運用現代教育技術構建地理教學智能平臺

陳禮 ?? ?オ?

在地理教學中投影媒體以其直觀、形象、生動等獨特的優勢顯現出強大的生命力；電教手段中的多媒體計算機教學，解決了一般地理教學中的難題；網絡環境下教學模式的構建使教學方法多樣、靈活，提高了學生學習地理的能力；現代教育技術在地理教學中的運用，必將培養高素質人才，成為地理教學的智能平臺。

地理課程標準強調“改變地理學習方式”，而現代教育技術的應用，為教師改變學習方式提供了智能平臺。

一、投影媒體在地理教學中的功能

投影媒體以其直觀、形象、生動、感染力強等獨特的優勢顯現出強大的生命力，成為廣大教師廣泛采用的一種手段。投影媒體的功能主要有以下幾方面。

1.運用投影媒體，可以激發學生的求知欲，提高學生興趣。

傳統教學中教師只憑一張嘴、一支筆、一幅掛圖，手段單調、呆板，容易使學生感到枯燥和乏味。而投影儀、屏幕、投影片的使用，形成了一種科學的現代化的教學環境，使學生的注意目標集中，大大增強了有意注意。

2.運用投影媒體，可以幫助學生建立地理概念，形成空間概念。

學生學習地理概念的過程是由感性認識上升到理性認識的過程。在傳統教法中，解決地理概念很多是靠語言講述，即使掛圖、板圖也無法跳出靜的框框。而在教學中把一些難以理解的概念，通過投影媒體化虛為實、化靜為動，使抽象的概念具體化，就可以幫助學生深化地理概念，并形成空間觀念。

3.運用投影媒體，可以突破教學重難點，優化教學效果。

地理教學中有許多重要的地理現象和地理過程是比較抽象的，看不見、摸不著。如果借助投影媒體，利用活動投影片來制造模擬的運動現象和過程，化不可見為可見，化抽象為形象，化靜為動，知識重難點會因勢利導得以突破，從而收到事半功倍的教學效果。

二、電教手段在地理教學中的優勢

多媒體計算機提供了豐富多樣的文字、圖像、聲音、動畫等信息，使地理課堂比較生動和直觀地模擬地理現實。此外，它使媒體轉換更方便迅速，可代替教師現場的講解、板書和演示，尤其對重復授課多的地理教師來說，大大減輕了教師重復、繁雜而機械操作的勞動。在地理教學中，使用多媒體輔助教學其功效是不容置疑的，如它可動態地模擬水循環、大氣運動、巖漿噴發、洋流等地理過程；多媒體輔助地理教學還可有效地解決教學內容繁多和課時嚴重不足的矛盾。

三、網絡環境下地理教學模式的構建平臺

使用網絡教學模式的優勢有：收集多媒體資料信息使教學內容更豐富，教學方法更加多樣、更加靈活；全面優化課堂教學，通過精心準備，運用了大量的先進手段，教師創作出嚴謹而豐富的電子課件，其目的就是將它應用于教學。教學中，教師不必像以前那樣，攜帶掛圖、模型等繁瑣的教具，而是借助電腦、投影儀、觸摸屏、電子白板等先進的電腦多媒體工具向學生展示圖、文、聲、像相結合的電子課件，而這令人興奮的一切精彩內容，僅僅通過一根網線，就能夠把完成的課件從教學資料中心直接讀取并傳輸到課堂；學生可以通過終端與網絡中心連接，將課堂上講解的多媒體課件再次從教學資料中心的服務器中讀取，對不理解的環節可以反復觀看，并且可以觀看其他教師的教學內容，這不僅大幅度降低了教師的工作強度，而且極大地提高了學生的學習興趣。

四、現代教育技術在地理教學中的展望

21世紀是信息化的時代，而網絡是信息化社會的重要物質基礎，人類的活動將在很大程度上依賴于網絡，新世紀的教育也離不開網絡，基于網絡的教育模式沖擊著傳統的教育模式必將成為新世紀的主流教育形式。作為一種全新的教育形式，將成為構建21世紀終身學習體系的重要手段，成為實現教育機會均等的有效途徑，成為教育適應未來信息社會、培養高素質人才的必然選擇。要真正做到技術與教學的完美結合，必須要有廣大教育工作者以現代教育觀念作指導，以現代學習理論和教學理論為依據，應用系統理論方法去調動、協調和處理教學系統中包括媒體技術在內的各種要素，為學習者創造更加良好的學習環境，這樣才能真正地、滿意地解決教學問題。