老師的眼神

每逢教師節(jié)，很多人會想到自己的老師，而且會毫不吝嗇地用世界上最美的詞語來贊美老師。我也同樣。求學(xué)的過程中，我印象最深的是趙老師，他像父母一樣精心呵護著我，讓我在知識的海洋里遨游，在自信中健康地成長。我最難忘的，是趙老師的眼神。

我上小學(xué)五年級的時候，由于父親工作調(diào)動，我從鎮(zhèn)上的一所小學(xué)轉(zhuǎn)到市區(qū)的一所小學(xué)。在鎮(zhèn)小學(xué)，我學(xué)習(xí)很好，聽?wèi)T了老師和父母的表揚，來到市區(qū)才發(fā)現(xiàn)，班上學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)特別多，我原有的自信一下就沒了蹤影。我感到很失落，一點兒也不想去上學(xué)，于是就想了一個“妙招”——裝病，今天腦袋疼，明天肚子疼，我使出渾身解數(shù)，裝得像真的一樣。奶奶、爸爸、媽媽輪番勸我，讓我去上學(xué)，但不管怎么勸，我還是不想跨進學(xué)校大門一步。

一天中午，一個同學(xué)通知我，說我的班主任——趙老師讓我下午到他的辦公室去一趟。那天下午，我來到趙老師的辦公室，他輕輕地撫摸著我的頭說：“學(xué)是要天天上的，如果你真的生病了，讓醫(yī)生給學(xué)校開個證明！”從趙老師慈祥但又不失威嚴(yán)的臉上，我看得出，關(guān)于上學(xué)這件事是沒有商量的余地的。我臨走時，趙老師拍了拍我的肩膀，說：“好好學(xué)習(xí)吧，以后遇到什么困難，我會幫助你的。”那一次，我覺得趙老師的眼神是那么堅定，令我無法拒絕。

后來，我慢慢喜歡上了趙老師以及他的數(shù)學(xué)課。在數(shù)學(xué)課堂上，我積極舉手回答問題，非常活躍。有時候，我不會趙老師提的問題，也舉起了手，趙老師讓我回答時，我卻答不上來。

一天，趙老師把我叫到了他的辦公室，他問我為什么不會的問題也舉手，我支支吾吾地說道：“別人都會，如果我不舉手別人會笑話我的。”聽完這句話，他沉默了一會兒，然后對我說：“以后在課堂上，如果你會這個問題就舉左手，不會就舉右手。”這一次，我覺得趙老師的眼神是那么真誠，值得信賴！

從那以后，趙老師看到我舉左手，就讓我回答;我舉右手，他就不讓我回答。一段時間后，我的學(xué)習(xí)成績有了很大的進步，也不再自卑了;我能夠從容地去面對學(xué)習(xí)和生活中的困難與挫折，也贏得了同學(xué)們的尊重。

還記得有一次，趙老師讓我到講臺上談?wù)勊麑懺诤诎迳系囊坏李}的解題思路。不巧那會兒我的嘴里正含著一顆水果糖，正當(dāng)我努力地想辦法緩解這個尷尬場面的時候，趙老師突然說話了：“剛才我注意到龔德位同學(xué)在小組學(xué)習(xí)中非常認真，他有一個‘偉大發(fā)現(xiàn)，還不好意思說出來。現(xiàn)在請大家配合一下，閉上眼睛，仔細分享他的‘偉大發(fā)現(xiàn)，好嗎？”同學(xué)們十分好奇，全都閉上了眼睛。這時趙老師快步走到我身邊，示意我立刻吐掉口中的水果糖，我的臉唰地一下變紅了，趙老師用眼神暗示我不要慌張，然后拉著我快步走上了講臺。等同學(xué)們睜開眼睛時，我微笑著像什么事也沒有發(fā)生一樣，開始談我的解題思路。這一次，我覺得趙老師的眼神是那么溫暖，簡直暖到我的心窩里！

老師是人類靈魂的工程師，是辛勤的園丁。起初我并不明白這句話的深刻含義，但趙老師的或堅定或真誠或溫暖的眼神，讓我在成長的道路上充滿自信與力量，他就是我心目中的好老師。■