額爾齊斯河畔的遠教人

◎苗海剛　趙霞

額爾齊斯河畔的遠教人

◎苗海剛趙霞

討論制片工作

阿爾泰山的巍峨山色渲染出堅守責任的敬業(yè)情懷，額爾齊斯河的清秀水波蕩漾著與時俱進的進取精神。在新疆阿勒泰有這樣一支團隊，他們用對邊疆人民的熾熱情懷，以遠程教育為如椽巨筆，在這美麗的土地上揮灑出一幅遠教惠民的時代畫卷。這支團隊，就是新疆阿勒泰地區(qū)遠程教育管理中心。

“掌舵手”張培軍

二十五載歲月匆匆，求落實學用服務走遍民居氈房；半生奉獻足跡長長，為尋訪黨員典型踏遍田野牧場。中心主任張培軍可是一名地地道道的“老電教”，從上世紀80年代初就扛起了攝像機，后來又進入當時的組織部電教中心負責拍片，可說半生都奉獻給了熒屏。如今作為阿勒泰地區(qū)的遠教掌舵人，他更是時刻將“與時俱進”和“親力親為”擔在兩肩。

2005年，遠程教育試點工作在阿勒泰鋪開。阿勒泰地區(qū)地域遼闊，為了能讓居住分散的農牧民都能夠真正了解遠程教育的好處，他沒白天沒黑夜地跑。累了，就隨便找個地兒打個盹，餓了，遇到啥就吃點啥，淳樸牧民家的一碗奶茶也曾讓他暖得掉淚……終于，遠程教育在阿勒泰落地扎根了，整整瘦了一圈的他欣慰地笑了。如今的阿勒泰遠教工作已經位居全疆前列，每當看到群眾因遠教而受益，張培軍就更加堅定對遠教事業(yè)的守望之心，這也是他一直眷戀的半生緣。

“多面手”茍豐全

編輯視頻，不在話下，這來自于平時的學習積累；設計圖文，手到擒來，全憑專業(yè)知識的厚積薄發(fā)。中心副主任茍豐全可謂經歷豐富，多年的基層實踐經驗讓他成為中心毫無疑義的“多面手”。無論什么環(huán)節(jié)出現了人員斷檔，他總是能及時“補缺”，大家都笑稱他簡直成了一名“救火隊員”。

在打造遠程電子平臺時，由于時間緊、任務重，茍豐全一個人干幾個人的活，加班加點搜集整理各項相關資料，一忙就到大半夜。記不清多少次，他頂著夜晚的星光走在無人的街道，等到了家，也顧不得洗漱倒頭便睡。作為業(yè)務上的多面手，他常要承擔起更多的工作，但因為心中有責任，所以他樂此不疲。

“網站推手”茹仙·馬合蘇提

為了讓哈薩克族群眾搭上信息化服務的快車，她當起了“小學生”，誓要把一切中央的富民信息都轉換為哈薩克民族文字；為了讓網站成為邊疆群眾的致富金橋，她成了“技術控”，如饑似渴地汲取網站設計和維護知識。她就是中心的茹仙·馬合蘇提科長——額爾齊斯哈薩克語黨建網站的“創(chuàng)建人”。

八年前，從電視臺播音編輯崗位上調到遠教中心的她對業(yè)務一竅不通，但為了更好地完成網站建設任務，她開始了從技術維護到欄目設置、信息更新的全面學習。有一次，為了弄明白網站管理后臺的具體操作技巧，她索性拿自家的電腦做起了試驗，結果導致電腦徹底罷工，鬧得家人哭笑不得。如今八年過去了，額爾齊斯哈薩克語網站就像她八年精心培育的花兒一般光彩綻放，成為阿勒泰地區(qū)哈薩克族黨員群眾生產生活的得力助手。大家都夸她：“你這個‘網站推手’可給我們推出了一道大餐。”

“制作能手”何會來

樹立精品意識，突出寓教于樂，是他從事制片工作十年的追求，黨的各種政策文件他深讀了一次又一次，只為在片中的解讀能更透徹；研習拍攝手法，注重以情動人，各種藝術書籍他翻了一遍又一遍，只為鏡頭中的呈現能更細膩。他就是中心的資源建設科科長何會來。

平時，何會來最愛琢磨黨教片了，沒事就對著課件研究：這兒的鏡頭應該再慢些，那兒的畫面畫質有些低。外出采訪拍攝時，他更是和拍攝對象打成一片，細心討論、耐心交流。他常說，作為一名黨教片制片人，只有人與機器共同融入情境中，才能拍出打動人的片子。有一次，為了拍攝一組主要鏡頭，他在野外呆了整整一天，飯都沒顧上吃，真是踏著晨光出發(fā)、伴著夜色歸來。但他覺得這些苦都是值得的，因為收獲了一幀幀可貴的視頻資源，收獲了代表上級肯定的證書和獎杯，收獲了基層群眾發(fā)自內心的感謝。當他收獲這些時，他知道，他的心血沒有白費。

（作者單位：新疆阿勒泰地委組織部）