由淑萍 ,蔣 紅 ,馬 龍 ,江月英 ,莫合德斯·斯依提 ,劉 濤
(1.新疆醫(yī)科大學(xué)護(hù)理學(xué)院 基礎(chǔ)護(hù)理教研室,新疆 烏魯木齊 830000;2.新疆醫(yī)科大學(xué) 公共衛(wèi)生學(xué)院,新疆 烏魯木齊 830011)
本科護(hù)生《社區(qū)護(hù)理學(xué)》實(shí)踐教學(xué)基于需求導(dǎo)向理論的效果觀察
由淑萍1,蔣 紅1,馬 龍2,江月英1,莫合德斯·斯依提1,劉 濤2
(1.新疆醫(yī)科大學(xué)護(hù)理學(xué)院 基礎(chǔ)護(hù)理教研室,新疆 烏魯木齊 830000;2.新疆醫(yī)科大學(xué) 公共衛(wèi)生學(xué)院,新疆 烏魯木齊 830011)
目的探討本科護(hù)生《社區(qū)護(hù)理學(xué)》實(shí)踐教學(xué)基于需求導(dǎo)向理論的應(yīng)用效果。方法選取某大學(xué)2013級本科護(hù)生197名,以班級為單位分組,觀察組班級共98名,對照組班級共99名。在《社區(qū)護(hù)理學(xué)》實(shí)踐教學(xué)中,對照組采用傳統(tǒng)教學(xué)模式,觀察組采用基于需求導(dǎo)向理論的教學(xué)模式。評價2組本科護(hù)生自我效能感和自主學(xué)習(xí)能力。結(jié)果干預(yù)后觀察組本科護(hù)生自我效能感條目均分高于對照組(P<0.05);觀察組本科護(hù)生學(xué)習(xí)目的、自主約束力、學(xué)習(xí)協(xié)作能力及自主學(xué)習(xí)能力總分均高于對照組(P<0.05);觀察組護(hù)生的自我效能感與自主學(xué)習(xí)能力中學(xué)習(xí)目的、自主約束力、總分存在顯著正相關(guān)(P<0.01)。結(jié)論基于需求導(dǎo)向理論《社區(qū)護(hù)理學(xué)》實(shí)踐教學(xué),能夠提高本科護(hù)生自我效能感水平,提高護(hù)生的自主學(xué)習(xí)能力具有積極的促進(jìn)作用,值得護(hù)理教育者借鑒使用。
需求導(dǎo)向理論;社區(qū)護(hù)理學(xué);實(shí)踐教學(xué);自我效能感;自主學(xué)習(xí)能力
構(gòu)建符合國家和社會需求的社區(qū)護(hù)理人才培養(yǎng)模式[1],積極提升護(hù)生社區(qū)護(hù)理服務(wù)的能力與《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》的內(nèi)涵相一致[2]。……