閱讀的三重境界

天津考生

人生天地間，總要與外界發(fā)生聯(lián)系。而閱讀，是最主要的通道。

閱讀可以分為若干種，絕大多數(shù)人的閱讀屬于消遣性閱讀。這種閱讀的目的就是打發(fā)時間，說得高雅點，就是讓時間不至于白白流逝。瀏覽網(wǎng)頁，翻翻報紙，看看電視，了解一些新聞熱點，搜集明星八卦，打探哪里出了奇人異事，瞅瞅又有哪個老虎被查……邊看邊樂，然后與志同道合者大擺龍門，是很愜意很得意的事。

市井閑人們的閱讀大抵如此，一般上班族的閱讀有相當(dāng)?shù)谋戎匾部蓺w入此類。青年學(xué)子，有時也愿意做這些消遣性的閱讀。為的是放松，調(diào)劑一下枯燥的學(xué)習(xí)生活。我覺得，“消遣”是個中性詞，甚至在某種意義上可歸入褒義，畢竟有所消遣便有所寄托，這總比無所事事、無事生非要好得多。

閱讀的第二重境界，我稱之為充電式閱讀。這種閱讀有明顯的現(xiàn)實“功利性”，頗有現(xiàn)躉現(xiàn)賣、臨時抱佛腳的意味。以我為例，該交綜合性研究作業(yè)了，我才上網(wǎng)搜索相關(guān)的材料，包括成本的書、雜志，相關(guān)論文，然后挑燈夜戰(zhàn)，快速掃描，從中篩選自己用得著的礦石，冶煉、提純，最終形成自己的產(chǎn)品。這樣的閱讀，效率高，印象深，積少成多，集腋成裘，我的大腦里面的東西感覺越來越多，越來越有品位。出于很近視的目的，其效果卻是長久的。這樣的閱讀，其實就是我們成長的臺階。聽說大多數(shù)成年人尤其是上班族，其閱讀大都含有某種“功利性”。這不是壞事。關(guān)鍵是要將這些信息合理轉(zhuǎn)化，切忌生搬硬套，機械照搬。否則的話，這種閱讀就成了鴉片，副作用可不是一般的大。

閱讀的最高境界，是精神性閱讀，或者叫心靈性閱讀。這樣的閱讀完全是個人的興趣所在。閱讀的過程，也是修養(yǎng)身心、陶冶情操的過程。據(jù)說，這樣的人，看經(jīng)典的影視作品，會忘掉了世界的存在，能與劇中人的命運相喜悲；看喜歡的文學(xué)名著，常常會如五柳先生“每有會意，便欣然忘食”。可惜的是，我還沒能達到這樣的境界，但我會向這個方向努力。

魯迅說：“要看各樣的書，即使和本業(yè)毫不相干的，也要泛覽。”盧梭則強調(diào)：“讀書不要貪多，而是要多加思索。”這兩位大家道出了讀什么書和怎樣讀的問題，明乎此，力行之，便會臻于大境界。

江蘇鹽城亭湖高級中學(xué)王淦生老師點評

此文是2016年天津市高考優(yōu)秀作文。作者將閱讀分為消遣性閱讀、充電式閱讀、精神性閱讀三重境界，并精要地指出其主要特征打發(fā)時間、現(xiàn)躉現(xiàn)賣、修養(yǎng)身心，很有見地。當(dāng)然，如果單是這樣分條陳述，算不上上乘之作，因為這篇作文的要求是“談?wù)勎业那啻洪喿x”，一離開“我”，全盤皆輸。所以，作者便將“我”的閱讀經(jīng)歷與閱讀的三重境界融合在一起，枯燥的學(xué)習(xí)生活之余調(diào)劑放松的消遣性閱讀、出于學(xué)習(xí)工作一時之需的充電式閱讀和雖不能至勉力而為的精神性閱讀。如此，此文就成了一篇既有理性深度又有感性“真度”的佳作了。

（編輯/張金余）