操場，其枯燥、無趣的教學環境使學生對體育學習的積極性大幅下降。

2 現代教育技術應用于體育教育的意義

隨著“互聯網+”技術的普及，諸多高校逐漸引進先進的科學技術進行輔助教學，如建立遠程教育系統，有效地幫助任課教師針對每個學生的情況制定相應的教學方案，做到“一對一”的互動教學，提高學生學習的自主性和積極性，極大地提高了教學效率。所以，現代教育技術在豐富課堂教學內容和形成良好教學環境方面起到非常重要的推動作用。當前，已經成功地在高校部分課程，如數學、英語等進行了實踐，取得積極成效。

為進一步適應信息技術的高速發展和現代教育技術的快速進步，高校有關部門應逐漸將現代教育技術應用于體育教學中，這樣可以為高校的體育教育事業提供全新的平臺與工具，或許對于教學效果能夠起到顯著的促進作用［2］。

一方面，高校可以利用現代教育技術豐富體育教學手段，增加教學的趣味性。比如，可以利用多媒體教學方法，通過播放體育短片的方式，任課教師為學生進行講解，能夠充分增強學生對項目的認識。相比于傳統教學模式，現代教育技術既可以打破體育教學的場地限制，通過獨特新穎的傳播形式，有效地激發學生學習體育課程的興趣，讓高校學生更進一步地掌握理論知識和增強技能。

另一方面，現代教育技術可以通過構建網上交流平臺，師生可適時進行互動，教師可根據學生體育鍛煉的興趣進行課程內容的篩選，充分挖掘學生的體育潛能；同時，通過網絡平臺建設，學生不僅可根據個人意愿提出對體育教學的意見、建議，而且教師可在第一時間了解學生需求而認真備課，從而保證了課堂質量。現代教育技術的使用，進一步保證以學生為中心的教學內容，促進學生體育學習能力，讓學生在體育教學中獲益。

總之，現代教育技術的應用，可以促進體育教育理念、模式與方法的轉變，通過有效地使用計算機技術，對體育教學規劃、課程內容和學習層次等多方面進行設計，豐富體育學習資源，讓體育理論與實踐進行充分融合，可使學生正確學習體育知識，提高學生體育鍛煉的參與度，充分認識并實現自我價值，為現代教育科技在體育教育改革的廣泛應用奠定了堅實的基礎。

3 現代教育技術應用于高校體育教育改革的建議

現代教育技術是提高高校體育教育質量的必要手段［3］。利用現代科技創建全新的體育教育理念，可以轉變教師教學思想，強化學生學習意識，改變傳統體育教學環境，推動教育創新與創造的提升。

3.1 加強高校體育師資力量的建設

體育教師是推動高校體育改革的關鍵因素，教師隊伍綜合素質的提升，可促進現代教育技術在高校體育教育的推廣，進而加快改革步伐。建議，高校應通過制定優惠的人才政策，提高“人才紅利”，吸引社會上具備良好心理素質以及專業化知識的高學歷體育人才，進一步充實高校師資力量；另一方面，針對現代教育技術，如計算機技術、互聯網知識等應用，對校內教師做好相關的業務培訓，使其掌握現代科技工具的使用方法及提升任課教師的創新能力和學習能力，為在高校內實行體育教學模式的改革提供了強大的智力支持。

3.2 創新教育模式

3.2.1 加大資金投入，完善體育教育軟、硬件設施

在高校中推廣應用現代教育技術進行體育教育，必須要加大資金投入力度，購買現代高科技設備，包括安裝多媒體設備、構建資源網絡、實施遠程教育等，逐漸完善高校的軟、硬件設施。

3.2.2 積極改進教學方法

高校應該鼓勵從事體育教育的教師探索利用現代教育科技改進教學方法，比如利用新媒體平臺建立線上交流互動的方式，方便學生利用網絡進行探討式學習；同時，任課教師可以利用網絡平臺的資源共享、遠程教學等功能建立與學生的溝通“橋梁”，以滿足學生在體育學習過程中的需求，形成暢通的信息渠道和良好的教學氛圍，進一步實行現實和虛擬相結合的教學模式，讓高校師生在進行體育課程的教與學時更加有動力，進一步促進高校體育教育的提質增效。

4 結語

在高速發展的信息時代，如何能讓學生更好地強身健體、突破自我，不斷提高自身的競爭優勢，是當前高校體育教學的重要任務。高校的體育教學工作應不斷分析現狀，總結問題，利用現代科學技術，在完善體育教學的基礎設施、師資培養、網絡資源構建等方面進行有益探索，既要融合傳統教學的優勢，同時要創造新的教學模式，努力形成在現代教育技術下的先進教學理念，進一步廣泛應用于國內高校的體育教育，為社會輸送更多高素質人才。

［1］洪亮.現代教育技術與高校體育教育改革關系研究［J］.教育教學論壇，2013（32）：55-56.

［2］孫凌云.探究現代教育技術與高校體育教育改革［J］.經營管理者，2015（34）：427-428.

［3］門綿.現代教育技術對高校體育教育改革影響的研究［J］.當代體育科技，2015，5（33）：4，6.

［4］朱海軍.常州市高校體育領域中運用現代教育技術現狀的調查研究［J］.當代體育科技，2015，5（10）：147，149.

G807.4

A

2095-2813（2016）07（c）-0003-02

①宋晶晶（1983—），女，河南新鄉人，碩士，副教授，主要研究方向：學校體育學，運動訓練學。