書香中國

書香中國

采擷書香 品味心香 感懷成長

“要么旅行，要么讀書，身體和靈魂，必須有一個(gè)在路上。”這句時(shí)下很流行的話已經(jīng)得到了非常高的認(rèn)同。囿于時(shí)間或金錢， 一場“說走就走的旅行”似乎并不是輕而易舉就能由夢想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)的，在這種情況下，讀書就成了我們開闊視野，增長見識，充盈精神世界的最好的方式。

朱永新教授說：“一個(gè)人的精神發(fā)育史，實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)人的閱讀史；而一個(gè)民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。”閱讀之于個(gè)人成長和國家發(fā)展的重要性不言而喻。當(dāng)前，國家倡導(dǎo)全民閱讀可謂力度空前。要建設(shè)并建成學(xué)習(xí)型社會，需要方方面面的共同努力。只有構(gòu)建、催生更多的書香校園、書香家庭，只有使人人好讀書、讀好書，學(xué)習(xí)型社會的根基才能更加堅(jiān)實(shí)。《書香中國》欄目愿與您共赴精神之約，讓我們共賞好書，共品佳作，共同去體味彌漫著書韻芬芳的那些人與事……

書香推薦 書香感悟 書香人物 書香課堂

《為未知而教，為未來而學(xué)》

[美]戴維·珀金斯著，楊彥捷譯，浙江人民出版社

推薦理由：想象一種教育，其中的大部分課程都能帶來全局性理解；想象一種學(xué)習(xí)，它能夠給這樣的理解帶來生命力，使其長存，并且支持終生學(xué)習(xí)；想象一個(gè)世界，大部分人在接受基礎(chǔ)教育之后，對基本的政治活動、經(jīng)濟(jì)行為、生態(tài)責(zé)任、人際社會交往，以及其他許多概念充滿了濃厚的興趣并以此為發(fā)展方向。如果走在大街上的蕓蕓眾生都能夠靈活而敏捷地處理問題，那么，我們的社會該多么不一樣！

本書作者戴維·珀金斯將告訴學(xué)習(xí)者，如何辨別傳統(tǒng)知識體系的實(shí)用性，如何學(xué)會通過提出開放性問題形成全局性理解，真正做到通過辯證地學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的綜合素質(zhì)。

《教育是慢的藝術(shù)》

張文質(zhì)著，華東師范大學(xué)出版社推薦理由：作為生命化教育的倡導(dǎo)者和實(shí)踐者，張文質(zhì)長期扎根民間，深入基層，關(guān)注一線教師的生存與成長，關(guān)注教育改革在中小學(xué)課堂的展開與困難。基于這種持續(xù)的田野考察和深切的草根情懷，張文質(zhì)提出了"教育是慢的藝術(shù)"的重要觀點(diǎn)。這既是針對當(dāng)下教育現(xiàn)狀的一種理性反撥，也是返回教育本質(zhì)的一種"心向往之"的努力。

《堅(jiān)守講臺》

商友敬著，華東師范大學(xué)出版社

推薦理由：《堅(jiān)守講臺》都是作者個(gè)人的讀書心得與體會。包括講臺上的互動交流，有知識的融合、有情感的共振、有智慧的碰撞、有理性的探討，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了廣闊的心靈和精神空間。同時(shí)以情動人，以自己的火點(diǎn)燃了學(xué)生，使整個(gè)教學(xué)過程成為關(guān)注和豐富情感世界的過程，成為智慧生成和人生態(tài)度、生活品質(zhì)提升的過程。語言單純，感情真摯。

（孫凱莉編輯整理）