堅持自主性 培養發展創造精神

張杏云

李源潮同志指出：“我們的國家要建設創新型國家，關鍵是要有創新型人才?！彼J為，“少先隊的自主性活動正可以在培養少年兒童的創造精神方面大有可為?！?/p>

堅持自主性，培養少先隊員的創造精神是少先隊組織的光榮傳統。在1984年7月召開的第一次全國少代會上，鄧穎超同志代表黨中央致辭《未來需要你們去創造》，發出“樹立創造的志向”“培養創造的才干”“開展創造性的活動”號召，她說：“少先隊活動，是樹立創造志向、培養創造才干的廣闊天地。”隨后，在1985年，全國少工委組織開展“創造杯”競賽活動，在活動要求中規定：“創造性隊活動應具有自主性，活動要讓少先隊員自己設計、自己準備、自己組織、自己參加、自己完成?！?/p>

堅持自主性，就應該按照李源潮同志提出的要求來實施。

首先，要尊重和鼓勵少先隊員的自主性。在日常的各種隊會、隊活動中，在少先隊的禮儀教育中，孩子們都會有很多新奇的想法和做法。或許，他們的有些想法輔導員并不能理解，認為是“異想天開”；殊不知，這正是少年兒童要自主，要成為隊組織、隊活動主人的需求反映。輔導員要牢記自己的身份，站對自己的位置，真正成為“少先隊員親密的朋友和指導者”。輔導員要及時發現孩子們的自主需求，支持孩子們自主的創新做法，讓少先隊員成為隊組織、隊活動的主人，不要總想著去包辦孩子們的工作。輔導員是少先隊員的親密朋友和指導者，要尊重孩子們的自主權利，要拿捏好分寸，做好引導、指導工作，讓孩子們在自主的廣闊天地中茁壯成長。

李源潮同志指出：要保證少先隊自主活動的時間和空間，鍛煉孩子們發現問題、解決問題的能力。教育部于2012年發出的《關于加強中小學少先隊活動的通知》，規定要確保每周一節的少先隊活動活動課時間；全國少工委制定的《少先隊活動課程指導綱要（試行）》幾經易稿，也終于頒布了！我們要充分用好少先隊活動課時間，通過各種形式，開展自主活動，尤其是少先隊小隊活動，讓廣大的少先隊員脫離“觀眾”的角色，成為少先隊活動的真正主人。要開拓更多、更大的自主活動的空間，不能讓孩子們困死在教室這一狹小的地方；即使是開展與學科教學相關的自主活動，也要走出教室，走向社會、走向大自然的大課堂，讓孩子們在學習知識的同時，發現問題、提出問題，培養科學探索精神。

雖然，堅持少先隊的自主性我們一直在提倡，但在新時期如何開展自主活動的方法和形式，還需要我們做進一步的探索和創新。如在召開學校少代會時，由孩子們自己產生會議代表、籌劃會議程序、籌備會議報告、組織會議選舉，真正把少代會開成“隊味濃厚、活動豐富、突出教育、體現關懷、強調自主”的孩子們自己的少代會。如在每周一的升國旗儀式上，豐富國旗下講話的內容和形式，讓更多的孩子參與、實施“光榮的升旗手制度”；開拓、建立更多的校內外實踐基地，讓少先隊員們在生產勞動、社會服務中培養組織協調能力和合作精神，堅持自主性。

少先隊的自主活動在培養少年兒童的創造精神、創造能力方面大有可為！