區(qū)域高職圖書(shū)館數(shù)字資源建設(shè)與共享聯(lián)盟合作探究

郭偉(吉林工程技術(shù)師范學(xué)院圖書(shū)館,吉林長(zhǎng)春 130052)

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區(qū)域高職圖書(shū)館數(shù)字資源建設(shè)與共享聯(lián)盟合作探究

郭偉
(吉林工程技術(shù)師范學(xué)院圖書(shū)館,吉林長(zhǎng)春 130052)

【摘 要】數(shù)字資源具有內(nèi)容豐富廣泛、種類繁多、使用下載方便快捷等優(yōu)點(diǎn),數(shù)字資源共建共享是未來(lái)數(shù)字圖書(shū)館生存和發(fā)展的基礎(chǔ),正逐步成為高職院校圖書(shū)館建設(shè)的努力方向與重要任務(wù)。本文簡(jiǎn)要介紹了高職圖書(shū)館數(shù)字資源建設(shè)與共享聯(lián)盟合作的現(xiàn)狀以及存在的主要問(wèn)題,并提出了區(qū)域高職圖書(shū)館數(shù)字資源共建共享的具體實(shí)施對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】數(shù)字資源 高職圖書(shū)館 共享聯(lián)盟

近年來(lái)，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通訊技術(shù)及數(shù)字化技術(shù)的迅猛發(fā)展和廣泛應(yīng)用，各高校圖書(shū)館館藏資源結(jié)構(gòu)正在發(fā)生廣泛而深刻的變化，數(shù)字資源已成為館藏的重要內(nèi)容，數(shù)字資源的建設(shè)是數(shù)字圖書(shū)館建設(shè)不可若缺的重要組成部分。然而讀者對(duì)于數(shù)字資源的需求變化使得館藏的有限性和讀者需求的無(wú)限性之間的矛盾日益加劇，受到儲(chǔ)存空間和資金等因素的制約，只依靠自身的力量去全面滿足所有讀者對(duì)數(shù)字資源的無(wú)限需求是任何個(gè)體圖書(shū)館都無(wú)法做到的。建設(shè)區(qū)域內(nèi)高職圖書(shū)館數(shù)字資源共享聯(lián)盟合作體系，探索區(qū)域高職圖書(shū)館的生存發(fā)展共贏模式，是高職圖書(shū)館可持續(xù)發(fā)展和創(chuàng)新發(fā)展的重要舉措，對(duì)高職圖書(shū)館的戰(zhàn)略發(fā)展和和諧發(fā)展有著非比尋常的意義。

1 高職圖書(shū)館數(shù)字資源建設(shè)與共享聯(lián)盟合作的現(xiàn)狀

2000年4月，我國(guó)數(shù)字圖書(shū)館建設(shè)工程啟動(dòng)，中國(guó)國(guó)家圖書(shū)館開(kāi)始研究與開(kāi)發(fā)數(shù)字圖書(shū)館的體系結(jié)構(gòu)、應(yīng)用系統(tǒng)，領(lǐng)導(dǎo)和組織中國(guó)數(shù)字圖書(shū)館工程建設(shè)；經(jīng)國(guó)家發(fā)改委批準(zhǔn)成立的“中國(guó)高等教育文獻(xiàn)保障系統(tǒng)(CALIS)”，通過(guò)整合高校的文獻(xiàn)資源和人力資源，建設(shè)了以中國(guó)高等教育數(shù)字圖書(shū)館為核心的教育文獻(xiàn)聯(lián)合保障體系，實(shí)現(xiàn)了信息資源的共建、共知、共享；2003年在浙江省高校圖書(shū)情報(bào)工作委員會(huì)指導(dǎo)下成立的由濱江高教園區(qū)內(nèi)的6所高職院校聯(lián)盟加入的浙江省濱江高教園區(qū)網(wǎng)絡(luò)圖書(shū)館，是浙江高校數(shù)字圖書(shū)館網(wǎng)絡(luò)中第一個(gè)建成的分中心，網(wǎng)絡(luò)圖書(shū)館擁有館際互借、在線查詢、館務(wù)公示、聯(lián)合采編等功能，實(shí)現(xiàn)了濱江高教園區(qū)文獻(xiàn)信息資源的共建共享；2009 年在廣東省高校圖工委高職高專分委會(huì)的組織與策劃下成立的廣東省高職院校文獻(xiàn)信息共享聯(lián)盟，本著“自愿加盟、自主發(fā)展”的原則共吸納了40多家成員館的加入。這些聯(lián)盟合作體系通過(guò)共建與不斷完善，大大推進(jìn)了我國(guó)數(shù)字資源建設(shè)與共享的進(jìn)程。

2 高職圖書(shū)館數(shù)字資源建設(shè)與共享聯(lián)盟存在的主要問(wèn)題

(1)缺乏整體規(guī)劃和統(tǒng)一布局:在數(shù)字資源建設(shè)的過(guò)程中，許多高職圖書(shū)館各自為政，缺乏統(tǒng)一規(guī)劃和強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)和管理機(jī)構(gòu)，總體協(xié)調(diào)的力度不夠，以致各高職圖書(shū)館引進(jìn)的技術(shù)和設(shè)備雜亂繁多，沒(méi)有制定數(shù)字資源的實(shí)施技術(shù)規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)間不能有效兼容，重復(fù)建設(shè)與特色資源漏缺現(xiàn)象嚴(yán)重。(2)人才缺乏、硬件配置落后:高職院校圖書(shū)館員的隊(duì)伍建設(shè)普遍存在專業(yè)技術(shù)人員少，年齡偏大，專業(yè)結(jié)構(gòu)不合理的現(xiàn)象。在硬件配置上，多數(shù)高職院校圖書(shū)館通過(guò)購(gòu)買存儲(chǔ)器或者本地鏡像數(shù)據(jù)庫(kù)來(lái)實(shí)現(xiàn)數(shù)字資源的建設(shè)，數(shù)字資源配置得不到更新，必然導(dǎo)致數(shù)字資源建設(shè)進(jìn)程的緩慢與停滯。(3)缺乏完善的知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理和保護(hù)機(jī)制:由于高職圖書(shū)館共享聯(lián)盟合作組織管理體制尚不健全，缺少對(duì)權(quán)、責(zé)、利的明確規(guī)定和管理辦法，對(duì)于個(gè)體成員館的特色數(shù)據(jù)庫(kù)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)不力，導(dǎo)致一些體系外的用戶可以無(wú)償?shù)南螺d到信息，對(duì)于資源所屬的圖書(shū)館是一種知識(shí)產(chǎn)權(quán)上的侵犯。(4)讀者群體對(duì)數(shù)字資源的利用率不高:調(diào)查顯示，高職院校的讀者利用數(shù)字資源是以輔助教學(xué)為主要目的，數(shù)字資源利用率低于紙質(zhì)資源，沒(méi)有養(yǎng)成使用數(shù)字資源的良好習(xí)慣，信息獲取能力普遍需要加強(qiáng)，信息需求有待培養(yǎng)。

3 高職圖書(shū)館數(shù)字資源建設(shè)與共享聯(lián)盟的具體實(shí)施對(duì)策

(1)專設(shè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行統(tǒng)一布局:各高職圖書(shū)館等圖書(shū)文獻(xiàn)機(jī)構(gòu)可組建一個(gè)共建共享聯(lián)盟的虛擬管理中心，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)和整合高職圖書(shū)館信息資源的共建共享，并根據(jù)各高職圖書(shū)館數(shù)字資源讀者的使用特點(diǎn)，設(shè)立目標(biāo)和計(jì)劃，采用統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，制定出適合高職院校實(shí)際情況的數(shù)字化資源建設(shè)與共享的方案，為統(tǒng)一布局提供良好的指導(dǎo)。(2)科學(xué)合理選擇適合本館的數(shù)字資源:各高職圖書(shū)館在資金有限的情況下可根據(jù)本校的辦學(xué)特點(diǎn)和專業(yè)設(shè)置情況，選擇適合本館的數(shù)字資源。圖書(shū)館在選擇數(shù)據(jù)庫(kù)時(shí)應(yīng)持慎重態(tài)度，通過(guò)詳細(xì)地比較研究確定性價(jià)比更高的數(shù)據(jù)庫(kù)為擬購(gòu)置對(duì)象，然后采取先試用再購(gòu)置的方式，在試用過(guò)程中，邀請(qǐng)相關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)商到校安排培訓(xùn)推廣活動(dòng)，以幫助師生讀者了解、使用該資源。(3)突出本校特色，自建專業(yè)文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù):培養(yǎng)“高端技能型人才”是高職院校的目標(biāo)，圖書(shū)館應(yīng)為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)而配置相關(guān)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)與實(shí)踐技能模擬訓(xùn)練的數(shù)據(jù)庫(kù)，可探索開(kāi)發(fā)一些諸如課程設(shè)計(jì)與畢業(yè)設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)、教學(xué)案例數(shù)據(jù)庫(kù)、實(shí)訓(xùn)資源庫(kù)等與教學(xué)課程內(nèi)容相關(guān)的數(shù)字資源，以滿足校內(nèi)讀者的需求。(4)積極參與數(shù)字資源的共建共享:高職院校圖書(shū)館之間因其在數(shù)字資源的內(nèi)容配置上較為相似而易實(shí)現(xiàn)集團(tuán)購(gòu)買、集團(tuán)享用。同時(shí)，在資源有限的情況下，可以通過(guò)開(kāi)展與區(qū)域聯(lián)盟外的其他高校圖書(shū)館、地方圖書(shū)館、博物館、科研機(jī)構(gòu)等情報(bào)部門合作，利用搭建的公益性元數(shù)據(jù)交換平臺(tái)實(shí)現(xiàn)館際互借、文獻(xiàn)傳遞以及聯(lián)合參考咨詢服務(wù)。(5)注重對(duì)專業(yè)人才隊(duì)伍培訓(xùn):參與區(qū)域聯(lián)盟的成員館需要統(tǒng)一進(jìn)行定期的崗位培訓(xùn)工作，以加強(qiáng)提高館員的知識(shí)水平和技術(shù)操作能力，同時(shí)很好的利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)及時(shí)發(fā)布疑難問(wèn)題并得到區(qū)域內(nèi)其它成員館的及時(shí)響應(yīng)和共同解決。(6)加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)意識(shí):要明確法律保護(hù)條例，設(shè)定共享聯(lián)盟內(nèi)部的數(shù)據(jù)庫(kù)使用權(quán)限，切實(shí)保護(hù)好成員館特色數(shù)據(jù)庫(kù)的使用權(quán)。同時(shí)加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)倫理教育，推廣和普及知識(shí)產(chǎn)權(quán)知識(shí)，以增強(qiáng)讀者自覺(jué)遵守法律的意識(shí)。

當(dāng)前我國(guó)大多數(shù)高職圖書(shū)館數(shù)字資源共建共享工作尚處于起步階段，所以只有努力提高區(qū)域共享合作意識(shí)，積極達(dá)成資源共享聯(lián)盟協(xié)議，并在當(dāng)?shù)卣拇罅χС窒侣?lián)合起來(lái)，采取積極有效的合作模式，才能早日實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)高職圖書(shū)館數(shù)字資源的共建共享以及聯(lián)盟成員館事業(yè)的共同發(fā)展，從而更好地為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。

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作者簡(jiǎn)介:龍英偉(1971—),男,吉林長(zhǎng)春人,長(zhǎng)春市氣象局,助理工程師。