我的師長李福來先生

文 尤勁東

我的師長李福來先生

文 尤勁東

My Teacher Li Fulai

2012年8月，李福來老師在中國美術館與魯美學生馬書林、尤勁東、劉孔喜、劉虎合影留念

李福來先生去世的消息通過微信迅速地傳來。定好了機票，準備去參加葬禮的。可是臨行由于北京交通的擁堵和我對時間估計的不足，差了數分鐘，未能趕上還在跑道上尚未起飛的飛機……

事后與李先生的夫人李麗露老師通了電話，表達沒能送行的遺憾和哀思，并暢談先生的往事，談先生和我個人還有同學們的許許多多的往事。

我與李福來先生的交往已近40年，在漫長的歲月里，和先生雖隔兩地不會經常見面，但先生的工作和動態，我和同學們的情況等等，一直是相互關注的事情。1978年我上魯迅美術學院版畫系，李福來先生是我們的班主任，主要教素描。李老師長我11歲，當時也就剛剛40，他個頭兒不高，上唇留些小胡子，而且總是煙不離手，看上去頗似歷史照片中的魯迅。他平時話不多，對我們幾個“文革”后上學的老知青很客氣，有時也和我們幾個老學生互相遞上支煙，感覺就像是朋友。上人體課時，李先生講課、提要求的同時，常常會和我們一起畫，通過演示，對于他所講解的人體結構、造型、表現等許多問題，作出理性分析與圖像表達之間的確切聯系。先生作畫熟練、精準，技法精彩，看他的人體速寫如同看戲劇表演，有聲有色：整開的紙上，一筆長長的線勾勒下來，炭條在指間輕微扭擺，穩健地移動行走，時而尖利，時而虛柔，時而像掃帚的一撇，粗細、輕重的變換全在一根線上，如同旋律般歌唱出來，就像對聲音力道控制有佳的歌手那樣，一氣呵成一段引來掌聲的樂句。李老師作畫下手肯定穩健，幾乎不作修改，但人體的肉與骨、軟硬張弛，造型趨向的外轉內回，以及體積感等，都形象地描畫出來。班上同學不禁輕聲贊嘆，此時的李先生也如同剛剛寫出一章好文的自信那樣，嘴里吐出帶著煙香的白霧，隨即再燃紅一段煙頭……那情那景真活脫脫一個會畫畫的魯迅先生。

李福來先生的教學示范，你只有在現場看過他的作畫過程，才能真正理解其中精彩，并且一定要看他的未完成狀態，因為那不僅只是一種繪畫，而且是一種思維過程透過筆力的表白，是理解線性力量的透析。他的用線不同于中國畫里的線描，不僅只是對物體邊緣的界定，而且物體轉折關系、前后層次的立體示意，并加之李先生作為木刻版畫家那種特有的如刀筆鋒中展開的個性。應該說在線與形體的表現上，李老師的素描演示，對于我此生的繪畫路程給予了莫大的啟示。

一次評論我的素描作業時，李老師講到我比較注重局部，而對整體趨向把握不足，當時我并不太理解。于是，對著模特兒，李先生開始給大家做示范。首先，以其慣用的熟練筆法將模特兒從整體上快速地勾勒出來，并稍加些暗影，以此將胸腔、腰部、腹部和兩腿的體積作出轉折扭動的立體示意。隨即，講解從肩的整體形狀和胸的局部形狀的關系，再講到腰部和腹部的形狀銜接；在講到腹部連接兩腿的關系時，先生趁著炭條的軟灰，用中指狠狠地抹了一把，如刀切泥，雕塑一般把兩條大腿抹成一個相關聯的平面。稍稍退遠看去，一個簡約、生動、立體感強烈的女人體，在平面的紙上展開。然后先生提高聲音說道：明白了嗎？那一瞬間我似乎有了一種認識上的變革：那就是相連接的物體單位，或是不相連接的物體單位，它們相互間有著一種暗暗的共同的走向趨勢，或者不同的走向趨勢。由這種趨勢所形成的立體空間的感觀，你需要有一種跨越式的視覺觀照，才能更強烈地感受到，它近乎于意識里的抽象幾何對具象事物的拆解和剖析，它是更為本質地認識物體造型的方法。由此之后，我在素描以及其他的繪畫表現中，有了一種不同以往的變化，似乎在繪畫表現上有了一種可循的基礎和鑒別標準。這樣一種認識方法對于我就像思維洞開了一扇規律之門，在很長的時間里影響著我在可視形象中看到若干非直覺的景象感觀，而且在不同的時期，通過這樣一種思維路徑，不斷地在已熟能的認識中再去尋找未知的境界。真是“眼睛只看見大腦需要看見的東西，手只畫出大腦限定的物象”。人在跨越自身的局限時，往往思想的探索重于手頭的勤奮，一切有關自己的進步或創造的果實皆源于認識上的跨越與思維的無界。

《大河之南》全景畫第一稿（局部） 李福來 2007年

李福來先生去世了，他給后世留下許許多多的作品，他的版畫、素描、油畫，特別是他主導設計并參與制作的歷史和現實的大型全景畫等等。但作為美術學科的教師，他給予我最為深刻的東西，是通過思想認識的方法和思維技巧的結晶，才可能表現在手頭上的技藝和精彩。在此，我為遠去的福來先生鼓掌喝彩。