淺議小學(xué)體育教學(xué)中兒童創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練

周本權(quán)

【摘 要】

創(chuàng)新能力是一個國家興旺發(fā)達(dá)的重要基礎(chǔ)，在二十一世紀(jì)這個競爭與機(jī)會共存的時代，創(chuàng)造性思維是非常重要的。而創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)需要從娃娃抓起，如何在教育中鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造性思維成為重要的課題。小學(xué)的教育體系中體育的教學(xué)是提高兒童創(chuàng)造性思維的好辦法，本文對相關(guān)問題進(jìn)行了探討。

【關(guān)鍵詞】

小學(xué)體育 兒童 創(chuàng)造性思維

隨著教育體制的不斷改革，在大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天，各界人士逐漸開始關(guān)注青少年身體素質(zhì)的鍛煉。我國的傳統(tǒng)教育模式一直被社會所詬病，極大地限制了學(xué)生創(chuàng)造性思維和能力的發(fā)展。小學(xué)生的年齡大多處于6-13歲，是思維能力和想象力發(fā)展十分迅速的階段，非常有利于他們的學(xué)習(xí)，而這種傳統(tǒng)的教育模式很大的限制了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力的發(fā)展，對他們今后的發(fā)展是非常不利的。而在小學(xué)的教育中，體育教學(xué)是非常重要的，學(xué)校也越來越意識到只一點，如何做好小學(xué)體育教學(xué)中的兒童創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練目前小學(xué)應(yīng)當(dāng)重要考慮的方面。筆者根據(jù)自己多年的工作經(jīng)驗，對相關(guān)問題進(jìn)行了探討，希望能對小學(xué)體育教學(xué)有所幫助。

一、轉(zhuǎn)變思想觀念，提高對體育的重視程度

目前我國小學(xué)的體育教學(xué)最為嚴(yán)重的問題不在于體育教學(xué)的本身，而是在于學(xué)校和社會對體育教學(xué)的重視程度。受傳統(tǒng)的教學(xué)模式影響，我國的應(yīng)試教育思想根深蒂固，從小學(xué)開始，學(xué)生就要利用大量的時間學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué)以及英語等文化課程，為了考取一個比較好的分?jǐn)?shù)，而對于其他科目，特別是體育課的教學(xué)重視程度非常不夠，他們認(rèn)為體育課是浪費時間，而這種思想觀念恰恰是本末倒置的，對于小學(xué)生來說，體育課程的教學(xué)往往是最重要的，對提高學(xué)生的創(chuàng)新性思維能力的提高有非常重要的作用。體育課上可以開展的體育項目非常多，很有利于培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。創(chuàng)新性的思維并不是一項基礎(chǔ)的能力，而是由其他各項能力的提升而促使進(jìn)步的一種能力，它的提高需要學(xué)生有團(tuán)結(jié)寫作能力、想象力和觀察力以及反應(yīng)能力，這些能力的綜合進(jìn)步將促進(jìn)他們創(chuàng)新能力的提高。體育課上有很多項目可以提高這些能力，例如，我們在足球訓(xùn)練的時候，可以首先讓學(xué)生組成7個人的小組，互相傳球，提高彼此的默契程度，并互相了解小組成員，提高他們的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，這種練習(xí)可以讓他們彼此的關(guān)系越來越近，從而在一同進(jìn)行體育活動時，可以共同開發(fā)新的玩法和模式，從而提高了學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。總之，我們首先要扭轉(zhuǎn)當(dāng)今社會的理念，讓學(xué)校對體育的教學(xué)充分的重視起來，從而在體育課程中進(jìn)行相應(yīng)的項目綜合提高學(xué)生的各項能力，從而有助于他們創(chuàng)新性思維的發(fā)展。

二、注重問題式的教育，提高兒童的創(chuàng)新力

問題是創(chuàng)造性思維的無形動力，通過問題式的教學(xué)，提高兒童的創(chuàng)新力和想象力是十分有效的。小學(xué)時期是創(chuàng)新能力和想象能力提高的關(guān)鍵階段，他們對任何事物的接受能力是很強(qiáng)的，尤其是小學(xué)生大多比較好動，對體育項目都是比較喜歡的，我們要利用好他們的這個特點，積極的開展體育教學(xué)，不斷提高他們的創(chuàng)新思維能力。在眾多的教學(xué)方法中，問題式的教育對學(xué)生創(chuàng)新能力的提高是非常有效的，我們要鼓勵他們多思考、多動腦，所以，我們要進(jìn)行縝密的構(gòu)思，設(shè)計合理的問題運用在體育項目當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生展開思考，提高創(chuàng)新能力。體育教學(xué)分為兩個部分，理論講授與體育訓(xùn)練，在理論的講授部分，進(jìn)行問題式教學(xué)是比較容易的，老師可以通過學(xué)生們比較感興趣的項目，提出一些他們感興趣的問題，比如說，對籃球的教學(xué)當(dāng)中，老師可以問，你最喜歡的籃球明星是誰，這時候，學(xué)生們會說出他們的偶像，例如姚明，這時候，教師就可以通過姚明為切入點，展開教學(xué)。而在室外體育項目的教學(xué)中，我們要在實際的運動中引導(dǎo)學(xué)生思考，提高創(chuàng)造性思維，比如，在丟手絹的小游戲當(dāng)中，我們可以提出問題，讓兒童們考慮如何丟手絹會不容易被發(fā)現(xiàn)，那么，他們就會進(jìn)行思考，這時候，一些學(xué)生就會想出躡手躡腳的放手絹或是不經(jīng)意間地輕輕丟下這些方法，雖然看起來比較簡單，但是對于小學(xué)生這個階段的孩子來說，鍛煉效果還是比較不錯的。通過這些方式，可以有效地提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

三、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高創(chuàng)新能力

興趣是學(xué)生最好的老師，在體育課程的教學(xué)當(dāng)中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是十分必要的，這能夠讓他們將注意力放到體育訓(xùn)練當(dāng)中，有助于他們在體育鍛煉中尋找學(xué)習(xí)方式，同時，可以通過老師的積極引導(dǎo)和學(xué)生的配合，來提高他們的創(chuàng)造性思維。例如，在進(jìn)行乒乓球的教學(xué)訓(xùn)練時，要鼓勵學(xué)生自由進(jìn)行組隊，通過團(tuán)隊間的對抗，提高他們的乒乓球水平，通過這個潛移默化的練習(xí)，學(xué)生的主觀能動性有了一個極大的提升，他們能夠逐漸接受體育教學(xué)，并對相關(guān)項目有了濃厚的興趣，這樣，他們對這個項目的思考會更加深刻，非常有助于他們創(chuàng)新能力的提升。我們要在日常的體育教學(xué)中，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)水平。興趣教學(xué)法在小學(xué)體育教學(xué)中具有非常重要的作用，通過學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高，不斷引發(fā)他們的思考，從而不斷提高他們的創(chuàng)新性思維，為他們今后的人生之路奠定堅實的基礎(chǔ)。

隨著新課改的不斷推進(jìn)，體育課的教學(xué)也將越來越重要，我們要充分抓住教學(xué)的重點，不斷提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，在日常的訓(xùn)練中潛移默化地讓學(xué)生不斷進(jìn)行思考，從小學(xué)期間就打好堅實的基礎(chǔ)，小學(xué)生處于人生塑造的關(guān)鍵階段，他們的創(chuàng)新能力和想象力的提高與體育教學(xué)有著非常重要的聯(lián)系，我們要做好每一個環(huán)節(jié)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，不斷提高他們的創(chuàng)造性思維，為今后的人生助力。