基于POE分析的校園廣場優化改造探討★

李陳貞 毛致異

(懷化學院風景園林學院，湖南 懷化 418008)

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基于POE分析的校園廣場優化改造探討★

李陳貞 毛致異

(懷化學院風景園林學院，湖南 懷化 418008)

以懷化學院書山廣場為研究對象，調查分析了該廣場的使用情況和使用者的環境行為特征，并對書山廣場階段性使用狀況進行了綜合評價，從行為模式特征、景觀細節處理、校園文化植入等方面，提出了優化改造方案。

校園廣場，基礎設施，校園文化，景觀

1 概述

使用后評價(Post Occupancy Evaluation，簡稱POE)運用于環境景觀設計中，指對場地在建成并使用一段時間后以使用者及其需求為重點所進行的評價[1]。在整個設計過程中，POE屬于一種反饋機制，將場地的使用情況、使用者的行為特征等反饋給設計師，從使用者的角度來看設計者的設計構想和對空間使用者的預設，是否與場地使用者的需求相一致，并將得出的統計結果與原初設計目標做比較，進而發現設計上的問題，為優化改造和以后同類型景觀的設計提供科學的參考，使設計行為成為一種科學化、社會化、人性化的理性開放系統。

校園廣場是具有一定主題思想和規模的節點型校園戶外活動空間[2]，是校園形象對外展示的一個窗口，常承載著校園文化的體現、校園主要的自然和人文景觀的產生等功能,被稱為校園“起居室”。

2 研究內容與方法

2.1 研究對象

書山廣場位于懷化學院西區主干道的端點，背靠書山，東、南、北三面為校園主干道圍合，面積約600 m2，地勢平坦，有一矩形廣場，處于學生食堂、宿舍、圖書館、教學區的中心樞紐地帶，幾乎是每一位學生“宿舍—食堂—教學樓”三點一線生活的必經之路，人流活動豐富。

2.2 調查方法與內容

本次研究主要以書山廣場的實際使用情況和使用者對場地的滿意度評價為重點，調查形式以觀察法、訪談法和問卷調查法為主。

1)廣場行為特征分析。選擇一周時間，根據使用者(學生、教職工居多，附近居民占少量)的生活節奏，確定6個典型調查時點(6:30，7:45，9:45，13:00，16:00，18:00)對廣場中的場所性活動和行為痕跡進行細致的觀察記錄，每次調查時間1 h。內容包括：看書、讀書等學習活動；聊天、談戀愛、討論等交流活動；經過、穿越等過往活動；散步、小坐等休閑活動；拍照、游玩等旅游活動及以跳廣場舞為主的集體活動[1]。通過對數據的歸類與分析，得到廣場的活動類型分布、時間分布特點等結論。2)廣場使用滿意度分析。共發放調查問卷100份，現場收回98份有效問卷，以坐著休息的人為主要調查對象，了解廣場使用者的身份(職業、專業)；使用者在場地中比較喜歡的區域；對座椅、休閑亭、臺階等基礎設施的評價；對場地的整體印象等內容[3]。

3 調查結果與分析

3.1 使用者的行為活動

書山廣場的使用者主要包括學生、教職員工和附近居民(含教職工家屬)。調查發現，所有活動中，除以老年廣場舞為主的集體活動外，穿行活動的比重最高(工作日66.66%，周末49.21%)；其次是交流活動(工作日17.39%，周末20.31%)；學習、休閑活動占一定比例，而旅游活動最低(見表1)。

3.2 場地活動的時間分布

表1 書山廣場活動類型統計表

通過6個典型時間段的統計分析，廣場的活動峰值無論工作日還是周末，都出現在下午13:00和18:00，主要活動形式包括休閑交流和跳廣場舞，顯示出戶外空間活動顯著的時間特征：中午和下午是活動的主要發生時段。

3.3 活動的區域分布特點

調查顯示，書山廣場活動頻率最高的區域是木亭周圍和玻璃舞臺。木亭周圍的活動形式主要是交流、休閑；玻璃舞臺上的活動主要是傍晚周邊居民跳廣場舞和休息時間的學生社團活動。

4 場地評價與優化改造建議

4.1 場地綜合評價與分析

綜述分析，結合訪談結果，書山廣場作為一個校園節點型空間，主要只起到了穿行的功能，而在展示校園人文環境、形成具有向心力、凝聚力、親切感的校園精神場所等方面有所欠缺，分析其原因主要有以下幾點：1)設計之初沒有充分考慮使用者的行為模式特征，草地上有很多人為踩出來的小道(見圖1)；2)周邊為校園主干道環繞，在邊界空間的處理上沒有形成領域感；3)場地內空間劃分過于簡略，缺乏交往氣氛；4)植物散點式布局，群落效果不理想；5)場地內基礎設施過少或破壞嚴重，原有場地的細節處理不夠細致，如入口廣場看似很有形象，但是從路面人流留下的腳印可以發現，很大片區域因為陰角的存在，得不到合理的使用，甚至長上了青苔(見圖2)；場地內部有多處帶尖角的花壇邊緣，不但使人產生緊張的心理，也給路過行人帶來不便(見圖3)；場地中雖設有多處座椅，但緊鄰道路，沒有處理好廣場靜坐與穿行的關系。

4.2 優化改造建議

1)考慮大學生的行為模式特征。a.抄近路。書山廣場位于學生宿舍到教學區的必經之路上，是學生“抄近路”行為模式的典型場所，由于上課時間的固定性，必然形成某個時段、某個方向的人流量特別多的情況，在集散區域和道路線形的處理上應充分考

慮大量瞬時人流的通行，可考慮根據人流走向開辟適當的開闊區域，在道路線形的選擇上將最短路徑的穿行線路與游步道綜合考慮，形成賞心悅目的近路。b.邊界效應。人總是希望處于自己可以把控的環境之中，既能有效的控制自己在場地的進退，又能觀望到周邊環境的情況，往往邊界就成為了理想的場所。可以考慮在廣場邊緣設計一些凹形的小空間，既與主干道分隔又滿足使用者的行為需求。2)打破均質空間，豐富場地空間類型。大學生作為校園廣場的主要使用人群，其活動形式非常豐富，既有人數較多的集會、社團活動，又有3個～5個小團體的交往活動，還需要圍合性、私密性要求相對較強的個人空間，均質的開敞空間顯然不能滿足上述需求。可增加半私密空間，如通過植物群落的分割、地形的改造等，形成私密空間、半私密空間、公共空間的空間層次，豐富場地空間類型。使用綠籬或其他方式對場地進行適當的圍合，一方面增強空間的領域感，另一方面隔絕過往車輛、人流的嘈雜聲。3)完善景觀細節處理。完善場地的基礎設施建設，如增加亭、廊等既能遮陰避雨又能使人停下來、靜下來的設施；增加促進交往的座椅及輔助性座椅等，促進場地交往氣氛的形成；改善尖角形的花壇形式。4)校園精神文化的植入。校園廣場是集中展現校園文化的場所，校園精神文化的植入，不但可以增強學生的場地認同感，還能增強場地的凝聚力和親和感，可采用主題雕塑、文化景墻等多種象征、隱喻的手法將校園的精神文化與景觀設計相結合，凸顯場地的精神內涵。

5 結語

現代設計程序不應在項目實施完成之后就畫上句號，通過POE的分析能夠幫我們證實設計的合理性，為方案優化和同類型的設計提供科學的參考，是真的做到以人為本的有力手段，是一項值得在設計領域推廣的方法。

[1] 馮蕙萌,何韶瑤,張 洋.基于POE研究的校園開放空間優化性改造——以湖南大學三個小型廣場為例[J].華中建筑,2012(3):112-118.

[2] 李 震,肖 鵬.營造校園“起居室”——以若干在漢高校校園廣場為例看我國大學校園廣場規劃設計的法則[J].建筑,2002(4):83-86.

[3] 謝秋蘭,梁 蘭.貴州師范大學寶山校區校園綠地使用狀況評價[J].中國園藝文摘,2013(8):74-75.

Discussion on campus square optimization reconstruction based on POE analysis★

Li Chenzhen Mao Zhiyi

(LandscapeArchitectureSchool,HuaihuaInstitute,Huaihua418008,China)

Taking the Shushan plaza of Huaihua Institute as the research object, this paper made investigation and analysis on the usage situation of the square and the environmental behavior characteristics of user, and made comprehensive evaluation to Shushan plaza stage use situation, from the behavior mode characteristics, landscape detail process, campus culture implanted and other aspects, proposed the optimization reconstruction scheme.

campus square, infrastructure, campus culture, landscape

1009-6825(2016)11-0003-02

2016-01-29

李陳貞(1983- )，女，講師

TU244

A

★：懷化學院課題“大學校園廣場景觀環境設計與行為研究——以懷化學院書山廣場為例”(課題編號：HHUY2014-04)