“兩學一做”關鍵在做

◎文/陳柏清

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“兩學一做”關鍵在做

◎文/陳柏清

“兩學一做”學習教育全面開展以來，黨員干部的思想意識得到很大提高。但也有部分黨員重學不重做，材料一大堆，規則紀律不離口，做的事卻假大空，未能理論聯系實際。

據了解，某村村主任在街道參加“兩學一做”學習期間，村里兩戶村民因為土地糾紛發生爭執，一人拿著農藥到村部，要求村主任幫助解決，否則就要喝農藥，值班人員趕緊給該村主任打電話，誰知村主任說自己正在學習，等學習完再去解決。該村民一氣之下，真的喝了農藥，還好搶救及時，沒有造成嚴重后果。事后該村主任被通報批評。通報指出，“兩學一做”學習教育要求黨員“愛崗敬業，密切聯系群眾，全心全意為人民服務”，以學習為名，脫離群眾，懈怠工作，是與“兩學一做”的宗旨背道而馳的。“兩學一做”基礎在學，關鍵在做，不但要解決政治合格問題，還要把學習教育成效體現在思想上、行動上和實際工作中。以學代做，光學不做，以學習之名，行不做之實，把“兩學一做”搞成了空城計，都是對“兩學一做”的錯誤理解。

當然，也有好的做法值得借鑒。一位駐村干部，每次下鄉都帶著各種學習材料，與村民同吃同住同勞動，勞動之余，把“兩學一做”帶到了田間地頭。他不但自己學，還講給村里其他黨員聽，并與大家交流自己的學習心得，既提高了自己的思想認識，改進了工作方法，還帶動了大家的學習熱情。在“兩學一做”學習教育中，不拘泥于會議室、學習班，而是做到了隨時隨地學，隨時隨地做，真正做到了把“兩學一做”學習教育活學活用，這才是對“兩學一做”內涵的正確理解。

任何學習，如果只停留在會上、嘴上、紙上，那就失去了學習的意義。“兩學一做”關鍵在“做”，通過學，提高思想和理論水平，通過做，來檢驗學習的成果，必須學做結合，打好學的基礎，夯實做的高樓。

□本欄編輯/張麗萍