“百米起跑線”上沒有孩子是贏家

文/于樹泉

“百米起跑線”上沒有孩子是贏家

文/于樹泉

近年來，社會流行一個頗具蠱惑力的口號：不要讓孩子輸在起跑線上。

此口號一出，社會一時被攪得亂云翻飛，什么胎教、幼教、早教、小教，各種巧立名目、花樣翻新的培訓如雨后的毒蘑菇般從草叢中鉆出。于是，一個個家長帶著孩子，在人生的馬拉松起跑線上搞起了百米沖刺；本是兒童樂園的學校也因此變成寒光閃閃、殺伐聲聲的競技場。孩子本是秉承天地靈性而來的一團元氣，人生之路漫長，生命發展有著無限的可能性，但因怕輸在起跑線上，過早進入慘烈競爭。經過一番涸澤而漁、揠苗助長式的培訓之后，勢必精神干涸，生命暗淡，靈性盡失，最終能有幾人是贏家？

偶然看到一部小學生的作品集，有感而發，寫了如下一點感悟。

人物介紹

于樹泉

人大附中教師，北京市語文特級教師，教育部“國培計劃”學科專家，中國創新人才教育學會讀書專業委員會秘書長。素有“首都名師”“金牌教師”“狀元之師”之美譽。所帶班級每年升入北大、清華50人以上。作文校平均50分以上，語文校平均120分以上，名列全市之冠。致力于寫作和名著閱讀活動，曾在央視等相關欄目中點評高考作文。所取得的優秀科研成果分獲海淀區和北京市一、二等獎，其影響引領北京，輻射全國。有《我的教學育人探索》《個性之美——作文》《人大附中學生這樣學語文》等著述七部。

每個孩子都是一團元氣，秉承日月精華、具足天地靈性之后，一個非常偶然的機會降臨人間。他們的每一個細胞都與宇宙的神秘信息息息相關，他們的每一個基因都與人類幾十萬年的遺傳密碼緊密相連。他們的人生有著無限的豐富性，他們的發展有著無限的可能性。在蘇格拉底看來，教育就是認出和接住永恒之神向教育者拋來的新生兒。因為那是一團元氣，一切新生的起點，是在陽光下自由舒展的希望。對于這些“新生兒”，學校教育和家庭教育的全部意義，就是為每個獨一無二的寶貴生命打開一個廣闊的文化空間（錢理群）。

>>于老師同劉彭芝校長

孩子就像一棵松樹的種子，松子要長成松樹，離不開廣闊的自然空間，只有去汲取充足的水分營養，沐浴充裕的陽光雨露，積年累月之后，才有可能長得濃蔭蔽日，高接云天。反之，同一顆種子，如果放進花盆，最多長成盆景；如果放進玻璃杯，甚至不能發芽。小學生也一樣，要“打開廣闊的文化空間”，最重要途徑就是讀書，書籍就是孩子們成長所需的水分營養、陽光雨露。只有“多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”，長時間暢游在書籍的海洋里，為日后的發展積極積蓄能量，才能有朝一日長成棟梁材。相對于書籍的海洋，小學課本只是少而又少的“一滴水”。如果把孩子禁錮其中，不去大量閱讀，就如同把松樹的種子放進花盆或者玻璃杯里，這對于一個個有無限發展可能的小生命來說，將是一種何等的遺憾和悲哀。

當前，教育亂象不斷，其中一點就是制造緊張氣氛，搞得到處如同戰場，刀光閃閃，殺伐聲聲，導致人人自危，心慌意亂。其中“不要讓孩子輸在起跑線上”的聒噪就甚囂塵上，殊不知這是一個流毒甚廣、為害甚巨的口號，但是許多人深受其害而渾然不知。人生本來是一場漫長的馬拉松比賽，不能一上來就加速，必須壓住步子，要“慢”下來，否則跑不多遠就會敗下陣來，何談摘金奪銀。可是在“不要讓孩子輸在起跑線上”的蠱惑下，孩子的家長緊張起來，陣腳大亂；讓本來身處小學的人生剛剛開始的孩子，被迫在馬拉松比賽的起跑線上進行百米搶跑，后果可想而知。

我特別想把以下11篇文章和3本書推薦給孩子的老師和家長（文章可以網上下載，書可以買來讀）：

·解詞兒

·決定孩子一生的不是成績

·小學不在成績在閱讀

·小學閱讀能力決定一生高度

·寫作重要，閱讀第一（美國）

將式(35)與文獻[24]中目標位置估計的CRLB進行比較，可以發現二者相同.也就是說，本文算法的理論誤差可以達到CRLB.

·慢養，給孩子一個好性格

·小學回歸“慢”的教育（竇桂梅）

·給孩子一個從容

·孩子是千年的種子

·學語文不是學語文課本

·學好語文最核心的根本要素是什么？（李璐珂）

·越讀者（大陸版）（郝明義著）

·好媽媽勝過好老師（尹建莉著）

·最美的教育最簡單（尹建莉著）

當下，面對種種教育亂象，讀讀這些關于孩子教育培養的文章和書籍，有可能讓你眼前迷霧頓開，走出誤區，從而校正教育方向，以免給孩子的成長帶來無可彌補的損失，讓人追悔莫及。

亭亭修竹，有尖尖嫩筍的時候；斑斕猛虎，有柔弱如貓的歲月，誰敢說幼苗在櫛風沐雨之后，收獲不在向它招手致意呢？在人大附中這片沃土里，在人生最重要、最美好的青少年時光，每天愉快地暢游在古今中外、文史哲藝的海洋里，相信孩子們一定不會變成心里只知課本、本事只在考試、眼里只有分數的“在蝸牛角上較雌論雄”的考試機器，一定不會變成兩眼呆直、性格偏執、價值扭曲的變態人，而會具有一種陽光心態、健朗精神、書卷氣質和家國情懷。果真如此，不僅作文會越寫越好，而且會放大人生格局，成就輝煌未來。

我期盼著。