你真的沒有喜歡的課文嗎？

李小姿

為了配合本期雜志的大策劃，本期同題擂臺我們出的兩個題目都是讓大家圍繞教材中的課文寫作，也是想致敬經典的意思。

考慮到不是所有同學都對第一個題目有話說，所以我們設定了兩個題目。先來說說第二個題目。正如我們所預料，除了個別來稿想象不合理，思路混亂外，其他的作文并沒有太大失誤，但也沒能給我們過多驚喜。改寫或續寫課文的時候，角度不夠新穎，思路比較拘謹是大家寫得不出彩的主要原因。

相比較下，第一個題目的作文暴露的問題就比較多。首先，這次收到了很多偏題作文。本該是中心的“課文”，竟成“引子”，重點成了我和朋友、父母的故事。其次，從大多數失誤文來看，大家對自己喜歡的課文解讀還不夠，是為了寫作而“喜歡”，這樣寫出來的故事干癟、牽強。

難道大家真的沒有喜歡的課文嗎？難以置信！

不妨問自己幾個問題，記憶中“我”印象最深刻的課文有哪些？哪些是“我”喜歡的？它吸引“我”的地方是什么？

比如，我記得小學時我曾學過一篇課文叫《打碗碗花》，那篇課文的具體內容我已經記不清了，但課文中的一個細節我卻記得——誰摸了打碗碗花，誰就要打破碗。我甚至記得當時在課堂上大聲讀到那一段文字時心里的那種好奇感。事隔20余年，我又翻出那篇小學課文來讀，還是喜歡得不得了，心里對“打碗碗花”的好奇更濃了。當然，我喜歡的課文可不止這一篇。作為一個吃貨來說，好多關于吃的課文都是我的心頭愛，比如喜歡《孔乙己》是因為里面的茴香豆，喜歡《臘八粥》是因為愛喝臘八粥。我印象最深的是《高郵的鴨蛋》，那“吱”一聲冒出來的紅油，我想那個畫面一定深深震撼過每一個吃貨的心。后來有一次，雖然我不顧價格執拗地買了一盒高郵鴨蛋，嘗到了它的美味，但始終覺得沒有課文中寫的那么誘人。

看到了嗎？藏在這個題目里可以寫的內容多著呢！你還可以寫喜歡一篇課文，是因為它喚起了你童年的記憶，比如《百草園到三味書屋》；喜歡一篇課文，是因為它里面各種有意思的聲音，比如《吆喝》；喜歡一篇課文，是因為它讓你瞠目結舌，比如《口技》；喜歡一篇課文，還可以是因為一個老師與眾不同的授課，因為這篇課文讓你獲得了自信，因為這篇課文精湛的寫作技藝，又或許，僅僅是因為它是一個足夠打動你的故事……