不一樣的家長(zhǎng)微信群

●李艷莉

不一樣的家長(zhǎng)微信群

●李艷莉

隨著手機(jī)社交平臺(tái)的普及，教師和家長(zhǎng)的溝通渠道已經(jīng)從電話(huà)短信時(shí)代進(jìn)入到了微信時(shí)代。微信由于使用方便、快捷，具有共享文字、圖片、視頻、語(yǔ)音等諸多優(yōu)勢(shì)，已成為教師和家長(zhǎng)溝通交流最主要的方式。但家長(zhǎng)微信群變公告欄、作業(yè)通知欄，教師公然在群里批評(píng)學(xué)生，家長(zhǎng)公開(kāi)孩子隱私的事情時(shí)有發(fā)生。如何讓家長(zhǎng)微信群為愛(ài)而存在，嘉禾園小學(xué)的經(jīng)驗(yàn)值得借鑒。

以信傳情，溝通心靈。每接手一個(gè)新班級(jí)，嘉禾園小學(xué)的老師們都會(huì)馬上為家長(zhǎng)們建立一個(gè)家長(zhǎng)微信群，發(fā)出的第一則消息就是歡迎孩子們和家長(zhǎng)的到來(lái)，拉近家校距離，并希望每一位家長(zhǎng)寫(xiě)一封給教師的信，介紹孩子的狀況、對(duì)教師和班級(jí)的期待，甚至家長(zhǎng)自身的困惑和煩惱等，教師整理后，逐一回復(fù)。一條簡(jiǎn)單的消息，架起了教師和家長(zhǎng)聯(lián)系的橋梁。在校時(shí)，教師會(huì)隨時(shí)將學(xué)校、班級(jí)活動(dòng)的視頻、圖片上傳到微信群里；還會(huì)對(duì)學(xué)校開(kāi)展的精彩活動(dòng)進(jìn)行直播，讓家長(zhǎng)們及時(shí)關(guān)注孩子們的校園生活及身心發(fā)展。

關(guān)注學(xué)生，增強(qiáng)信心。三年級(jí)二班的班主任袁老師，善于用微信平臺(tái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。通過(guò)家長(zhǎng)微信群，她發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)普遍反映孩子信心不足。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，她想出了一些有效的辦法。一是人人都當(dāng)班干部。班級(jí)里除了班長(zhǎng)、組長(zhǎng)、課代表之外，還有校服監(jiān)督員、桌椅小衛(wèi)士等職位，班里五十名同學(xué)人人都能有事做，人人都能頭頂“光環(huán)”。孩子們開(kāi)心、滿(mǎn)足，也變得自信起來(lái)，家長(zhǎng)也因此更加認(rèn)可教師的工作。二是所有的活動(dòng)都必須全員參加。經(jīng)典誦讀比賽、慶六一、慶元旦、動(dòng)物party、國(guó)旗下演講等等，每一個(gè)活動(dòng)，袁老師都盡量把孩子們往更廣闊的平臺(tái)上推。一年級(jí)下學(xué)期慶“六一”活動(dòng)，為了讓每一個(gè)孩子都上臺(tái)表演，袁老師特意排演了一個(gè)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)主題的時(shí)裝秀。在家長(zhǎng)微信群里和家長(zhǎng)們進(jìn)行溝通，家長(zhǎng)們參與的積極性非常高，表示可以為孩子們做道具。大多數(shù)孩子積極報(bào)名參加表演活動(dòng)，但還是有幾個(gè)不自信的小朋友堅(jiān)決不參加。袁老師希望他們演森林里的大樹(shù)，而且告訴孩子們，大樹(shù)雖然立在那兒不動(dòng)，但是也很重要。最終，全班的孩子都參與到活動(dòng)中來(lái)。那次的表演非常精彩，孩子們的表現(xiàn)讓老師和家長(zhǎng)們驚喜不已，他們?cè)诨顒?dòng)中收獲了快樂(lè)與自信。

傳遞正能量，培育愛(ài)心。在嘉禾園小學(xué)，幾乎每一位教師都會(huì)利用班級(jí)家長(zhǎng)微信群這個(gè)平臺(tái)。家長(zhǎng)微信群不僅增進(jìn)了家庭和家庭、家庭和學(xué)校之間的了解與互動(dòng)，有效化解各種矛盾，還可以將孩子們?cè)趯W(xué)校認(rèn)真看書(shū)學(xué)習(xí)、大膽發(fā)言表演、自信展示自己的模樣，還有課間玩耍、運(yùn)動(dòng)、勞動(dòng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴分享給家長(zhǎng)們。教師們還常常在群里分享一些優(yōu)秀的家庭教育類(lèi)文章，推薦相關(guān)的書(shū)目，以及一些正確的教育理念和方法，讓家長(zhǎng)們能有所啟發(fā)和感悟。家長(zhǎng)們不僅積極閱讀，而且在群里給予反饋，進(jìn)行交流和討論，微信群成了移動(dòng)的“家長(zhǎng)課堂”。同時(shí)，有的家長(zhǎng)會(huì)提出自己在教育孩子時(shí)遇到的困惑，其他家長(zhǎng)就會(huì)分享自己在遇到同樣問(wèn)題時(shí)的處理方法。慢慢地，教師和家長(zhǎng)之間，家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間，建立起了親密朋友般的感情。班級(jí)一位孩子的媽媽得了重病，手術(shù)治療費(fèi)用昂貴，老師和孩子們得知情況后，決定一起幫助她。因?yàn)楹⒆觽兊膼?ài)心，家長(zhǎng)微信群也變得熱鬧了起來(lái)，家長(zhǎng)們紛紛表示要獻(xiàn)愛(ài)心，最后這位家長(zhǎng)得到了及時(shí)治療。

（作者單位：武漢市東西湖區(qū)嘉禾園小學(xué)）

（責(zé)任編輯周群）