開篇：如何讓抒情更動人

汪慧

美文開篇賞析

我們這些人，對清代總有一種復雜的情感阻隔。記得很小的時候，歷史老師講到 “揚州十日” “嘉定三屠”時眼含淚花，這是清代的開始；而講到“火燒圓明園”“戊戌變法”時又有淚花了，這是清代的尾聲。年邁的老師一哭，孩子們也跟著哭，清代歷史，是小學中唯一用眼淚浸潤的課程。從小種下的怨恨，很難化解得開。

——余秋雨《一個王朝的背影》

這個開頭以個人經驗引出對主題的闡述，讓宏大的歷史有了個人情感這個引入點，在感情上更為真摯感人。這段文字里面重要的關鍵詞是“阻隔”“化解”，這是余秋雨文章獨特的地方。這些詞讓人有陌生感，陌生感又產生了新鮮感，但這種陌生感是有度的，放在文章中能夠讓人較快地理解文意。

抒情散文重在表現作者的思想感受，其突出的特點是強烈的抒情性。這種文體或直抒胸臆，或觸景生情，洋溢著濃烈的詩情畫意，即使描寫的是自然風物，也賦予了深刻的社會內容和思想感情。優秀的抒情散文感情真摯，語言生動，還常常運用象征和比擬的手法，把思想寓于形象之中，具有強烈的藝術感染力。

在考場上寫抒情散文的難度是較大的，特別容易寫空洞。但聰明的考生，在寫抒情散文時，會構思、處理好自己文章的開篇，俗話說：“良好的開端是成功的一半?！眱灻赖纳⑽拈_篇，會為文章定下抒情基調，會為下文的寫景狀物、抒情言志定下方向，會為抒情主體“我”找準位置。

放飛安逸的夢

生命是風，好一個亙古不變的比喻！人生就如同一陣風，匆匆而來，匆匆飄去，人不是生命永恒的神，為何不停下匆匆的腳步，欣賞圓月與流水呢？

人生之樂莫大于閑，清朝張潮說：“人生之樂莫于閑，閑非無所事事也。閑者能讀書，閑者能游名勝?！笨僧斀袷澜纾钟卸嗌偃四荞v足而聽呢？他們為權力而鉤心斗角，為利益而網破魚死，沒有時間與相親的人促膝而談，沒有時間與相愛的人深情相擁。他們一直努力地向上攀登，認為絢麗的風景總是在高山峭壁，殊不知已經錯過了許多幸福和快樂。假使他們能停下腳步休息一下，該是多么愜意啊！

世界繁蕪，無奇不有，為何要主動放棄休息的時間呢？在某一年的春節晚會上，一個笑星說：“世界再大，不是我們的，人心只需一個小小的窩?！倍嗝礃銓嵍H切的話！世人卻一直在努力，把一切精力與時間都放在工作和忙碌上，而把休息扼殺在搖籃里，因為他們不懂勞與逸的關系，不明白人心只需一個小小的窩。

不知有多少同學向我抱怨高中生活的繁忙與單調，但又狠狠地強迫自己去看書，做題，為的是收獲掌聲和鮮花。我告訴他們：沒有人會鄙夷你對鮮花的向往，只是在失意后想想李白理想破滅后“仰天大笑出門去”的豪爽，想想蘇軾被貶后“日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人”的超然，因為他們懂得等待他們的將是悠閑適意的自然生活，他們可以在休息中歡度下半生。前半生他們為名為利為官位忙碌，匆匆而過，毫無清閑可言，現在終于可以輕裝上陣了。

要是整天繁忙的人懂得像莊周夢蝶一般，生活就會變得美妙無比。不信，你可以駐足去看地上的小草，它是如此的蒼翠欲滴，連蝸牛也在打哈欠，伸著懶腰。所以繁忙的人啊，休息休息吧！放下包袱，與相親的人促膝交談，與相愛的人深情相擁！

我羨慕莊周，因為他有夢蝶般的意境；我妒忌李白，因為他有仰天大笑的豪邁；我佩服蘇軾，因為他有心靜的超然。停下腳步，坐坐，休息休息。我想我會在某個放飛希望的清晨或滿是黃花堆積的黃昏，對著飄逸的白云唱道：“我需要這種生活！”

抒情散文是一種以精巧的構思來表情達意的文體。其筆觸直接展露作者的思想感情，無須在意情節是否連貫，景象是否完整。文章的開篇，可借人抒情開頭，可借事抒情開頭，可借景抒情開頭，可借物抒情開頭，但不管哪種開頭，所抒情感要有憑借，要真實，要適當。

直抒胸臆，情感奔涌

這種開篇寫法，就是在文章開頭以飽蘸深厚情感的筆調開頭，以真摯的情感給閱卷老師以強烈的心靈震撼，贏得閱卷老師的青睞。這不是投機取巧走捷徑，而是實實在在地落實高考考試大綱的寫作要求，也就是“感情真摯，思想健康”，這是衡量我們作文內容的一條重要標準。“感情真摯”就是要求我們在文章中自然地表達真情實感，使感情的流露給人真實感、真誠感。文章一開篇就有一個大寫的“我”字，便于抒發情感。

創設情境，渲染氛圍

這種開篇寫法，就是在作文時，要根據文章主題表達的需要，運用再現生活的方式，描繪一個人物生活的生動情境，將讀者帶入文章描繪的那個富有情感、美感并蘊涵哲理的特定氛圍（情境）中，使讀者跟隨作者一起入境會意，觸景生情，進而產生思想和情感上的共鳴。

由表及里，抒發情感

這種開篇寫法，就是要求我們在寫作散文時，面對紛繁復雜的事物表象，要剝去現象的外殼，抓住問題的核心，探討事物的內在屬性，據此表達自己的情感。我們在作文時運用簡明扼要的語言將這種啟示或感悟放在文章開頭，用以統率全文，還能起到主旨鮮明、突出的作用。