北京大學崇左野外基地建立與管理的探索與實踐

殷麗潔, 秦大公, 潘文石

(北京大學 生命科學學院, 北京 100871)

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北京大學崇左野外基地建立與管理的探索與實踐

殷麗潔, 秦大公, 潘文石

(北京大學 生命科學學院, 北京 100871)

結合北京大學崇左生物多樣性研究和野外實習基地建設的探索與實踐,介紹了野外基地的建立和后期發展的歷史和動力。通過對基地開放平臺的管理模式長處和不足的綜合分析,表明吸引社會各方力量,共同建設、共同管理、資源共享,不僅可以有效地利用高校資源,服務于社會,使社會公眾感受、參與高等學府的科學研究,而且社會各方的參與進一步完善了基地的公共設施建設、促進了科研活動的開展、培養了學生的科研創新能力與社會責任感。更重要的是,在野生動物得到保護的同時,當地百姓的生活條件也得以改善。

生物多樣性； 野外基地； 建立與管理； 探索與實踐

生物學是探索自然生命以及研究生物與環境關系的學科,因此,野外實習是生物學教學、科研必不可少的組成部分。特別是對于剛進入大學開始學習的學生,了解生物的多樣性,培養他們對生命科學的興趣,野外實習是一個重要環節。野外實習、實踐活動在高校人才培養和學校改革發展中越來越發揮著重要的作用,對公眾科普教育也將產生了一定的影響。建立高校野外實習基地將更有利于實習教學和科研活動的開展。野外實習基地不僅要有豐富的動、植物資源,還要有基本的后勤保障,能夠為學生食、住、行提供便利的條件,以保證實習的順利進行[1]。一個好的實習基地是實施素質教育、開拓學生視野、培養學生探索自然的科學精神、創新精神、實踐能力以及團隊協作、不怕吃苦等綜合素質的重要場所。

野外實習基地的建立、維持和管理需要大量的人力、物力,單純地依靠學校是無法長期維持的。如何充分調動高校、政府、企業等社會各方的力量,充分發揮野外基地作用,不僅僅是高校的任務，也是全社會的需要。北京大學崇左生物多樣性野外實習基地(以下簡稱“野外基地”)在社會各方的支持下,自1998年開始籌備,于2002年正式成立,至今十余年建立了廣西-北大科學教育交流中心,該中心建筑面積1 600 m2, 包括會議室、多媒體演示報告廳、研究成果展示、科普教育廳、實驗室、資料室、設備間等。目前基本建成了集科學研究、保護實踐、科普教育為一體的國際一流的野外基地。并積極探索和建立了科研、教學實習、公眾科普教育和樹立企業形象長期緊密合作的機制與模式,為基地全面長足的發展提供有力的支持,并對高校基地如何服務于社會進行了初步的嘗試。

1 立足科研,發掘基地教學和科普的潛力

1.1 科研工作的開展為野外基地的建立提供契機

1.1.1 白頭葉猴野外研究和保護工作的開展

北京大學崇左生物多樣性研究基地始于北京大學生命科學學院潘文石教授領導的研究團隊對中國特有種、國家一級保護動物——白頭葉猴的研究與保護工作。白頭葉猴為黑白兩色,幼仔為金黃色,自古以來分布在中國廣西明江和左江之間狹窄的三角形區域內[2],1957年才被發現,并且是由中國人命名的靈長類。在1998年,由于人類活動的干擾和偷獵猖獗,弄官山白頭葉猴野生種群不足100只[3],通過長期的跟蹤研究,對白頭葉猴的種群結構[4]、繁殖參數[5]、繁殖策略[6]、取食行為[7-8]以及保護[9-10]等方面獲得了大量數據,共發表論文22篇,其中SCI期刊論文12篇、核心期刊4篇、會議論文6篇、研究報告3冊,正在修改整理的中英文專著各一本。此外,培養研究生8名,博士論文6篇、碩士論文2篇。在開展研究的同時,潘文石教授于1998年在崇左縣的人大禮堂向全縣所有1 200位科級以上的干部作了第一個環境報告,并提出“保護現存,恢復損失,阻止對未來的破壞”,產生了很大的社會影響。

1.1.2 各級政府的支持,為野外基地的建立打下了堅實的基礎

1998年夏,第一批北京大學生命科學學院的學生來到野外基地進行實習和暑期實踐活動。當時,學生只能住在廢棄的軍營里,在學校僅有的實習經費的支持下,為每位學生購買了涼席鋪在木板上當床,柴火做飯,條件艱苦,當時的崇左縣的書記知道后,親自走訪,詢問野外基地的困難和要求。經過多次調研,從2000年開始,撥款約600萬元人民幣,在北大研究點的基礎上建設了崇左生態公園,對園區的硬件進行了修繕、改造。對北京大學研究點進行了800 m2的維修改造,同時,北京大學“985工程”項目對野外研究設備進行了更新補充,使北京大學崇左生物多樣性研究基地初具規模。2002年8月,野外基地由崇左市政府和北京大學正式掛牌成立。從此,科研和教學有了基本的生活保障,北京大學學生實習人數達上百人次。

1.2 野外實習和科普教育工作為野外基地注入了新的活力

廣西西南喀斯特地區是全世界最典型、最集中的峰林峰叢喀斯特地貌分布區之一,生物多樣性豐富而獨特,被列入中國17處生物多樣性關鍵地區之一[11]。該地區是珍稀瀕危動物白頭葉猴的棲息地,擁有世界上最豐富的洞穴魚類,北熱帶石山季雨林生態系統在這里也有分布。基地所在的地點為典型的喀斯特峰叢地貌,風景優美,并分布著許多喀斯特石山的特有動植物。該地區位于熱帶北緣,具有豐富的動植物多樣性,據我們的調查,擁有哺乳類20科58種,兩爬15科34種、鳥類40科171種,占全國鳥種總數1 253種的14%[12]。昆蟲44科207種,使得該區域具備了優良的實習基地的基本特征。吸引了除北京大學以外,北京和全國各地的大、中、小學生和民間組織,包括民族大學野外實習、北大附中、北京市五中、北京國際學校等多所北京中小學和南寧二中、崇左中學等廣西中小學生的環境教育達千余人次。

除了以上學生實習活動以外,還吸引了內地和香港環保人士的公益活動上百人次,政府官員的環境教育培訓近千人次。接待來自美國、歐洲、日本、越南等東南亞各國、我國港澳臺和內地的專家學者交流訪問或開展合作研究的上百人次,第19屆國際靈長類會議分會等國際學術會議也在基地成功召開。這些活動的開展使得基地成為北京大學本科生、研究生的野外實習基地和行為生態學、保護生物學研究、教育的重要平臺,是北京大學對外展示科學與教育實力的窗口。同時,也為國內外各界人士(包括從小學生、中學生到大學生和研究生、科學家及社會各階層)提供一個進行科學研究、環境保護教育與培訓、野外實習、社會實踐和生態旅游等多種功能的場所,促進了北京大學同廣西和國內外的交流合作與發展。

2 共同建設,共同管理,實現資源共享

2.1 野外實習和科普教育工作為野外基地注入了新的活力

我國經濟的快速發展,造成了資源緊張,自然環境破壞,從學生、公務員到企業員工都需要提高環保意識,進行環保培訓。隨著基地環保教育工作的展開,為基地帶來了良好的社會影響,政府和越來越多的企業加入到基地的建設當中。在廣西基地的建立與發展過程中,得到了來自廣西壯族自治區各級政府大力支持和積極協助,1999年開始至今,原崇左縣政府和現江州區政府,每年都撥付專項經費,支持基地的日常運營費,保證基地的用水用電；廣西科技廳,林業廳,環保局,農業局等部門多年來通過不同項目資助科學研究,幫助基地改善科研條件；2012年廣西壯族自治區科技廳,支持130萬元啟動修建廣西-北大綜合交流中心。北京今典集團,深圳萬科集團,精綸電子股份有限公司,深圳怡寶有限責任公司,深圳勵志辦公設備公司等企業先后通過資助科研經費、科研設備、建設科研設施等,大大改善了基地的科研條件、教育條件以及食宿等后勤保障條件。使基地成為國內乃至國際一流的,集科研、教學和公眾教育為一身的野外基地。

2.2 提升環保意識,促進白頭葉猴的研究和保護

1996年,當研究團隊第一次來到這個當時還是貧困縣的崇左弄官山,當地對白頭葉猴的偷獵非常嚴重。他們吃白頭葉猴的肉,并用骨頭泡制烏猿酒,認為可以包治百病。把抓到的蛇和龜拿到集市上賣,也是他們的經濟來源之一。團隊在開展環保工作的同時也關注當地農民的生活,意識到只有當地人的參與才能做到真正地保護野生動物,因此保護野生動物一定要關注當地人的生活。

在科研團隊的帶動下,2004年在新西蘭駐華大使館的資助下,幫助了研究地區所在的板利和羅白鄉鎮的1 791名已婚婦女免費檢查身體；2004年荷蘭駐華大使館資助研究周邊農戶修建沼氣池；2005年國家農業部給崇左撥款幫助周邊農戶修建沼氣池；2006年梁沛錦中國健康工程引發基金資助修建崇左市江州區板利鄉衛生院。此外,隨著基地規模的擴大,招收了10多名當地居民來基地工作,增加了當地的就業機會。與當地居民的融入,使得對野生動物的保護工作順利展開,偷獵野生動物的現象已基本杜絕,遇到受傷的野生動物,他們也會主動地送到基地救治。野生動物的保護和當地農民生活條件的改善獲得雙贏。

2.3 以野外基地科研為基礎,服務社會

經過多年的探索與實踐,高校的野外基地不能只局限于單一的高校野外實習的功能。隨著高等教育管理體制改革的不斷深化,實驗室開放是當前我國高校實驗室發展的必然趨勢[13]。同樣,野外基地的開放和共享也會給高校的科研教育和社會科普教育帶來收益。

隨著全民文化水平的提高,越來越多的人希望增加對科學的認識,特別是中小學生希望了解科研工作是如何進行的。野外基地的開放為社會公眾了解科學研究打開了窗口,科學研究在研究的基礎上發揮了其應有的教育角色。通過參與科研活動,培養了中小學生愛科學的興趣,為將來科學隊伍的壯大發展奠定基礎。科研、教學、公眾教育進入良性循環,達到共贏。野外基地的功能及社會影響的相互促進作用見圖1。

圖1 基地三種功能的相互促進模式

2.4 開放模式管理的探索

2.4.1 吸收社會力量共同管理,嚴格分工

從2002年開始,北京大學崇左野外基地和基地所在的崇左生態公園已經成為青少年的教育基地。崇左市政府提出“北京大學崇左科研和教學實習基地是青少年在道德和情感上樹立自然保護觀念的地方,是最貼近自然的原荒之地。”掛牌成立了“崇左市青少年生態文明教育基地”；廣西壯族自治區環保局設立“廣西青少年環保教育基地”；北大附中設立“博物學實習基地”；南寧三中設立“理想教育基地”；南寧二中設立“研究性學習基地”；中國科協設立“中國科協繼續教育中心環保與生物多樣性培訓基地”；廣西壯族自治區黨委宣傳部、自治區人大環境與資源保護委員會、自治區環境保護局、共青團廣西區委、自治區教育廳命名為自治區“綠色環保教育基地”。與科研和教學相關的活動由北京大學的教師及助手負責,其他與公眾教育有關的活動采取合作的方式,由社會力量主要負責,專人專項,以保證科研、教學、科普教育有條不紊的順利進行。

2.4.2 預約開放和行為準則的制定

為了不影響基地正常的科研和教學工作,基地采取預約式開放的管理模式。即以不影響北京大學科研和教學的正常開展為前提,在參與時間和參與人數上給予限制,并制定嚴格的基地活動和野外參觀的行為準則。

3 結合野外基地特點,重視科研能力和社會責任感的培養

傳統的生物學野外實習模式主要關注對動植物界的認識和分類,這是生物學學習必不可少的基礎環節,是學生認識生命科學、生態系統的基礎。在此基礎上,結合基地開放平臺的特點,可以讓學生參與白頭葉猴的行為生態學研究和保護的科研工作、生物多樣性的監測,參與課題研究,培養學生自主創新的科研能力。結合基地科普教育的功能,適度參與組織中小學生的科普教育活動,培養學生的組織能力。結合基地參與周邊社區建設的特點,讓學生走進社區,參與社區活動,鍛煉學生的社會責任感。

4 結語

綜上所述,開放的基地平臺,共同管理、共享資源的管理模式促進了高校基地的長足發展,并有效地利用了高校資源,使得政府和公眾都能分享高校科研和教育的魅力,實現服務社會的功能；高校學生也獲得了多方面能力的培養。而地方政府的積極扶持,使得基地建設上了一個新臺階,并在水電等生活必需條件上提供了保障。企業的加入,為野外基地增光添彩,使基地的公共設施不斷地完善,并為科學研究提供了有力的幫助。這個機制良性循環,三方共同受益。

基地平臺開放是長期而艱巨的工作,還存在不少的問題,如人員的不足，設備在野外更容易損壞、維修成本高,設備維持需要大量經費，水電線路容易損壞、維持成本高等。平臺的開放是一種新的管理模式的探索,涉及到科研教學隊伍的建設、野外基地資源的匹配和有效利用,以及管理制度的建設和完善。目前,管理上還處于初級摸索階段,未來一定會碰到更多的問題,還需要高校和政府共同協作管理,企業和公眾持續的關注和支持,才能使野外基地平臺開放更為長遠。

References)

[1] 安建梅,李德龍,王旭亮,等. 高等院校動物學野外實習模式:區域實習基地共享模式的構建[J].教育理論與實踐, 2014,34(6):63-64.

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[3] 張磊.廣西崇左縣白頭葉猴種群及社會結構的初步研究[D]. 北京: 北京大學生命科學學院，1998.

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[13] 齊龍,王文強,孫志宏，等. 高校實驗室開放的探索與實踐[J]. 江西農業學報2012,24(4):204-206.

Exploration and practice on establishment and management of Peking University Chongzuo Field Base

Yin Lijie, Qin Dagong, Pan Wenshi

(School of Life Sciences, Peking University,Beijing 100871,China)

Based on the exploration and practice on the construction of Peking University Chongzuo biodiversity research and practical field base, this paper introduces the history and motivation of establishing and developing the field base. Through the comprehensive analyses on the strengths and weakness of the management mode for the open platform of the base, it is indicated that attracting social forces, co-management and resource sharing can not only make effective use of university resources to serve the society and enable the public to experience and participate in scientific research of higher education, but also improve the public facilities of the base by the participation of all the sectors of the society, further promote the research activities and cultivate the students’ ability for research innovation and their sense of social responsibility. More importantly, the wildlife can be protected, and at the same time the living conditions of the local people can be improved.

biodiversity；field base；establishment and management；exploration and practice

10.16791/j.cnki.sjg.2016.11.062

實習基地建設

2016-05-16 修改日期：2016-06-14

廣西科技廳科研項目(桂科能09346001)

殷麗潔(1972—),女, 河北石家莊, 博士, 工程師, 主要研究方向為行為生態學與保護生物學.

E-mail：ljyin@pku.edu.cn

G482；G646

A

1002-4956(2016)11-0240-04