為孩子營造一個創(chuàng)造力環(huán)境

魏蔻蔻

創(chuàng)造力，是指想象力、獨創(chuàng)性、思維發(fā)散力、解決問題并產(chǎn)出成果之能力的綜合素質(zhì)。它不僅是藝術(shù)、設(shè)計方面的創(chuàng)新，也體現(xiàn)在科學(xué)、社交、生活情感體驗與資源整合上。創(chuàng)造力如何引導(dǎo)，這也是許多家長關(guān)注的重點。

在生活中，家長可以有意識引導(dǎo)孩子建立聯(lián)系，也就是為孩子營造創(chuàng)造力的環(huán)境和氛圍，可以遵循以下六個原則。

增加孩子對生活的感受力 找到并鼓勵孩子的興趣是發(fā)掘創(chuàng)造力的起點！讓孩子從小處著手，增加對生活的感受力！比如，給孩子表達自己各類想法的時間；跟孩子討論周末計劃，問孩子想做什么事情；用餐的菜品搭配也可以與孩子商量；不時問孩子有哪些心愿，商討如何達成，等等。這些都能打開孩子的思維和行動力，也能了解和激發(fā)孩子的興趣。家長可以給孩子提供創(chuàng)造和玩樂的空間，但更重要的是讓孩子明白任何空間都能成為其創(chuàng)造環(huán)境，無論是花園草坪、游樂場、臥室、廚房還是一個角落。

不輕易肯定或否定，家長學(xué)會開放式提問 孩子有新的想法，不要輕易否定，避免用定向的墨守成規(guī)扼殺了孩子的創(chuàng)新思維。不要評價想法的好壞，而是問一些開放式問題。

做旁觀者，而非仲裁者 不用太在意孩子是否達成了目標(biāo)，關(guān)注孩子實施創(chuàng)造力的進程。科研顯示，若家長更注重孩子的認(rèn)知過程，而非他們?nèi)〉玫某晒⒆拥膭?chuàng)造力會得到更明顯的發(fā)展。因為如此一來，孩子更容易平和地理解過程中的經(jīng)驗細(xì)節(jié)，打開思維。

父母做個旁觀者就好，不要對利弊優(yōu)劣仲裁，對孩子的行為橫加干涉。

做幫助者，而非執(zhí)行者 孩子想做什么，讓其自己動手動腦，家長不要代辦。幫助孩子準(zhǔn)備材料，看著孩子練習(xí)，提出建議，就可以了。

孩子永遠不需要同意你 給孩子機會表達各類想法，甚至是分歧，他無須同意你或任何人。培養(yǎng)孩子用多個方式解決同一個問題，讓孩子了解，任何局面都會有多種可能性和選擇。

允許孩子犯錯，是一切的前提 自信心、好奇心、堅持性、同理心、感知力，這些都是支持創(chuàng)造力形成的品格，要綜合培養(yǎng)。

很難想象，一個沒有自信的孩子，敢于表達與眾不同的創(chuàng)新想法。所以家長要在平日鼓勵孩子說出想法，并允許其犯錯，肯定其進步，幫助其建立自信。

很多時候，成人對事情的解讀會不自覺地陷入循規(guī)蹈矩，阻礙了解決問題的途徑和看待世界的方式。孩子反而不拘泥，有種天然的靈性。此時，我們要放開思維，理解并支持孩子！