孤獨的進化者

□劉慈欣

孤獨的進化者

□劉慈欣

故事解讀：為了保護地球這種看上去非常古舊的文明，碳基聯邦將地球周圍100光年的范圍劃為了禁航區域。但與此同時，地球也就失去了和其他文明接觸的機會。這似乎是劉慈欣對“費米悖論”的又一個解答。當然我們會問，在此之前為何人類沒有接觸過外星人？回答是：他們在忙于長達兩萬銀河年的戰爭。

——李淼（我國著名理論物理專家）

精彩故事節選：

一束纖細的四維波束從藍84210號艦發射，這艘有一個月球大小的星際戰艦正停泊在木星軌道之外，使太陽系暫時多了一顆行星。那束四維波束在三維太空中以接近無限的速度到達地球，穿過那所鄉村小學校舍的屋頂，以基本粒子的精度對這18個孩子進行掃描。數據的洪流以人類難以想象的速率傳回太空，很快，在藍84210號艦主計算機那比宇宙更廣闊的內存中，孩子們的數字復制體形成了。

18個孩子懸浮在一個無際的空間里，那空間呈現出一種無法形容的色彩，實際上那不是色彩，虛無是沒有色彩的，虛無是透明中的透明。孩子們都不由得想拉住旁邊的伙伴，他們看上去很正常，但手從他們身體里毫無阻力地穿過去了。孩子們感到了難以形容的恐懼。計算機覺察到了這一點，它認為這些生命體需要一些熟悉的東西，于是在自己的內存宇宙的這一部分模擬這個行星天空的顏色。孩子們立刻看到了藍天，沒有太陽沒有云更沒有浮塵，只有藍色，那么純凈，那么深邃。孩子們的腳下沒有大地，也是與頭頂一樣的藍天，他們似乎置身于一個無限的藍色宇宙中，而他們是這宇宙中唯一的實體。計算機感覺到，這些數字生命體仍然處于驚恐中，它用了億分之一秒想了想，終于明白了：銀河系中大多數生命體并不懼怕懸浮于虛空之中，但這些生命體不同，他們是大地上的生物。于是它給了孩子們一個大地，并給了他們重力感。孩子們驚奇地看著腳下突然出現的大地，它是純白色的，上面有黑線劃出的整齊方格，他們仿佛站在一個無限廣闊的語文作業本上。他們中有人蹲下來摸摸地面，這是他們見過的最光滑的東西，他們邁開雙腳走，但原地不動，這地面是絕對光滑的，摩擦力為零，他們很驚奇自己為什么不會滑倒。這時有個孩子脫下自己的一只鞋子，沿著地面扔出去，那鞋子以勻速直線運行向前滑去，孩子們呆呆地看著它以恒定的速度漸漸遠去。

他們看到了牛頓第一定律。

“3C文明測試試題13號：當一個物體沒有受到外力作用時，它的運行狀態如何？”

數字宇宙廣漠的藍色空間中突然響起了孩子們清脆的聲音：“當一個物體沒有受到外力作用時，它將保持靜止或勻速直線運動不變。”

“3C文明測試試題13號通過！3C文明測試試題14號……”

“等等！”參議員打斷了值勤軍官，“下一道試題也出關于甚低速力學基本近似定律的。”他又問最高執政官：“這不違反測試準則吧。”

“當然不，只要是測試數據庫中的試題。”艦隊統帥代為回答，這些令他大感意外的生命體把他的注意力全部吸引過來了。

“3C文明測試試題14號：請敘述相互作用的兩個物體間力的關系。”

孩子們說：“當一個物體對第二個物體施加一個力，第二個物體也會對第一個物體施加一個力，這兩個力大小相等，方向相反！”

“3C文明測試試題14號通過！3C文明測試試題15號：對于一個物體，請說明它的質量、所受外力和加速度之間的關系。”

孩子們齊聲說：“一個物體的加速度，與它所受的力成正比，與它的質量成反比！”

“3C文明測試試題15號通過，文明測試通過！確定目標恒星500921473的3號行星上存在3C級文明。”

“奇點炸彈轉向！脫離目標！！”最高執政官的智能場急劇閃動著，用最大的能量把命令通過超空間傳送到藍84210號艦上。

“我們險些毀滅了一個碳基文明。”參議員長出一口氣說。

——節選自《鄉村教師》

小編心語：這是一篇關于“學好物理就可以拯救世界”的故事。全文在現實與科幻之間切換——那些貧困山村的孩子們也許做夢都想不到，李老師用盡最后一絲力氣講授的牛頓三定律，讓他們在最危急的關頭拯救了整個地球！故事的“腦洞”也許有點大，但同學們不要再抱怨有些知識在生活中沒有用武之地了，也許某一天，你所學到的這些知識就可以派上大用場！

欄目主持人：劉平宜