大學籃球選項課中體育游戲的作用與運用①

陳東

(桂林理工大學南寧分校 廣西扶綏 532100)

大學籃球選項課中體育游戲的作用與運用①

陳東

(桂林理工大學南寧分校 廣西扶綏 532100)

在我國,籃球運動有著深厚的群眾基礎,深受廣大青少年大學生的喜愛。體育游戲具有促進學生鍛煉身體、提高學生掌握動作技能、提升教學效果的作用?；@球作為大學體育選項課教學的內容之一,在籃球選項課教學課堂加入體育游戲,能激發(fā)廣大學生的上課熱情,達到預期的教學效果。

大學籃球 體育游戲 作用 運用

籃球運動在我國擁有深厚的群眾基礎，是一項具有趣味性與知識性的運動，是傳統(tǒng)的三大球中群眾參與度最高的項目。近年來，隨著姚明、易建聯(lián)等知名球星的涌現(xiàn)，NBA、CBA、CUBA、CUBS等賽事的推動，籃球在大學生中深受歡迎，將體育游戲運用于大學籃球選項課教學中，將體育游戲的特點與大學體育教學、籃球選項課教學相結合，將促進大學籃球選項課達到預期的教學目標。

1 體育游戲的特點

體育游戲是在游戲發(fā)展過程中派生出來的一個分支，從游戲大家庭中衍生與升華而來，與一般的游戲不同，在大學籃球選項課教學中選擇合適的游戲內容與合理的教學組織形式，能培養(yǎng)學生頑強、勇敢、吃苦耐勞等優(yōu)良品質，在體育課堂上充分發(fā)揮體育游戲的作用與價值。

1.1 休閑娛樂性與廣泛群眾性

體育游戲具有豐富的內容與多樣的形式，人們參與體育游戲不受到性別、年齡與身體條件等因素的影響，與籃球運動擁有較相似的特點，選擇與大學生的生理、心理需要相適應的體育游戲運用于大學籃球選項教學中，不僅可突出籃球運動的特點，且能活躍籃球專選教學的課堂氣氛，更能發(fā)展大學生的身體素質，在籃球選項教學中收獲樂趣的同時掌握籃球的技術。

1.2 競爭性與教育性

一般情況下，體育游戲大多是以游戲完成的數(shù)量、質量與速度作為判定勝負的依據(jù)，具有以個人或團體取勝為目的的競爭性特征。在大學籃球選項課教學中，通過體育游戲活動可以提升大學生在應變、反應、思維與創(chuàng)造上的能力，使大學生們在智力與體力上的競爭特點得到充分體現(xiàn)，并能培養(yǎng)籃球選項課大學生們團結互助的集體主義精神。

2 體育游戲的作用

體育游戲具有一定規(guī)則性、組織性與目的性，同時兼具主動性與創(chuàng)造性的體育活動，將體育游戲與大學籃球選項教學相融合，充分發(fā)揮體育游戲的作用，可提升大學籃球選項課堂教學的效果。

2.1 鍛煉的作用

通過體育游戲可以強身健體，是大學生改善身體各系統(tǒng)功能、發(fā)展身體素質的有效方法。因人而異設置游戲活動的強度、內容難易程度與負荷量，并開展具有針對性的體育鍛煉，進而達到預期目的，是體育游戲鍛煉作用的突出特點之一。

2.2 教育的作用

根據(jù)大學籃球選項教學的內容，采用體育游戲與教學內容相結合的形式開展教學，可以活躍課堂教學的氣氛，大大激發(fā)大學生學習的熱情，培養(yǎng)大學生的良好品質，提高大學生參與體育鍛煉的積極性，促進大學生全面發(fā)展。

2.3 掌握與提高所學動作技能的作用

通過體育游戲，并結合籃球運動的特點使大學生們處于良好的身體機體興奮狀態(tài)，激發(fā)大學生強烈的求知欲與運動能力，有助于大學生勇于完成所學動作的信心的樹立，推進技術動作的掌握。

2.4 消除疲勞、放松的作用

根據(jù)體育課的教學特點，在課的結束部分采用放松性游戲，可以使學生通過游戲調整呼吸，調節(jié)各身體運動器官的生理機能，讓疲勞的機體得到放松與消除，達到改善學生心境的效果，并為上好下次課打下良好的心理基礎。

在如今的數(shù)學教學中有些教師的教學觀念沒有及時進行更新，依然是過去的教學觀念，重視對學生在課堂上的灌輸式教學，對學生進行各種數(shù)學公式和原理的教育，而忽視了學生自主性的學習的培養(yǎng)和引導，使得學生在課堂上只能在教學的安排下進行學習，不能根據(jù)自己的想法進行學習探究，教師嚴重壓制了學生的主動性，導致數(shù)學課堂教學效率不高，也影響了學生自身學習能力的有效培養(yǎng)。

3 大學籃球專選教學中選用體育游戲應遵循的原則

體育游戲是大學體育教學與訓練的重要內容，是體育活動進行的一種手段，將籃球運動的技術特點通過這一手段開展，在輕松與愉悅的情緒中接受學習，有助于技術動作的掌握與鞏固。在籃球專選課中，游戲的選擇要遵循安全第一、健康第一的原則并因材施教開展教學。

4 在大學籃球選項教學中運用體育游戲的意義

4.1 激發(fā)學生的學習熱情

興趣是推動學生學習的重要心理因素之一，如果能在大學籃球選項課中加入游戲，將改變傳統(tǒng)的籃球教學中呆板、枯燥、無味的情況，能充分調動大學生的學習積極性與熱情，順利達到教學目標。

4.2 有利于學生掌握籃球知識與相關技術技能

在大學籃球選項教學中加入與籃球知識、技能息息相關的游戲，結合學生的實際情況開展，使學生在輕松愉快的情緒中對其基本技術建立正確的形象概念，能更好地在課堂中創(chuàng)造歡樂有趣的學習氛圍，提升學生學習籃球的效果，學習并掌握籃球的知識與技能，使課堂學習達到較好的效果。

4.3 有利于提高大學籃球選項教學質量

在大學籃球選項教學中，任課教師將與籃球項目相關的體育游戲滲透于教學內容之中，將籃球的各種技術技能與體育游戲穿插交替，可在一定程度上改變大學籃球選項教學中以往的沉悶氣氛，使枯燥、單調的籃球技、戰(zhàn)術練習變得生動而有趣，從而提高大學籃球選項教育的質量。

5 體育游戲在大學籃球選項教學中的運用

在大學籃球選項教學中，根據(jù)教學任務、教學目標、教學內容等要求，體育游戲的運用可以滲透到整次課的各個環(huán)節(jié)之中。

5.1 教學中準備部分體育游戲的運用

準備活動是大學籃球選項教學中每次課的開始與關鍵，是保證基本部分教學順利進行的前提條件。以慢跑、徒手操為主的傳統(tǒng)準備活動，學生積極性不高，達不到身體活動的作用，若是運用“兩組托球比賽”“滾球比賽”“運球接力”等體育游戲代替跑步，使學生在短時間內達到最為適宜運動的心理和生理狀態(tài)，在較短的時間內達到預期的效果，完成準備部分的教學目標，有利于籃球教學的順利開展。

5.2 教學中基本部分體育游戲的運用

復習與鞏固上次課的教學、學習本次課的內容是教學中基本部分的教學任務?；@球運動注重運動技能的掌握，將體育游戲運用于籃球選項課教學中，可使單調、重復的訓練與教學變得活潑，如，在傳接球練習種采用“傳球接力”“傳球抓人”等提高學生的傳接球技術與反應，在投籃練習中采用“投籃算數(shù)”“坐地投籃”“投籃淘汰”等游戲提升學生的投籃技巧與命中率。

5.3 教學中結束部分體育游戲的運用

在大學籃球選項教學中，由于體育游戲在整個體育教學的過程中扮演著重要的作用，當一次課即將結束時，課堂的結束部分應該安排學生進行放松，通過體育游戲式的籃球放松訓練，幫助上課學生消除疲勞，使他們的身體盡快恢復。

6 結語

體育游戲在大學籃球選項教學中具有重要作用，在大學籃球選項教學中運用體育游戲，可以激發(fā)大學生學習籃球的熱情，促進他們掌握籃球的技術、技能動作，對發(fā)展他們的身體素質具有重要意義。

[1]王勇，張?zhí)炝?高校籃球教學中體育游戲的應用[J].體育世界，2009(2)：44-45.

[2]龔毅，劉英梅.高校籃球教學中體育游戲運用的探討[J].內江科技，2009(12)：128.

[3]陳東.論體育游戲在大學排球選項教學中的運用[J].現(xiàn)代教育，2015(10)：81.

[4]涂文明.體育游戲在大學籃球教學中的應用探微[J].吉林廣播電視大學學報，2015(12)：159-160.

[5]王曉.體育游戲對大學籃球教學的影響分析[J].文體用品與科技，2014(8)：215.

G8

A

2095-2813(2016)11(b)-0046-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.32.046

陳東(1983—)，男，漢，廣西博白人，碩士，講師，主要從事大學體育教學與訓練。