圍棋教育功能的探索

閆紅

摘 要：圍棋與數學有很大關系，結合圍棋教學中與數學相關的內容進行研究，使之成為家長和學員選擇圍棋作為興趣的充足理由之一。幼兒教育心理學要求孩子在娛樂中掌握一些能力，如果不能寓教于樂，那就是一種痛苦。圍棋作為中國古代文人修身養性的琴、棋、書、畫四大藝術之一，不但有幾千年的歷史積淀，而且有其自身具有的啟智開蒙的教育功能。運用了問卷調查法和文獻資料法，闡述了圍棋在開發孩子智力、增強競爭意識、責任感、心理素質等方面的功能。學習圍棋對促進人的心理素質的發展、健康人格的形成有重要作用。圍棋是中國傳統文化的瑰寶和精華，也一直被認為是兒童開發智力的最佳活動。圍棋這項活動在在智力方面對孩子的成長發展有著不少益處，堅持學習圍棋是能夠讓孩子變得聰明的，值得注意的是，很多長期學習圍棋的小朋友數學成績也有了很大進步，數學主要是考查人的邏輯思維能力和計算推演能力，圍棋正好能夠加強這些能力的培養，因此說孩子學習圍棋對數學有很大幫助。

關鍵詞：圍棋；數學；教育功能

一、研究目的

圍棋與數學有很大關系，本人就結合圍棋教學中與數學相關的內容進行闡述，使之成為家長和學員選擇圍棋作為興趣的充足理由之一。幼兒教育心理學要求孩子在娛樂中掌握一些能力，如果不能寓教于樂，那就是一種痛苦。圍棋作為中國古代文人修身養性的琴、棋、書、畫四大藝術之一，不但有幾千年的歷史積淀，而且有其自身具有的啟智開蒙的教育功能。

二、研究方法

1.問卷調查法

據問卷調查，87.65%以上的家長都認可了圍棋的教育功能，即圍棋在開發孩子智力、增強競爭意識、勝負意識、責任感、心理素質等方面的功能。事實證明，通過學習圍棋，可以促使孩子的成績進步、品德素質的提高。

2.文獻資料法

通過檢索和查閱了大量相關文獻資料，了解國內高校公共體育課開展圍棋的研究現狀，為本課題的研究提供理論依據。

三、結果與分析

1.圍棋對孩子學習興趣的影響

作為一個孩子，尤其是一個學齡前孩子，從牙牙學語到清楚的語言表達，從蹣跚學步到利落的運動行為表現，其能力的開發好壞取決于周邊環境的熏陶。孩子的生活圈中多音樂，就可能在音樂能力上開發較好；作為一個孩子，尤其是一個學齡前孩子，生活圈中多體育，就可能在運動能力上開發較好；孩子的生活圈中多美術，就可能在繪畫能力上開發較好；孩子的生活圈中多交際，就可能在語言能力上開發較好……因此，如果早早就讓孩子選擇一些興趣班并要求必須學好，那么孩子很可能就會出現“偏科”現象，嚴重的還會限制孩子開創性思維的發展。圍棋作為古代文人修身之藝，幾千年的演變，早已脫離了本身范疇，即不單純是“圍棋”，更包含了許多教育因子，其寓教于樂的特征就特別適合孩子的興趣選取。

2.常下圍棋可以鍛煉學生的抽象思維能力和邏輯推理能力。

在下圍棋每一步之前，大腦要對所有可能發生的情況進行分析判斷，這需要高度的抽象思維能力和邏輯推理能力。選手要在這些判斷中迅速得到最優方案，這又是數學上的最優化問題。從歷史上看，很多優秀選手在六、七歲時就能和高段選手抗衡，這足以說明下圍棋能培養人的思維能力，更可以說明學生的大腦潛能無限，他們完全可以學好初等數學甚至可以拓展到高等數學。

3.學習圍棋可以教會孩子識數

如果家長認為已經在生活中教會了孩子數數，那么我告訴你“不”！數數中其實有許多學問，你知道嗎？讓孩子數一堆不同的物品，孩子很可能長時間都學不會，因為蘋果、梨、桃子、香蕉等不同的東西就會讓他犯迷糊。圍棋子只有兩種顏色，形狀一樣，你可以選一種顏色的棋子教孩子數數，建立“數”的概念；教孩子將棋子擺在棋盤上，讓孩子自由發揮，再加以引導，孩子很快就會“排隊”，按路線排隊并數數。棋盤上有坐標數字，只要加以指點孩子就會按順序數數，按行或列有方向性地數數。由于棋子放在棋盤的交叉點上，孩子們很快就會學會數交叉點，橫數或豎數，順數或倒數。

4.常下圍棋可以教孩子算術

學會數數的孩子在棋子的分與合游戲中會學會數的組合，拓展分類思想，學會數的加法，進而學會減法。圍棋盤有十九道，算術加減法也是以19以內數的加減作為基礎，其他只需要確定數位按個位數19以內數的加減法進行就可以了，這種契合不會是偶然的。正是因為這種情況，我們說圍棋是孩子數學啟蒙的最好工具。

四、結論與建議

常下圍棋可以培養學生的頑強毅力和認真精神。“一著不慎滿盤皆輸”，不到最后一步，勝負很難預料。學生解數學題不也是一個道理嗎？一個圍棋高段選手要耐得住寂寞，經得起挫折。學習數學不也如此嗎？

從以上幾個方面看，下圍棋和學習數學確實有很多相似之處。作為一名數學教師可以嘗試讓學生在課外學習圍棋，既能繼承發揚民族文化，又能激發學生學習數學的興趣和提高學生的數學能力，何樂而不為呢？

參考文獻

[1]李莉.論圍棋文化與大學生人文素質研究[J].北京體育大學學報，2005.

[2]江聲久.圍棋文化素質教育價值芻議[J].體育文化導刊，2006.