小學(xué)校園足球可持續(xù)發(fā)展研究①

賀艷紅 吳建喜

(湖北大學(xué)體育學(xué)院 湖北武漢 430062)

小學(xué)校園足球可持續(xù)發(fā)展研究①

賀艷紅 吳建喜

(湖北大學(xué)體育學(xué)院 湖北武漢 430062)

校園足球的發(fā)展已經(jīng)成為了校園文化的一個(gè)亮點(diǎn),尤其是在國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的高度重視下,校園足球成為了成就中國(guó)足球夢(mèng)想、建設(shè)體育強(qiáng)國(guó)的基礎(chǔ)工程。小學(xué)作為普及校園足球的主要陣地,對(duì)提高我國(guó)的足球水平有著重要的意義。該文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、專(zhuān)家訪談法、問(wèn)卷調(diào)查法、邏輯分析法等研究方法,對(duì)小學(xué)校園足球發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行研究,發(fā)現(xiàn)小學(xué)校園足球發(fā)展過(guò)程中存在的問(wèn)題,并針對(duì)存在的問(wèn)題提出合理的對(duì)策。

小學(xué) 校園足球 可持續(xù)發(fā)展研究

為貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快體育產(chǎn)業(yè)促進(jìn)體育消費(fèi)的若干意見(jiàn)》和《中國(guó)足球改革發(fā)展總體方案》等文件精神，促進(jìn)中國(guó)足球可持續(xù)健康發(fā)展，制定《中國(guó)足球中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃(2016—2050年)》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《規(guī)劃》)，其中對(duì)加快校園足球發(fā)展提出了一系列舉措，在近期目標(biāo)中提出要“強(qiáng)基層”，加快校園足球發(fā)展，全國(guó)特色足球?qū)W校達(dá)到2萬(wàn)所，中小學(xué)經(jīng)常參加足球運(yùn)動(dòng)人數(shù)超過(guò)3 000萬(wàn)人。校園足球的發(fā)展已經(jīng)成為了校園文化的一個(gè)亮點(diǎn)，尤其是在國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的高度重視下，校園足球是成就中國(guó)足球夢(mèng)想、建設(shè)體育強(qiáng)國(guó)的基礎(chǔ)工程。

1 開(kāi)展小學(xué)校園足球的重要性

當(dāng)前小學(xué)中的小眼鏡小胖墩越來(lái)越多，孩子的業(yè)余時(shí)間大多被各種格樣的補(bǔ)習(xí)班占據(jù)，學(xué)生們的身體素質(zhì)不容樂(lè)觀。足球是世界第一大運(yùn)動(dòng)，具有很強(qiáng)的趣味性，能夠快速提高學(xué)生的身體素質(zhì)。開(kāi)展校園足球的根本目的就是讓孩子獲得身體、心理上的健康，獲得全面發(fā)展。小學(xué)是普及校園足球的主要陣地，是培養(yǎng)學(xué)生足球興趣，學(xué)習(xí)和掌握基本技術(shù)的最佳時(shí)期。隨著金字塔塔基的筑牢，中國(guó)在塔尖上將能涌現(xiàn)出更多的高水平球員。

2 小學(xué)校園足球發(fā)展存在的問(wèn)題

2.1 存在認(rèn)知偏差

校園足球的普及與提高離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師以及家長(zhǎng)的大力支持。在我國(guó)應(yīng)試教育理念和傳統(tǒng)觀念的影響下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及家長(zhǎng)過(guò)度注重學(xué)生的文化成績(jī)而忽略體育活動(dòng)的重要性，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)校園足球的重視程度還不夠。家長(zhǎng)對(duì)體育鍛煉的理解還停留在“強(qiáng)身健體少生病，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)提高有幫助”的階段，把體育當(dāng)做智育的輔助，而未認(rèn)識(shí)到體育已經(jīng)成為人們的一種生活方式，這種觀念無(wú)疑落了下乘。老師及家長(zhǎng)對(duì)校園足球的了解不深入，認(rèn)為足球同場(chǎng)對(duì)抗性強(qiáng)，不適合女孩子參加，容易受傷，影響孩子學(xué)習(xí)，未能認(rèn)識(shí)到校園足球發(fā)展的價(jià)值與意義，導(dǎo)致參與校園足球的男女生比例嚴(yán)重失調(diào)。

2.2 校園足球保障不足

當(dāng)前校園足球開(kāi)展得如火如荼，參與人數(shù)越來(lái)越多，需要投入更多的資金來(lái)聘請(qǐng)足球教師、建設(shè)足球場(chǎng)地、組織足球比賽，保障小學(xué)校園足球的持續(xù)發(fā)展。因此，資金短缺仍是小學(xué)校園足球面臨的一大難題。當(dāng)前政策保障缺失，做不到專(zhuān)款專(zhuān)用，體育教師待遇低。小學(xué)的場(chǎng)地普遍較小，難以滿(mǎn)足學(xué)校足球教學(xué)與訓(xùn)練的需求。小學(xué)中專(zhuān)業(yè)足球教師較少，嚴(yán)重制約小學(xué)校園足球的發(fā)展。在學(xué)生的安全保障方面，體育比賽保險(xiǎn)種類(lèi)很少，學(xué)生保險(xiǎn)制度不健全，學(xué)校與家長(zhǎng)對(duì)開(kāi)展校園足球存在后顧之憂(yōu)，害怕孩子們受傷，影響學(xué)習(xí)。

2.3 足球教學(xué)、訓(xùn)練理念落后

足球教學(xué)與訓(xùn)練是普及足球運(yùn)動(dòng)的基本途徑，科學(xué)合理的教學(xué)內(nèi)容與訓(xùn)練對(duì)培養(yǎng)學(xué)生足球興趣是至關(guān)重要的。到目前為止，還沒(méi)有一套統(tǒng)一的足球教材供學(xué)校老師參考和使用。在教學(xué)內(nèi)容安排上不合理，缺乏科學(xué)性。在足球訓(xùn)練方面，由于缺乏專(zhuān)業(yè)的足球老師，缺少科學(xué)化理念指導(dǎo)，足球訓(xùn)練科學(xué)化水平程度不高。足球訓(xùn)練沒(méi)有根據(jù)青少年的生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律和心理特點(diǎn)選擇教學(xué)與訓(xùn)練的方法和內(nèi)容，年齡區(qū)別不明顯，運(yùn)用訓(xùn)練成人的方法進(jìn)行青少年的訓(xùn)練，忽略了青少年個(gè)性、自信和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

2.4 文化氛圍缺失

足球課和足球比賽是校園足球的兩翼。足球課是學(xué)生掌握足球知識(shí)和技能，普及足球運(yùn)動(dòng)，傳播足球文化的基本途徑。《中國(guó)足球改革發(fā)展總體方案》要求：各地中小學(xué)把足球列入體育課教學(xué)內(nèi)容，加大學(xué)時(shí)比重；學(xué)校每周3節(jié)體育課中，有一節(jié)為足球課。由于學(xué)生多、老師少、場(chǎng)地不足等原因，小學(xué)足球開(kāi)設(shè)情況不理想，無(wú)法保證每周開(kāi)設(shè)一節(jié)足球課。足球比賽是豐富學(xué)生課余生活和檢驗(yàn)校園足球開(kāi)展效果的主要途徑。校園足球聯(lián)賽體系不完善，還未能建立起班級(jí)聯(lián)賽、年級(jí)聯(lián)賽、校級(jí)聯(lián)賽以及校際聯(lián)賽完整的聯(lián)賽體系。

3 小學(xué)校園足球可持續(xù)發(fā)展途徑

3.1 加強(qiáng)兩長(zhǎng)培訓(xùn)

校園足球的發(fā)展關(guān)鍵在兩長(zhǎng)——校長(zhǎng)和家長(zhǎng)。首先要得到校長(zhǎng)的重視。多舉辦關(guān)于校長(zhǎng)層面的培訓(xùn)，更深層次地了解相關(guān)的政策法規(guī)，了解校園足球本質(zhì)，提高學(xué)生身體素質(zhì)，摒棄“唯成績(jī)論”。其次，要獲得家長(zhǎng)的大力支持，學(xué)校對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，學(xué)校定期舉辦舉辦一些形式多樣的足球活動(dòng)并邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)參與其中，舉辦足球比賽時(shí)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)觀賽，讓家長(zhǎng)感受足球給孩子帶來(lái)的成長(zhǎng)和快樂(lè)，消除家長(zhǎng)顧慮，改變家長(zhǎng)陳舊觀念。

3.2 注重學(xué)生興趣培養(yǎng)

興趣是激勵(lì)人們進(jìn)行知識(shí)探索、豐富內(nèi)心活動(dòng)的動(dòng)力源泉，它不僅能夠幫助人們開(kāi)闊視野，還能促使人們保持積極向上心態(tài)。小學(xué)校園足球的關(guān)鍵在于培養(yǎng)學(xué)生的足球興趣。小學(xué)生對(duì)任何知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)都以直觀性和趣味性為引導(dǎo)，教師應(yīng)豐富教學(xué)內(nèi)容與訓(xùn)練內(nèi)容，注重寓教于樂(lè)，多采用形式多樣的足球游戲來(lái)吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生的足球興趣，使學(xué)生真正地?zé)釔?ài)上足球運(yùn)動(dòng)。并對(duì)足球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生情感，去關(guān)注該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。

3.3 完善學(xué)校保障機(jī)制

教育部與體育部之間要處理好雙向管理與合作問(wèn)題，充分發(fā)揮相關(guān)政府部門(mén)的調(diào)控作用。加大政府資金投入，同時(shí)拓寬經(jīng)費(fèi)來(lái)源渠道，修建和完善小學(xué)足球場(chǎng)地和器材。整合社會(huì)各方面資源將足球運(yùn)動(dòng)與小學(xué)基礎(chǔ)教育相結(jié)合，為學(xué)生的全面發(fā)展提供寬廣的發(fā)展平臺(tái)。在學(xué)生安全保障方面，相關(guān)部門(mén)應(yīng)該探索出更多的學(xué)生體育傷害的相關(guān)險(xiǎn)種，擴(kuò)大保險(xiǎn)覆蓋面積，完善風(fēng)險(xiǎn)防護(hù)和意外傷害保險(xiǎn)保障，推進(jìn)政府購(gòu)買(mǎi)服務(wù)，保障學(xué)生安全，免除學(xué)校和家后顧之憂(yōu)。

3.4 加強(qiáng)文化建設(shè)

足球課作為普及足球運(yùn)動(dòng)傳播足球文化的主要途徑，學(xué)校要把每周一節(jié)足球課落實(shí)到位，開(kāi)展足球文化節(jié)。根據(jù)學(xué)校特色編制足球校本教材及課程，構(gòu)建科學(xué)合理的足球競(jìng)賽體系，促進(jìn)小學(xué)校園足球的普及和可持續(xù)發(fā)展。通過(guò)比賽能夠更好地鍛煉學(xué)生，提高學(xué)生的技戰(zhàn)術(shù)水平，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的積極性。同時(shí)，能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重對(duì)手、寬容他人、勇于拼搏的意志品質(zhì)，提升學(xué)生的創(chuàng)造力。組建足球社團(tuán)，建立校隊(duì)，建設(shè)社團(tuán)文化。

[1]國(guó)家發(fā)展改革委.中國(guó)足球中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃(2016—2050年) [Z].

[2]張廷安.我國(guó)校園足球未來(lái)發(fā)展中應(yīng)當(dāng)確立的科學(xué)發(fā)展觀[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2015(1)：106-113.

[3]胡軍.武漢市中小學(xué)開(kāi)展足球運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀及對(duì)策研究[D].武漢：武漢體育學(xué)院，2008.

[4]周建.對(duì)青島市小學(xué)足球開(kāi)展現(xiàn)狀的分析研究[D].大連：遼寧師范大學(xué)，2006.

[5]杜欣陽(yáng).足球運(yùn)動(dòng)在小學(xué)校園的實(shí)踐與探索田[J].新課程，2014 (5)：128-129.

[6]張愛(ài)紅，游學(xué)軍.推動(dòng)小學(xué)校園足球持續(xù)發(fā)展的有效途徑[J].青少年體育，2014(2)：29-30.

[7]查偉.昆明市小學(xué)生足球聯(lián)賽對(duì)校園體育文化影響研究[D].昆明：云南師范大學(xué)，2014.

[8]毛振明，劉天彪，臧留紅.論“新校園足球”的頂層設(shè)計(jì)[J].武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2015，49(3)：58-62.

G843

A

2095-2813(2016)11(b)-0131-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.32.131

賀艷紅(1990—)，女，山西孝義人，研究生在讀，研究方向：體育教學(xué)。