絢爛彩杯的別樣玩法讓敏感期不抓狂

梁雯鶯

策劃/陳秋妤

我們都會有這樣的經歷，家里的玩具一套一套地買，孩子卻總是喜新厭舊，甚至他最愛的還是家長眼中那些“不是玩具”的“玩具”，比如杯子、勺子、舊報紙這些隨處可見的東西，他竟都能玩得不亦樂乎。

而在這些“不是玩具”的“玩具”中，小彩杯以價格便宜、顏色豐富的優勢成為了家家戶戶必備的小物件。那這些五顏六色、抓人眼球的小杯子，除了用來喝水或者收納小物品外，還能如何利用呢？本期來聊聊彩杯的別樣新玩法。

大肌肉敏感期的動作訓練

1歲左右的寶寶已經可以自由行動了，有基本平衡自己的能力，四肢的協調性也增強了。這時，活潑好動、精力充沛的他會對投、踢等動作有著無限的向往和興趣。而這些運動方式不但能訓練寶寶的上下肢力量和靈活性，同時也能提高手、下肢、眼、腦的協調能力，如果我們在這個時候能讓孩子充分運動，使其肢體動作正確、熟練，就能幫助孩子均衡地開發左、右腦。

階段1：動物士兵降落傘

在寶寶1歲前，我們就已經開始利用彩杯玩一些簡單的分類游戲，比如根據對應的顏色分類彩色鉛筆，送小動物回家，都是比較常規的游戲，那這些彩杯除了可以作為簡單的分類盒用，還可以怎樣增強難度和趣味性呢？

我們可以把它加入在家一直玩的“動物士兵降落傘”游戲里呢！

顧名思義，每個小動物士兵都有各自不同的目的地，而且它們需要從空中“跳傘”降落。讓孩子對準杯口，從半空中把小動物放入杯子也沒有想象中那么容易。這很考驗他的手眼協調以及對距離的掌握。而且有時候，小杯子會很“調皮”地由于突然降落的重量而倒下哦。剛開始的時候，梓言掌握不了技巧又怕失敗，于是采用蹲著降落的方式—再讓降落距離變短，慢慢地到后期不但能準確降落，還會故意把手抬高讓距離變更遠，她的自信來源于一次次經驗的總結和對手部力量控制的不斷發展。

更好玩的是，爸爸會讓她騎在脖子上，而梓言呢，就像個騎馬的小士兵一樣威風地“指揮”爸爸，“向前一點，不對不對，后面點，再移一下下，對了對了，爸爸你別動哦”，隨著小動物的順利“降落”父女倆一臉的驕傲。當然，爸爸有時也會故意把她橫著抱起來，假裝快摔倒讓她抓緊時間，甚至試過把她這只“小猴子”倒掛在身上，每每玩到這種“高難度”動作時，父女倆一定抱在一起笑成一團。

階段2：彩杯變身保齡瓶

在家玩保齡球并不需要特別器材，一堆杯子外加一個皮球就能開始玩，而且完全沒有年齡限制哦。

在剛開始的時候，我會把彩杯以保齡球瓶的形狀排列，把有一定分量的球遞給梓言，讓她坐在規定的線后，隨意自由發揮，可以推，可以丟，也可以踢，只要能把杯子撞倒就成功了。因為杯子排列得比較密集，所以對梓言來說難度并不大，一般只要不是特別偏，總有一兩個杯子能倒下。所以當她體會到成功的快樂后，難度就要增加嘍。

我會把杯子排列成不同形狀，可以是一橫排，也可以是遠近不同的兩排等，然后提供一些大小不一、分量不同的幾個球讓她自由選擇。同時，對這次的撞擊提出要求：需要在單獨撞擊到藍色杯子時不能碰倒隔壁的紅色杯子，而且不能讓兩個杯子一起倒。剛開始梓言一直是憑借對顏色的喜好來選球，在一次次失敗中她得出了經驗。我也會在一旁幫忙總結，我會根據不同的要求提示她：“把紅色的杯子撞倒”、“嗯，應該需要用小一些的球，這樣才不會碰到旁邊的杯子”、“把前面的藍色杯子和正后方的紅色杯子一起撞倒”、“應該需要重一些的球，否則碰到第一個球時就會停下，碰不到后一個了”……

老師媽媽的話：

當然，家長可以根據寶寶的年齡和能力進行一些調整，比如拉近距離，讓投、踢的準確性都變得容易些，也可以跟寶寶輪流進行，用家長偶爾的“失敗”讓寶寶總結經驗以增強信心。如果想要繼續增加難度，也可以在彩杯下面墊上臺布，在杯子里裝上各種不同重量的東西，比如水、沙子或棉花，讓寶貝感受不同的重量需要不同的撞擊力度。又或是在彩杯上貼一些小動物圖案，數字或者字母，玩一下對應游戲，還寓教于樂了呢！

秩序敏感期的排列訓練

秩序敏感期一般出現在1～4歲，分敏感期和鞏固期，在這個年齡段的孩子需要一個有秩序的環境來幫助他認識事物、熟悉環境。一旦他所熟悉的環境消失，就會令他無所適從。孩子的秩序敏感力常表現在對事物順序性的要求上。

階段1：示范顏色排列

在梓言剛進入秩序敏感期時，似乎有小小的“強迫癥”。當她一定要把家里的物品按照規定的地方放好時，我知道她進入了第一階段。這時，我們會玩的一個游戲就是顏色排排隊。媽媽來示范，寶寶來模仿。媽媽可以先從兩組三種顏色，共六個杯子開始，讓寶寶和自己各拿著三個不同顏色的杯子。一邊排列一別解釋，如“第一個放紅色，第二個放藍色，最后一個放黃色。”在排完后，讓寶寶模仿自己的排列順序來排列自己手里的3個杯子。當寶寶基本掌握了游戲玩法后，我們可以增加杯子的數量，從3個增加到5個，甚至7個，只要寶寶樂意，可以一直排成一列長長的“杯子列車”呢！

階段2：記憶顏色排列

在這個階段中，只需要一套顏色不同的杯子就能完成。還是從3個杯子開始，按照順序排列示范，但解說示范結束后，需要讓寶寶跟著念讀一遍，在念讀的過程中也能讓寶寶開啟“記憶模式”哦。當念讀結束后，打亂杯子，邀請寶寶根據記憶重新打造出這列“杯子列車”。跟第一階段相比，這次不能單純地模仿了，但因為有視覺和聽覺的雙重刺激，對2歲的寶寶來說，這個游戲應該不難。如果想要增加挑戰難度，媽媽不妨試試，單用語言來描述，這對寶寶的理解能力有所要求，而且缺了視覺印象，相信即使是按照顏色來排列杯子也不那么容易啦。

老師媽媽的話：

在玩了一段時間后，梓言似乎對這個游戲沒有當初的熱情了，我就立馬變換了方式，又請出了小動物們，讓動物各自坐進一種顏色的列車去旅行，而我也變成了“壞記性”媽媽，每次我都會故意出錯，讓梓言來糾正我。讓我驚訝的是，無論我怎么變換動物的順序，梓言都能找到相應的顏色讓小動物們按順序坐上車，而我從懊惱到欣喜的表情每次都讓她擁有很強的自豪感。而這時再回頭玩模仿排列的游戲，相信寶寶已經能玩得熟練又快速了。

空間敏感期的壘高訓練

當你發現寶寶開始不斷壘高-推倒-壘高-推倒，那就是他已經具有了最典型的感知空間發展的一種能力，這是寶寶在發展對空間感受的過程。一般我們會習慣于用積木、紙盒來壘高，其實用彩杯也一樣能玩，而且更有趣呢！

階段1：彩杯疊疊高

在梓言還是小嬰兒的時候，除了套圈，彩杯也是她的最愛，她會把它們一個個疊在一起，再分開，再疊起來，樂此不疲。到后來，即使接觸了積木，梓言也仍舊喜歡彩杯，我想可能是因為這個下窄上寬的杯子比起積木來更好抓握，更容易搭疊起來。與其逼著她用積木搭，不如允許她繼續把玩彩杯。媽媽也可以在寶寶疊的過程中，加入顏色，或者點數的要求。雖然，此時的寶寶可能還把這些當背景音樂來聽，但在這樣一遍遍的重復過程中，寶寶的小腦袋里會有許多初步印象呢。

而當梓言開始發現了積木壘高的樂趣后，我知道她的空間敏感期真的來臨了。這時，我決定讓她嘗試用不一樣的方法壘高。在嘗試的過程中，她會發現原來“一正一反”可以讓杯子疊得更好，當然也需要更好的手眼協調的能力;她會發現原來“5-4-3-2-1疊羅漢”的方式可以讓杯子疊得更穩;她還會發現原來“在兩個杯子中間加一張卡片連接”就可以讓杯子不掉進另一個杯子里，因而可以疊得更高。最后，肯定會允許她“嘩”一聲享受推倒的樂趣。媽媽還會加上“火山爆發啦”的配音，請梓言觸碰最后一個杯子使其全部倒下;或者配上“龍卷風來啦”的旁白，再請梓言對著杯子吹氣;又或者一邊說“大地在動呢”一邊示意梓言，可以用腳在旁邊蹬地，這些不一樣的推倒方法能為這個游戲增添了一個歡樂好玩的結尾呢！

老師媽媽的話：

當然，在初期可能大多數的寶寶和梓言一樣，除了把彩杯一個塞進另一個里，就想不到其他方法了。沒關系，媽媽可以給寶寶示范其他玩法。媽媽先搭幾個，再讓寶寶模仿完成，或者媽媽用紙，讓寶寶尋找別的替代材料，這些都是讓孩子對游戲充滿興趣的方法。記得有一次，我們用小動物卡片當連接物時，媽媽扮演大象說“哦喲，這個杯子壓得我的肚子好痛呀”并裝出痛苦的表情時，她竟樂的哈哈大笑。所以，當我們試著在看似“學習性”的游戲中加入了扮演和情境的時候，游戲本身一定會變得更生動，寶寶們也一定更專注。

寶寶肯定還會有很多奇妙的想法和主意，媽媽可以引導，可以幫助尋找材料，和寶寶一起把游戲變成一個“腦力風暴”。

階段2：創意壘高比賽

當寶寶已經熟悉了這些搭建方法后，我們可以讓爸爸媽媽和寶寶來個比賽，從一開始的限定材料，比速度，看看誰搭得既穩又高，到后期要在規定時間內自己尋找材料來構思如何進行創意壘高。這樣能和爸爸媽媽“公平較量”的小游戲一定是寶寶滿心期待的吧。

空間與秩序相結合的二維排列訓練

經歷了空間敏感期，寶寶對于方位也已經有了一定的認識，再加上這個時候一般是秩序的鞏固期，那這個二維的排列游戲一定可以帶寶寶進入一個既有趣又有挑戰的小世界。

階段1：兩維顏色排列

媽媽可以用語言來描述“最下面的是紅色，紅色上面放藍色，最上面的是紫色”來讓寶寶通過仔細傾聽描述和運用空間能力來排序。當然，剛開始寶貝可能會因為不太理解而導致錯誤，這個時候媽媽一定要以正面情緒引導寶寶，不要灰心，也可以讓寶寶來說，媽媽來放，然后在一起校驗的過程中，寶寶會慢慢理解并掌握這個游戲的。當成功后，寶寶一定會興奮地要求你加難度呢！這時，加數量或者使用重復的顏色都可以，就看媽媽的想象力啦。

階段2：難度顏色排列

當“上下”已經不能滿足寶寶后，可以使用更多方位，如“前后左右”，或是媽媽可以在白紙上畫幾個圈，讓寶寶在“靠窗的圈里放藍色杯子，靠門的圈里放紅色杯子。”從一開始的一個個進行，到后期3～5個一起記憶，游戲在二維模式下，讓寶寶通過仔細傾聽，運用方位，使用記憶才能完成最后的任務。

甚至我們可以把家里的地板變成一個大棋盤，讓這些小彩杯變成棋子，讓寶寶變成運輸機，頂著這些小彩杯來排列。這樣一來，簡單的手部運動馬上就變成“全身運動”了！

其實，與其逼著寶寶“玩玩具”，不如試試看，把寶寶喜歡的，感興趣的東西變成“玩具”，加上一點點想象，加上一點點情景就會變成讓寶寶眼前一亮的小游戲呢！相信，我們都可以！