用教育承載藝術 讓學生在藝海遨游

文/張 月

用教育承載藝術 讓學生在藝海遨游

文/張 月

我國是一個多民族的國家，各種語言的碰撞難免會產生障礙，于是普通話就成為我國通用的語言。普通話是所有炎黃子孫都可以用來交流和溝通思想感情的工具，一口字正腔圓的普通話能給人一種美感，給人一種無窮的享受。

對于學習普通話來說，年輕人由于接受新鮮事物比較快，學習能力強，顯然要比年長者容易，尤其是正在成長發育的孩子們，他們的快速學習能力則更勝一籌。然而，良好的表達，不是僅僅做到語音標準就可以了，它還需要正確地運用氣息、節奏、語氣等表達技巧。對此，我所在的青少兒播音主持專委會北京市朝陽區培訓點暨起航時間培訓中心就深知這一道理，特別開設了青少兒播音主持特色培訓課程，旨在培養北京朝陽地區青少年兒童的表達能力、表現能力，全面培養學生的思維能力。

作為一名語言培訓教師，一直以來我堅持為學生構建愉快的教學氛圍，讓學生快樂學習，輕松學習。而對于教師隊伍，我提出了較高的要求，如擁有豐富播音主持教學經驗、教學態度嚴謹、時刻關注學生個體情況等，不僅是在專業教育培訓上，更是要從身心方面關注孩子。加入到青少兒播音主持培訓的專業隊伍中后，我將這次加盟視為一次整裝待發和重新起航，同時也制定了更加適合我們老師、學生的授課目標：

首先，與其他教師一起，積極參加青少兒播音主持專委會組織的師資培訓，從自身專業素質方面進行提升，同時學習青少兒教育的相關知識，不僅會教專業，更會教孩子。

其次，在班級設置上，我根據學生的年齡層及專業水平對學生進行了重新劃分，使同班小學員的水平較為統一，這樣既保證了課堂進度，又照顧到了孩子的學習進度和自尊心。

再次，我們老師的授課方式也要更加專業，將課堂模式從單一的知識講解轉變成“基本功訓練+實操演練”相結合的形式，注重學員的接受力及領悟力，因材施教。

最后，在注重對學生們專業知識講授的同時，我也更加注重學生的實踐活動。每個月，我都會為學生們舉辦“起航童星匯”專場匯報演出活動，這其中有主持、相聲、京劇、貫口、動畫配音秀等多種多樣的藝術形式，使學生在學習之余能真正走上舞臺，感受舞臺的魅力以及學習播音主持所帶來的成就感。

承擔著提升青少兒口才表達能力的重任，我和培訓點的老師們一起為成立“啟航兒童劇團”，并帶領劇團深入到北京市朝陽區的多個學校和社區，為區域內的青少年兒童義務演出并對孩子們免費進行播音、主持培訓，為豐富周邊兒童的課余生活盡一份綿薄之力。

秉承嚴肅活潑的教育態度，我們起航時間培訓中心的課堂氣氛、教學成果不僅得到了家長的支持與認可，更得到了孩子的喜愛。“盼著上課”是許多前來上課的學生們的真實寫照。接下來，我和同事們還將繼續從興趣出發，帶領學員走上追求專業的藝術道路，也將繼續秉承著承載藝術、起航未來的教育理念，與學生和家長們一起，攜手藝海遨游，圓夢絢麗舞臺！