沈陽體育學院乒乓球專項學生裁判能力培養的研究①

張檣崔婉姣

（1.沈陽體育學院 遼寧沈陽 110102；2.沈陽鐵路第五小學 遼寧沈陽 110005）

沈陽體育學院乒乓球專項學生裁判能力培養的研究①

張檣1崔婉姣2

（1.沈陽體育學院 遼寧沈陽 110102；2.沈陽鐵路第五小學 遼寧沈陽 110005）

該文采用文獻資料法、問卷調查法、數理統計法和對比分析法，通過對沈陽體育學院學生乒乓球裁判員以及乒乓球教師進行了解與分析，并有針對性地對不足之處做出對策研究，從而提升沈陽體育學院學生乒乓球裁判員的裁判能力，以便更加適應社會所需。

乒乓球 裁判能力 培養

近年來，隨著我國經濟的快速增長，人民生活水平的逐步提高，乒乓球運動得到了更廣泛的普及和提高，各個層面的乒乓球賽事大為增加。這一系列變化使社會迫切需要一大批掌握乒乓球競賽規則、裁判法、適應乒乓球運動發展需要的人員從事乒乓球裁判工作。裁判工作能力的高低，直接影響運動員技術、戰術的發揮和賽事的組織，因此，研究如何更好地培養乒乓球裁判員是具有現實意義的。

1 研究對象與研究方法

1.1 研究對象

以沈陽體育學院乒乓球專項學生裁判能力的培養為研究對象，以本科乒乓球專項學生為調查對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

通過沈陽體育學院圖書館、中國學術期刊網查閱了大量相關文獻，為此文奠定了理論基礎。

1.2.2 問卷調查法

發放學生問卷75份，回收問卷72份，有效問卷70份，回收率和有效率分別為96.0%和93.3%，具有一定的信度和效度，符合統計學社會調查研究需要。

1.2.3 數理統計法

對調查問卷的數據，運用SPSS 18.0軟件根據研究需要進行了統計學處理。

1.2.4 對比分析法

運用對比分析法對資料進行分類與比較、分析與綜合，對相關資料進行歸納分析。

2 研究結果與分析

2.1 沈陽體育學院乒乓球專項學生裁判員的培養現狀

2.1.1 乒乓球學生裁判員的基本情況

根據此研究的目的與任務，對沈陽體育學院乒乓球專項的學生進行了調查，本科乒乓球裁判員共70人，在裁判員等級分布上以三級裁判居多，占總人數的62.8%。表明沈陽體育學院在乒乓球專項學生裁判培養方面處于最基礎狀態，大部分學生初步具有執裁的資格。

2.1.2 乒乓球學生裁判員的學習動機

動機是人根據不同事物的目標而激勵自身不斷前進的一種動力，是獲得成功必不可少的因素。通過調查看出，選擇“就業需要”的35人，占總人數的50%，說明，目前該校學生裁判員參與執裁工作的動機大部分是由于面對緊張的就業形勢而選擇多學一項技能，來增大自身的就業機會；另一部分是對裁判工作有著濃厚個人興趣的占30%，想通過不斷學習與實踐來滿足自身的需求。

2.1.3 乒乓球專項學生裁判員對理論規則的掌握情況

理論是實踐的基礎，是從事一切活動的根本和關鍵，牢固掌握理論知識，學習才有了支撐和來源。通過調查了解到，學生裁判員對理論規則掌握的情況一般，選擇“較好”的30人占42.9%，“一般”的25人占35.7%，“不好”的5人占7.1%。因此，注重學生裁判員理論規則的學習和培養，是學生裁判員進行裁判，保證比賽有序、順利、公正進行的第一步。

2.1.4 學生裁判員的臨場心理調節能力

由于其項目的特殊性，球在運行過程中速度、旋轉、落點的多變性，要求裁判員必須要有良好的心理調節能力才能對比賽做出準確合理的判罰。誤判會導致運動員和教練員出現爭議。裁判員心理負擔的加重直接影響判罰和比賽效果，因此，一名合格的裁判員需要具備較高的心理素質。

通過調查了解到，學生裁判員的臨場心理調節能力稍差，選擇“一般”的35人，占50%，因此，注重學生裁判員臨場心理調節能力的培養是至關重要的。

2.1.5 對學生裁判員培養的途徑

沈陽體育學院是遼寧省乒乓球裁判隊伍培養主要來源之一，經過對學生問卷調查，在學校期間主要的兩個培養途徑是“課堂教學”和“考前培訓”。

通過調查可以看出，學生選擇“課堂教學”和“考前培訓”的人數分別是70人和55人，分別占100%和78.6%。說明教師在教學中，合理分配技術課與裁判培訓課的比重，加強了學生裁判理論知識的學習，有目的地培養了學生裁判員的綜合能力。其次，考前教師針對考試內容對學生集中進行短期的培訓以此提高學生的執裁能力。

2.1.6 專業乒乓球教師隊伍狀況

教師是學生能力培養的第一戰線，教師水平的高低直接影響著學生的學習效果，了解沈陽體育學院乒乓球專項教師隊伍情況，有助于全面掌握對學生裁判員的培養。

通過調查可以看出，教師裁判等級主要集中在國家級，共有8位教師，國際級裁判有兩位；執裁年限以6～10年的居多，占總人數的60%。通過調查發現，目前工作在教學第一線的有4位乒乓球教師，均為國家級裁判員，而兩位國際級裁判員的教師并未參與到裁判課程的教學中。

2.2 沈陽體育學院乒乓球專項學生裁判能力培養的對策

2.2.1 加強學生對理論規則的學習

沈陽體育學院在培養乒乓球學生裁判員的過程中，首先，應合理利用學校強大的師資力量，加強學生的理論學習和指導；其次，多組織校內乒乓球比賽，使學生理論與實踐相結合，提高理論水平和實踐能力。

2.2.2 注重學生臨場心理素質的培養

教師在培養過程中注重對心理素質一般的同學的培養，增加他們的臨場實踐機會，積累和總結經驗，從而提升學生的自信心。特別是在基層比賽半決賽、決賽中鍛煉學生，從而幫助學生克服心理障礙和恐懼感。觀看大型比賽臨場裁判員對比賽的控制和判罰，為提高學生的心理素質打下良好基礎。

2.2.3 完善學生裁判員的培養途徑

首先，通過課堂上老師對規則和理論的講解，加深學生對規則和裁判法的理解；其次，成立乒乓球裁判協會，使學生裁判員進行自主式學習和合作式學習，為大家互相交流提供平臺。同時乒乓球專業教師定期進行裁判能力指導，組織學生外出觀摩大型比賽，達到提高學生乒乓球裁判能力的目的。

2.2.4 利用學校雄厚的師資隊伍，增加學生的學習機會

在裁判課的理論教學中不僅要有專項課教師對學生進行教學，還應充分發揮兩名國際級裁判的優勢，不定期地請他們對學生進行指導，與學生一起探討乒乓球裁判的技巧、傳授執裁經驗。同時，也可以通過大型比賽中真實出現過的事例進行案例分析，模擬遇到此類問題如何采取有效措施等。

3 結論

（1）沈陽體育學院乒乓球專項學生裁判員以三級裁判居多，隨著年級的增長與學習，裁判級別不斷提升，但個別學生缺乏繼續晉升的意識。

（2）乒乓球學生裁判員部分臨場裁判能力較強，對于理論知識的掌握有待提高，臨場心理調節能力較差。

（3）乒乓球學生裁判員對于裁判工作的認知和態度有待提高，培養途徑需要不斷完善。

（4）沈陽體育學院乒乓球裁判教師隊伍水平較高，但對于裁判理論課的教學并沒有充分發揮兩位國際級裁判的優勢。

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G846

A

2095-2813（2016）10（b）-0076-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.29.076

①張檣（1963，12—），女，回族，河北省欒縣人，本科，教授，碩士導師，研究方向：體育教學與訓練，小球教學與訓練。

崔婉姣（1990，8—），女，漢，遼寧鐵嶺人，碩士，助教，研究方向：運動訓練。