黨教人物宣傳片切勿失真

秦云峰+章志剛

真實，是新聞報道的底線，也是黨教片的生命。對于黨教片而言，真實是指作品通過藝術形象反映社會生活所達到的正確程度。在黨教宣傳片中，黨教人物片與其他藝術作品相比，在真實性上要求更為嚴苛，來不得半點虛構，只有真實的人物典型才具有持久的感召力。黨教人物宣傳一旦失真，不僅會嚴重損害采訪者和被采訪者的聲譽，甚至會對黨在群眾心目中的形象起到反作用。因此，黨教人物宣傳必須保證真實，無論是新聞人物還是史料人物，都應杜絕任何事件與情節的虛構，這不僅是對觀眾的尊重，也是對歷史的負責。然而，在目前的黨教人物片的攝制中，卻有不少創作者時不時地犯下失真的錯誤，主要表現在以下幾個方面。

故事情節失真

導致故事情節失真的主要原因是采訪者調查走訪不深入，甚至閉門造車；為突出人物典型性，在故事情節上出現人為“貼金”和“拔高”。

有的黨教人物宣傳片為了幫主人公“貼金”，把過去發生的事寫成現在發生的，把眾人努力的成果說成是個人的成績，把別人做的事說成是某個人做的。比如，有一部宣傳某敬老院院長關愛老人的專題片，創作者為了突出主人公事跡，特意安排了一場院長為老人洗腳的“戲碼”。而據敬老院老人反映，該院長從來沒幫任何一位老人洗過腳。這種人為的“貼金”不僅不會使主人公臉上有光，反而會影響人物的塑造。

有的片子是出于“好意”，為“拔高”人物形象杜撰情節。某宣傳片在描寫鄧小平下放江西期間時加上了這樣一句話：“鄧小平有八級鉗工的水平。”而據曾與鄧小平一起干活的工人余克鈞回憶說：“剛開始，鄧小平用的鋸條斷得很厲害。到后來，他的鋸條磨光也不斷了，這是一般人很難做到的。但是這也沒有四五級鉗工的水平。不能因為他是偉人就故意拔高，把他說成八級鉗工。”

有的片子則是為了突出效果，不顧事實強加細節。我們常說細節決定成敗，黨教片的人物要鮮活生動、有血有肉，細節的刻畫不可或缺。但一些強加的采訪細節，比如身體不好打吊針的細節，記憶不好記筆記的細節，回家較少將家人照片藏懷里的細節等，因為是刻意加入，并不是人物的真實日常表現，不僅會造成宣傳失真，還會引起被采訪者的反感。

還有部分情節失實的情況，是源于創作者在采編過程中所獲得的原始材料本身失實。創作者對一些道聽途說的材料未加甄別，造成了以訛傳訛。比如某片中介紹說馬某二十多歲就做了學校校長，但實際上是副校長。在采訪中，群眾習慣于省去“副”字，而直接叫馬校長，結果采訪者未加甄別，直接在片中將馬某“官升一級”。

歸根到底，情節失真主要還是因為創作者缺乏責任感，沒有緊繃真實這根弦，沒有將采訪活動真正地擺進去、融合好，導演過重，記錄失實，最終的結果就是沒有做到全面、準確地采訪和刻畫人物。筆者認為，作為創作者，一定要走進人物的真實生活，與采訪對象多溝通、多交流，對看到的、聽到的以及內心體驗到的，都要由表及里地過濾篩選，去偽存真，決不能浮光掠影、淺嘗輒止。

拍攝畫面失真

拍攝紀錄片一直存在先有解說詞還是先有畫面的爭議。而在實際拍攝中，為了加強畫面的感染力，一些拍攝者會采用場景再現的辦法，按照事先設計的腳本對人物進行現場導拍，但由于片面追求畫面敘述的完整性，部分拍攝就會出現過分導拍甚至擺拍的現象，輕者造成畫面不自然，重者就必然導致畫面失真。

擺拍，就是拍攝者根據自己的設想設計一定的情節和環境，讓被攝主體按照自己的思路去“表演”。在六七十年代，擺拍之風盛行。新時期開始后，思想戰線尊重實事求是，開始貶低擺拍，乃至幾乎完全否定。而在功利意識盛行的今天，擺拍又開始大行其道。一些擺拍者為了追求畫面效果，讓劇團演員代替農民裝模作樣看書讀報，讓先進典型雨天到田里鋤草、晴天在燈下看書，甚至讓主人公再摔一次、讓死人再葬一次。這些不顧邏輯和現實常理的情節想當然的導拍和擺拍，為求感人采取的畫面造假，不僅經不起推敲，還會讓典型人物的行為顯得莫名奇妙，讓觀眾產生強烈的違和感。

在黨教片人物宣傳中，過去那種帶著腳本去拍攝人物的攝制方式已經滿足不了現在的宣傳要求，而以被采訪者講述的方式來呈現的黨教片則越來越為人們所接受和喜愛。因此，黨教片的拍攝必須與時俱進。為避免畫面失真的情況，創作者應盡量采取紀實的方式來拍攝，避免擺拍，力求抓拍真實現場，搶抓生動細節，真實地記錄自己的所見所得，讓人物自然地走進觀眾視野，堅決避免充當采訪現場的指揮者。

人物情感失真

黨教人物片的最大特征是宣傳黨員的高尚品格和先進事跡。然而，由于選題雷同，事跡大同小異，加上多年來“高大全”的宣傳模式，導致一些黨教人物典型慢慢脫離生活，讓人膩煩生厭，甚至感覺假大空。最為嚴重的，就是拍攝者過分仰視，使主人公的情感得不到真實展現。

只要是人，就生活在現實生活中，就要有柴米油鹽愛恨情仇的煩惱，那些不食人間煙火沒有一絲缺點的圣人形象，不是我們身邊的鮮活的人物。一些人物往往被宣傳成工作狂，小孩生病、父母喪葬都不管不顧，不近人情；有些先進人物又被塑造成忠孝兩全，事業家庭樣樣全能；還有一些人物宣傳，將一件小事無限放大拔高，給人戴高帽子、講高調子，上綱上線。這種以善傷真、隱惡揚善的人物形象，被刻意從鮮活的生活中剝離開來，不僅無血無肉，更讓人感到陌生虛無。

相反，一些人物的小性格、小情緒反而能讓黨教人物落到實處。一位護士，自己小孩生病照顧不了，卻在醫院參與急救，搶救之余發短信打電話詢問小孩病況，兩邊都是心急如焚。這不僅絲毫不損害人物形象，反而讓人感到情節可信情感可親。一位鄉村醫生，雖然在家人的強烈要求下從山上搬到了鎮上居住，但不管寒冬酷暑白天黑夜，只要接到村民的電話就會立即騎著摩托上山為村民治病，身后還傳來妻子的責罵聲。這種場景好過說他一直呆在山上，與家人離多聚少，因為這才是人物的真實生活。

筆者認為，在采訪中，為避免人物情感的失真，采訪者必須與被采訪對象用心交流，對被采訪對象真實記錄，交朋友、拉家常、談人生，盡量觸及挖掘其內心深處的真情實感。然后再將心比心，用平視的角度去審視人物，不卑不亢，避免“寫好同期念稿子，對著鏡頭喊號子，說起話來表決心”的程式化采訪，有意識地去克服思維定式，勿使人物臉譜化。唯此，才能將人性中最柔軟、最細膩的部分完美地展現出來。

兵無定勢，水無常形，電視作為一個綜合性的信息傳播場，給予了黨教片多種多樣的宣傳形式和豐富多彩的呈現方式，也為創作者提供了廣闊的創作空間和舞臺。但不管黨教片的制作形式如何創新，真實始終是黨教片的“根”和“魂”。真實就是生命，這是我們在創作中必須堅持的基本準則。歷史的車輪滾滾，只有堅持真實，我們拍攝的作品才有生命力，才能歷久彌新。

（作者單位為江西省吉安市委組織部）