小學(xué)低段輔導(dǎo)愛(ài)心、耐心鑄造

王瑞婷

小朋友從幼兒園到小學(xué)，是他人生的一大轉(zhuǎn)折，能不能順利地實(shí)現(xiàn)這一轉(zhuǎn)折，將會(huì)對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生深刻而持久的影響。面對(duì)一群來(lái)自不同家庭、年齡相當(dāng)、身心發(fā)展水平相近的孩子，要帶好他們，你必須全身心地投入到教育教學(xué)工作中來(lái)。把班級(jí)有目的、有計(jì)劃地組織培養(yǎng)，建設(shè)成為一個(gè)充滿活力的集體。

自從帶了低年級(jí)的孩子，感悟頗深，尤其能夠感受到孩子們內(nèi)心的那份單純，爽朗的笑聲，可愛(ài)的語(yǔ)言，溫暖的小手，他們表達(dá)出的情感也是最真實(shí)最真誠(chéng)的，開心時(shí)會(huì)到我跟前撒嬌抱抱，不開心時(shí)會(huì)擦著眼淚……孩子的世界就是如此單純而美好。 不知不覺(jué)，我發(fā)現(xiàn)自己也擁有了像孩子們一樣的笑臉，擁有和孩子一樣的語(yǔ)言，也喜歡以一樣的方式去擁他們?nèi)霊眩麄兊囊谎砸恍卸加绊懖⒇S富著我的生活。

低年級(jí)的孩子是天真可愛(ài)的，他們的成長(zhǎng)需要老師付出雙倍的愛(ài)心和耐心，必須從多方面、用多種方法盡早了解學(xué)生情況，使每個(gè)學(xué)生盡快融入班集體。他們就是一本十萬(wàn)個(gè)為什么寶典，你必須隨時(shí)準(zhǔn)備好解答他們的各種疑難與困惑。因此，必須了解并學(xué)習(xí)掌握兒童的心理特征，找尋一些符合兒童心理特征的有效的管理辦法，對(duì)癥下藥，有的放矢，就能做到事半功倍，你的班級(jí)成長(zhǎng)就會(huì)很快，也因此你會(huì)感覺(jué)到它其實(shí)也是一件“累并快樂(lè)著”的事情。在班集體中，充分重視和尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性成長(zhǎng)，引導(dǎo)他們自我約束、自我教育、自我管理、自我發(fā)展，可以有效地調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，培養(yǎng)和提高他們的自理自立能力，讓孩子體驗(yàn)學(xué)習(xí)知識(shí)的快樂(lè)之處。